明天的天气怎么样

上海市建平西校 谢利君

【教学目标】 1．知识与技能

（1）知道获取天气预报的常见方法，理解常用天气预报用语的含义。 （2）知道识读简易天气图的基本方法，掌握重要的天气系统。 （3）了解可以通过多种渠道获取天气预报信息。 （4）初步解释天气谚语中的科学道理。

2．过程与方法

（1）通过收听收看电台的天气预报，分析天气预报的常用语及其含义。 （2）通过识读简单的天气形势图，由此判断天气状况，作出简单的天气预报。

3．情感、态度与价值观

（1）通过分析天气预报的作用，体会科技发展给生活带来的便利性。 （2）感悟科技源于生活，服务于生活，提高科学学习的兴趣。

【教学重点】

1.理解常用天气预报用语的含义。 2.学会识读简易天气图。 【教学难点】

1.天气图上的等压线和常见的天气系统。 2.根据天气图，作出简单的天气预报。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学环节 新课引入 教师活动 创设情境，引出课题：想知道明天的天气怎么样，你有哪些方法？ ＊根据学生回答板书。 1、选择回答根据广播或电话直接获取天气信息的同学，请他模拟电台天气预报。 提醒注意天气预报的主要内容。 （若无学生，则播放录音。） 学生模拟电台天气预报。 学生活动预设 学生思考并回答。 2、设问：天气预报中预报了哪些天气情况？ 怎样看天气＊根据学生回答板书。 学生回答：云量、降水、风、预报 3、你知道这些天气用语的含义吗？引导学温度等。 生看书74页，理解天气预报用语： 这些天气预报用语具体是什么意思？ 4、引来预报的？ （PPT出示城市天气预报图）你能给杭州作 学生看书后回答。 学生在认识常见天气符号的导到城市天气预报图：电视上是用什么方式 一次天气预报吗？ 过渡：常见的天气预报一般包括三幅图。 （PPT出示：卫星云图、天气形势图、城市天气图） 1、天气形势图也叫天气图，是进行天气预报的依据。 （PPT出示天气图）：看看图中有哪些内容？ 2、指导看书看图，思考提示： 样的天气？ 基础上，看图预报。 学生回答。 看书并思考。 天气图及重（1）常见的天气系统有哪些？它预示着怎阅读74页文字和图，思考并要天气系统 小组讨论。 学生反馈。 学生就天气图分析当日我国天气形势。 学生列举各种途径。 （2）对于天气形势图，你组还有什么问题？ 小组间轮回问答。 3、师生互动完成相关概念的理解：高气压区、低气压区、冷锋、暖锋。 ＊板书相关概念。 4、引导学生一起分析图示天气形势。 5、天气图是依据什么作出的？简介第一张天气图的产生。 过渡：除了地面观察站收集的信息外，我们道还有那些？ 还有很多先进的方法来收集气象信息。你知 获取天气预2、安排小组活动：做个天气预报员。根据学生小组活动。 报的渠道 天气图，预测明天的天气会怎样。 帮助我们了解天气的变化？ 1、师生共同小结 3、如果没有天气预报，还有什么方法可以学生回答。 小结及拓展 2、查找本地简单的天气谚语，用学过的知识解释。 3、利用简单的气象观测仪器和天气图，分析天气形势，探究明天的天气怎么样。 【板书设计】

第7节 明天的天气怎么样

天气预报 → 阴、晴、云、雨、降水概率、温度

高压→晴好

天气图 → 常见的天气系统 低压→阴雨 冷锋→降水、降温、大风 暖锋→降水、升温

副板书 附：课堂练习

我的天气预报：

预报员：