科ｉｉｌｌ ●＿高教１圃目｝Ｉ ｌ—１＂坛 五 浅ｉ炎当代大学生环保意识硇多渠道培荠 纪元／淮阴师范学院生命科学学院 ［摘要］进入２１世纪以来，环境恶化成为阻碍人类社会发展进步的最大问题。作为接受高等知识教育的当代大学生，是社会发展 的骨干力量。培养当代大学生环保意识具有紧迫性－９必要性，本文从多渠道提出大学生环保意识的培养对策。 ［关键词］环境恶化 当代大学生 环保意识 引论 关，相关学科学生在课程中直接或间接学习相关环保知识，此 进入新世纪以来，随着我国经济的迅猛发展，各种环境问 类知识面比较宽，因此对环境认知水平略好于其他专业的学生。 题也１５１益突出。环境保护在我国经济可持续性发展的过程中起 １．２．２大学生生态环保整体意识缺乏，且环保行为相对滞 到至关重要的作用。党的十七大报告中提出了要建设生态文明， 后于环保意识。 基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方 式、消费模式，首次将生态文明的概念写入了党代会的政治报 告中 ］。可见，环境保护、生态问题，已经成为目前世界范围 内关注的热点问题之一。 大学生作为一个接受高等教育的社会群体，他们的价值观 代表了社会知识阶层的发展方向，对于未来社会的生产生活方 式就有较强的影响力。因此，培养一批拥有高度责任感和环保 素质的大学生是提高普通公民环保意识的关键口】。 １、培养大学生环保意识的紧迫性与必要性 １．１环境形势的严峻 进入２１世纪，环境恶化问题已成为人类发展的最大障碍。 这个现代化进程中的幽灵正以十分严酷的面目逼着人类审视自 己的行为 】。目前，我国生态破坏、环境污染状况十分严峻， 已经成为制约我国社会经济发展的重要因素，也直接危及社会 和经济的可持续发展。日益严重的局部污染导致环境质量下降， 我国６２％的城市大气二氧化碳日平均浓度超过国家三级标准； 全国酸雨面积已占国土面积的４０％以上，每年酸雨和二氧化碳 污染造成的损失达１１００多亿元；七大水系一半河段和７８％的 城市河段地下水遭到污染。全国水土流失面积达１７９．４万平方 公里，占国土面积的１８．６％；土地荒漠化２６２．２万平方公里，占 国土面积的２７－３％ 。 同时，在全球范围内，温室效应引起的臭氧层的破坏、全 球气候变暖，土地荒漠化、酸雨区的扩展，自然资源的耗竭和 生物多样性的减少等等。由此引发的自然灾害ｆ：Ｊ益加剧。由生 态破坏造成的种种的灾难正在威胁着全人类的生命健康。然而 尽管如此，人类的环保意识却依ＩＨＴｆＮ当淡薄：难于降解的一次 性餐具仍大行其道，铺天盖地的白色污染有增无减，水电资源 的浪费触目惊心，对自然资源掠夺性的开采屡禁不止，某些企 业的工业“三废”仍肆意排放， “电子垃圾”与日俱增，人类 已经相当脆弱的生态环境频频告急，但我们却熟视无睹！大多 数人还没有意识到保护生态环境的紧迫性和重要性，环保意识 教育迫在眉睫！ 我们只有一个地球，拯救地球就是拯救人类的子孙后代。 树立环保意识，宣传环保思想，是迫在眉睫的任务。大学是人 类的思想库，是传播科学知识、进步思想的基地 ］。因此，在 大学教育中加强对大学生的环保意识教育，丰富他们对环保理 论的探索与实践，对推进环境保护，拯救人类家园具有极其深 远的意义。 １．２大学生环保意识中存在的问题 学生中最关心的是水土流失、水资源短缺、水污染等问题， 他们大多意识到水的宝贵性。但是他们对生态环保是一个内容 广泛、系统、综合的社会问题没有形成整体认识『４１。比如， 全球变暖气温异常，水域生态变坏，草场退化沙化，土地资源 减少，森林覆盖率下降等。 而在对于环保活动的表现上，则更为差强人意。只有极少 数学生表示会经常向他人宣传环保。学生参加最多的环保活动 是看相关的电影和展览，活动类型比较简单，部分学生从来没 有参加过环保方面的活动。但调查发现，学生参与环保活动的 意识很高，九成学生表示会响应或参与学校、社会组织的环保 活动，并且对高校普及环保教育课程的迫切性和必要性表达了 高度的认同。 ２、大学生环保意识的培养对策 ２．１环保意识和环保行为的定义 环境保护意识是指对环境保护知识的学习和掌握，并在 思想中养成环境保护观念以指导人们的良好环境行为的一系列 思维模式。