通识教育学院课程建设五年计划
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，巩固我院 “十二五”期间课程建设成果，切实做好“十三五”期间课程建设，为进一步提高本科教学质量奠定坚实基础，根据我院实际制定本规划。
一、指导思想
以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为导向，坚持“整体优化，协调发展，研究与实践并重，全面建设和重点建设相结合”的原则，积极运用现代信息技术改革教育教学方法，推动课程教学与信息资源的有机融合，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生知识、能力、素质的协调发展和全面提高。
二、建设原则
1、整体优化的原则。我院作好整体规划，统筹协调，优势互补，实现各专业课程体系的效能最大化。各专业应按培养目标的要求进行课程重组，加强各课程之间内容与结构的整合，实现本专业课程体系的整体优化。
2、协调发展的原则。坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展的原则，正确处理好课程的理论与实践、教与学的关系，处理好传授知识、培养能力与提高素质之间的关系，尤其要注重实践与创新能力的培养。
3、研究与实践并重的原则。坚持教学实践与教学研究并重、学术研究与教学研究并重
的原则。学术研究是课程教学内容处于学科前沿的重要保证，教学研究尤其是课程研究是保证课程具有旺盛活力和生命力的源泉。在教学中要有针对性地进行学术研究和教学研究，解决教学实践与课程建设中的问题。同时要将研究成果应用于教学实践与课程建设。
4、全面建设和重点建设相结合的原则。课程建设既要全面推进，又要有重点、有步骤、有计划地进行，力争在专业基础课、专业必修课和实践类课程中进行全面建设。
三、建设目标
（一）总体建设目标
依托网络课程建设平台，以精品课程建设带动我院的本科课程建设，整合优质课程资源，开展网上教学资源开放，形成开放、互动的教育模式，满足学生多元化和个性化的学习需求，逐步实现课程管理的数字化、网络化，提高我院整体教学水平和教学质量。积极开展省级精品课程的申报工作，鼓励现有校级精品课程申报省级精品课程，以省级、校级精品课的建设带动其他课程的建设。通过精品课程的示范效应，带动课程建设整体水平的提高，形成课程建设的良性循环。力争到“十三五”期末，省级“精品资源共享课程或精品视频公开课”获得2-5立项。
（二）具体建设目标
1.建立和完善通识课程体系。
2.开发具有行业特色的教材2本，力争出版1本。
3.每年申报1门院级精品资源课程（课程思政课程），建成1门课程的信息化教学资源库，修订完善1门课程的课程标准。力争五年内建成省级精品课程（课程思政课程）1门。
四、课程建设内容
1、课程体系建设
课程体系优化要着眼于人才培养目标，从人才培养方案实施的全局出发，打破学科、课程间壁垒，注重基本理论、专业知识和实践能力的同步提高，科学设计课程体系；要形成教学内容更新机制，积极将本学科领域的最新成果，引入课程教学。以现有通识课程设置为基础，落实德智体美劳“五育并举”人才培养目标，开展通识课程体系建设研究，形成适合学校专业特点和学生学情基础的课程体系。
2、精品课程（课程思政课程）建设
加强课程思政和精品课程建设，修订和完善课程标准，以现代教育思想为指导，重视学生在教学活动中的主体地位，强调师生互动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。根据不同的教学目标、教学内容、教学对象，因材施教，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，营造思考、自由探索、勇于创新的良好环境。各课程教学组应以有利于提高教学效果为原则，充分利用校园网及网络课程平台，推动课程教学和信息资源的有机融合，形成数字化资源共建共享机制，提升我院课程教学现代化的整体水平。
3、教材建设
课程教材应选用近三年新版（修订版或再版）的高质量的教材，各类课程应积极使用“面向21世纪课程教材”、国家规划教材、教育部各专业教学指导委员会推荐的教材和获得国家、省部级奖励的优秀教材。结合我院的学科优势及课程建设实际，支持教师编写质量较高、特色鲜明的自编教材，鼓励教材向多种介质形式有机结合的立体化教材方向发展、鼓励教师申报国家级和省部级规划教材。
五、课程建设的组织保障
1、加强领导，强化管理
由学院统一行使课程建设指导和评价的职能，负责全院课程建设的立项审查、制订标准、检查督促、组织评估等各项工作。各负责人要充分认识课程建设的意义与作用，经常深入教学一线了解课程建设情况，及时解决课程建设中出现的各种问题和困难。
2、分级建设，责任到人
充分依靠教师、教学管理人员相结合，明确职责，分级建设。既重点建设学时数多、学生受益面大、基础较好的公共课或专业主干课，又要选择部分专业基础课和专业课程进行重点建设，点面结合，便于相互配套，发挥综合效益。
3、做好监督，对标验收
严格按照课程建设计划，做好中期检查和结题验收工作，校级“优秀课程”、“精品课程”、省级“精品资源共享课程或精品视频公开课”的中期检查由学院组织，检查情况应及时向教务处汇报。校级“优秀课程”、“精品课程”、省级“精品资源共享课程或精
品视频公开课”的结题验收，须经课程组自评、学院评估和校专家组评估，提出评估意见，上报教务处。
通识教育学院
2021年2月21日
