动物乐园
清涧中心校范家庄小学 李小芳
学习目标：
1、能正确比较10以内两个数的大小；能正确运用数学符号表示两个数的大小关系。
2、结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10.以内数的大小。
3、在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。
学习重点：会比较，会用式子表示比较的结果。 学习难点：符号的抽象过程
教具学具：课件、圆片、三角片、数字卡片 学习过程：
活动一：数一数，各有多少
谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？谁来说说你最喜欢哪种
小动物？今天老师就要带大家去一间动物乐园里去看一看。（板书课题）
1、（出示课件情境图）说一说：今天的动物乐园里有什么，各有多少？
2、学生汇报，可让数得又对又快的学生介绍自己的经验。 3、老师在今天的动物乐园里发现了许多数学问题，想请小朋友一起努力来帮老师解决，你们愿意吗？ 活动二：比一比，认一认
问题一：老师看到这些小兔是来动物乐园里找食物的，它们还挎着篮子呢，同学们帮老师给它们分一分，看看篮子够吗？为什么？
1、师：你们是怎么知道兔子和篮子同样多的？
师：说了半天我还是不太明白，想什么办法呢？我们能不能 用自己跟前的圆片代替小兔，用三角形代替篮子动手摆一摆、比一比呢？
生到黑板上摆
师：我们在摆的时候一定要一个对着一个，一只兔子对着一个篮子（出示课件）这样我们一看就能知道谁多谁少。
师：和你的同桌再说说兔子和篮子谁多谁少（出示课件） 师：（课件）这个4表示？(课件）这个呢？
2、像这样两个数同样多，在比较时，中间可以用什么符号连接起来？（板书）
3、等号长什么样？谁会写？ （板书）（两横平平的，一样长。） 4、师:=叫做等号，（出示课件）是我们今天认识的第一个好朋友，用来表示两边的数同样多。 5、指导学生读：4=4
问题二：篮子够了，接着我们再帮忙把篮子里的萝卜给兔子分一分，看看够吗？也用刚才的办法动手摆一摆、比一比吧！ 师：同学们摆的很好，摆的时候把小兔和萝卜一个一个地对应起来。（课件)
快和你的同桌说一说兔子和萝卜谁多，谁少？ 学生交流汇报
1、 师：兔子比萝卜少，也就是4比5少，4比5小，4小于5。 4小于5就在4和5之间写上什么符号呢？
2、师：＜叫小于号,是我们今天认识的第二个好朋友，表示左边的数比右边的数小，它的样子是尖尖朝左，开口朝右。 问题三：猴子和秋千谁多谁少？
1、你们怎么知道猴子比秋千多的？（学生交流汇报） 2、师：猴子比秋千多也就是3比2多,3大于2。3大于2就在3和2之间写上什么符号呢？
3、师：我们今天认识的第三个好朋友就叫大于号，与小于号相反，表示左边的数比右边的数大，它的样子是：开口朝左，尖尖朝右。
4、3大于2在图中是什么意思呢，谁来说一说？
小结：刚刚我们一共认识了三个好朋友，怕你们叫错名字老师要告诉大家一个顺口溜帮你们记住它们：两边相等用等号，开口朝大数，尖尖朝小数，开口朝左大于号，开口朝右小于号。 活动三：写一写
请同学们打开书第16页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置，然后写一写。（提示尖尖写在中线上） 活动四：练一练
1、 我们一起再去动物乐园里看看，还有可以比的吗？
小组讨论、练习、核对：第16、17页说一说，填一填。 2、填一填：17页3小题
3、玩一玩：两人每次同时出一张数字卡片比一比、说一说，看谁比得快，比得准。
课堂小结：通过这节课你学会了什么？
教师小结：通过这节课我们不但会用一个对着一个的方法比较谁多谁少，还能用数字和符号把比的结果记下来，还认识了三个好朋友（再说一遍顺口溜）。