环保意识是人们通过一系列心理活动过程而形成的 对环境保护的认识和行为倾向，它由环保认知、环保行为倾向 二种成份构成。 环保行为是指行为主体在环保意识支配下的一切有利于环 境保护和环境改善的积极做法。环保行为是以环保意识为基础 的，环保意识较强的人将具有较多的环保行为，反之，环保意 识较弱的人环保行为较少。因此，我们可以通过强化环保意识 来增进环保行为。 ２．２多渠道培养对策 ２．２．１开设生态环保公共课程，帮助学生树立环保意识 高校要面向所有专业把生态环保教育作为一门公共必修 课，使学生从各方面获得的不成系统的环境知识，通过开设有 关环境类专门课程而受到较为系统全面的生态保护意识教育。 让所有学生都能深刻了解生态环保问题的严峻陛，重要性。 除此之外，在相关生态环保课程的教授过程中补充相关的 法律法规知识，对于巩固教学成果，培养学生环保意识也极为 重要。了解这些知识，使我们在关注生态破坏、从事环境保护 工作的过程能做到“有法可依，有法必依”。近几年来，我国 在这方面的立法已初步形成了体系。已经出台的有，《森林法》、 《野生动物保》、《农业法》、《环境保》、《海洋 环境保》、《城市规划法》、《土地管理法》、《水土保 持法》、《环境保护行政处罚办法》等等。另外许多相关的文 献也是重要的宣传资料，主要有《人类环境宣言》、《内罗毕 １．２．１大学生生态环保知识肤浅，且在学科、年级上存在 宣言》、《环境与发展宣言》、《国家环境报告》、《全球青 少年环境公约》、《中国２１世纪议程》等等。同时，授课教 显著性差异。 大多数学生对生态环保知识了解甚少，极少数学生连基本 师要提高自己的环保修养，言传身教，用自身行动来教育学生。 的常识都不知道。比如对废弃物回收标识认识、白色垃圾危害 ２．２．２利用媒体宣传环保知识，加强学生的环保意识 等知识很多学生不了解 ｌ。相对而言，与生态环境有关专业的 透过学生环保意识偏低，对当前环保宣传力度认同度低等 学生生态环保知识了解的较多。这可能与各学科的课程设置有 特点，可以看出加大环境保护的宣传力度的重要性和探索有效 ７４ ２ＯｌＯ年第２３期 高教论坛 姿源【ｌ】心在农村学前儿童非正规教胄【ｌ】的作用 杨彦／广西幼儿师范高等专科学校 ［摘 要］“资源中心”全称为“幼儿教育资源中心”，主要是指设置在县级或乡镇中心幼儿园里、为周边地区学前儿童及家长提 供科学育儿指导与服务的一个教育机构。在农村学前儿童非正规教育过程中，资源中心发挥着重要的作用，成为当地幼儿教育信息中心、 亲子活动中心和幼儿教师专业成长的中心。 ［关键词］资源中心 农村学前儿童 非正规教育 “资源中心”全称为“幼儿教育资源中心”，主要是指 非正规教育来说，可以充分发挥作用，让更多处境不利（如贫 设置在县级或乡镇中心幼儿园里、为周边地区学前儿童及家长 困、散居、残障）的儿童及其家长得以参与相关的早期教育活 提供科学育儿指导服务的一个教育机构，这是近年来我国开展 动，也更能够及时地、持续地深入乡村开展农村学前儿童非正 农村地区处境不利儿童早期教育过程中探索出来的一种因地制 规教育。 宜而有效的工作模式。由于资源中心可以充分共享县、乡镇中 （一）资源中心成为幼儿教育信息中心 心幼儿园的场地、器材、师资等，因此对于开展农村学前儿童 １．开展调查活动，掌握散居儿童的基本情况。 的宣传方式的必要性。调查发现，上网和阅读书籍、报刊、杂 环保工作的调研，又可以研究有效的环境知识宣传方式及适合 志占据了大学生课余生活的大部分时间，同学们通过各种平面 校园环境的环保措施等，将环境保护活动与学校创新人才体系 媒体了解课堂上接收不到的信息。 相结合 】。毕竟在不远的将来，从他们中将诞生大量的专业科 那么我们就应该应用媒体这个具有号召力的工具，来传播 研人员、企业家、各部门领导。他们自身具备的环保素质 有关环境保护的知识，进一步加强他们的环保意识。比如，广 将在我国今后环境保护事业的发展中起到非常重要的作用。 泛开展的形式多样的环境宣传活动，利用各种途径广泛地收集 此外，探讨环境伦理学亦是深层次培养学生环保意识的重 身边大大小小的环境污染、生态破坏案例，提炼一系列触目惊 要措施。当前地球面临的严重生态危机实质上是人类文化的危 心的数据，配以通俗易懂的宣传画面，编写各种环境污染危害 机。单纯采取一些治标的措施无异于“扬汤止沸”，是不能从 的资料。通过学校宣传栏，黑板报或手抄报，会展等形式，普 根本上解决环境问题的，想要“釜底抽薪”式的解决环境问题， 及环保知识，增强环保意识。充分发挥学校新闻媒体的环保宣 就应该从根本上改变人类的思想观念。把尊重自然、爱护自然、 传功能，例如校广播站、校报等，要求他们以环保宣传教育为 与自然和谐相处、合理地有节制地利用自然的意识彻底地灌输 契机，确定环保宣传教育新闻宣传计划，开设环保专栏等。甚 到人类的头脑中去，贯彻到人类的行动中去，使人类的生活方 至针对当时当地环保中的重点、难点问题，进行连续深度报道， 式遵从可持续发展的原则，使“绿色生产、绿色消费、绿色回收” 对各种环境违法事件进行新闻监督。并且随机的邀请普通同学 深入人心，这正是环境伦理学的任务。在师生中广泛开展环境 参与到这些专题活动中来，随Ｔ作人员一起进行实地的调查和 伦理学的讨论和研究，有利于学生从文化的高度把握人类文明 访问。直面生态破坏给人居环境带来的灾难，同学们往往会有 的方向，环境伦理学关注的是“人的”，其目标是使人成 更加深刻的感触和体会。同时，媒体的宣传效果也会得到显著 为大自然的良知和中枢神经，成为地球利益的代言人和其他物 的提高。 种的道德代言人［４】。因此，保护环境，首先要塑造的是爱护环 ２．２．３开展环保实践活动，提高学生参与环保的热情 境的灵魂。 环保实践活动的形式和内容多种多样，主要有一下几个方 总之，只有开展全方位、多层面、有深度的环境教育宣传 面：一是广泛开展生态环保宣传活动。通过展览、讲座、班会、 与环保实践活动，环境教育才能获得较好的成效。 知识竞赛、游戏等形式使学生的参与热情提高，并能从中有所 参考文献： 收获；二是利用与环境有关的节日开展活动，如以地球日、环 【１】．高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建 境日、植树节等为主题活动目，有意识地开展相应的环境教育 设小康社会新胜利而奋斗［Ｍ】．北京：人民出版社，２００７：２５．［５］ ＿活动。可以是反映当地环境特色的，也可以紧扣某一个环保专 ［２】范天森，等．大学生环保意识和环保行为的现状与对 题，或近期在社会上引起广泛影响的生态破坏个案开展深入有 策．中国科技信息，２００８，（１５）：１６． 效的宣传教育，乘纪念日的东风，把环保教育搞得有声有色； ［３］张孟钦．论当代大学生环保意识的培养．黄河水利职业 三是积极开展校外活动。利用假日，组织同学们到社区、农村、 技术学院学报，２０ｏ４，（４）：６４． 工厂进行调查，让他们亲眼目睹生活垃圾、工业废水给环境带 【４】孟颖，白路．浅淡环保意识的培养．天津市教科院学 来的危害，亲身感受周围环境给生活带来的影响。也可以用动 报，２００３，（３）：８８—８９． 员学生建立环保兴趣小组，自己确定课题、明确分工部署，自 ［５］刘艳华．论大学生生态环保意识的培养．思想教育研 主开展环境保护活动等方法，进一步提高同学们的主动性和创 究，２００９，（１）：７０． 新性。在放松身心，促进交流的同时，无形中增强了同学们的 ［６１谭正琦．云南高校学生环保意识状况调查与探讨．环境 环保意识，提高他们参与的热情。 科学导刊，２００７。（２６）：４９—５ １． ２．２．４加强环境问题的学术教育，深层次提高学生的环保 １ ７ｌ张巧巧，等．在校大学生环保意识调查与分析．兰州教 实践能力 育学院学报，２００９，０）：５１． 高等学校是我国学术科研成果主要诞生地之～口】。我们认 作者简介： 为，一方面应要求各高校提高其使命感，加强对学术研究方向 纪元，女，１９８４一，淮阴师范学院生命科学学院分团委， 的正确引导；另一方面也应加强对青年大学生的环境保护教育 多年从事学生教育管理研究工作。 力度，例如将环境方面的问题与学生科研相联系，既可以展开 ２０１０年第２３期７５
