文化立校 书香立人
——合山市上塘小学申报关爱留守儿童主题德育活动方案材料
【活动背景与起因】
随着城市化进程加快，独生子女的比例越来越大，在乡镇地区，出现不少因父母外出打工而留守家中的“留守儿童”。一方面，父母外出打工无暇管教，另一方面，孩子年纪小，易受到社会上不良风气的影响，如受到同龄人的“蛊惑”，沉溺网络，打架，产生厌学情绪、中途辍学的现象等等，继而成为让学校和家长头疼的“后进生”，这给学校的教育工作增加了难度。乡镇教育关系到基层发展，关注留守儿童，抓好基层教育，是当今社会的一道民生难题。
社会竞争的日趋激烈，越来越多的农村劳动力向城市转移，留守儿童的德育教育问题也日趋突出。面对留守儿童的成长，一些教育学者认为：采取放任自流的教育方式，有可能使他们成为“垮掉的一代”，各种问题儿童走向社会，或将成为影响社会发展的不稳定因素。
大家都知道家庭是一个人成长的起点，是孩子接受教育的第一所学校。父母则是孩子的第一任老师，家庭教育是人类一切教育的基础，直接影响着孩子的成长。而留守儿童由于第一监护人出现缺位，而孩子对家长依赖性都较强和较易接受家长的教育，可亲情和家庭教育的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯，甚至出现了严重的违纪违法事件。例如有个孩子，作业不按时完成，成绩很差，甚至在上学途中突然走失，和其他同学相邀一起打牌，家人以为在校读书，学校以为生病在家，影响非常恶劣。找到他爷爷和奶奶协调孩子的教育问题，他们说：“教育孩子我们也不懂，我们给他吃饱穿暖就尽到责任了，全靠老师帮忙教育。”对此我们有何话可说呢。
虽然在生活上对孩子给予了足够的关心，但是我们在孩子的学习，心理、生理、行为、习惯养成等方面，又给予了多少关心和关注呢？比如孩子在校干什么？表现如何？及时回家吗？„„这些我们关心了吗？虽然孩子父母的亲情缺位了，但关爱不能缺位，为了让留
守儿童“离开不离爱”，为了提高大家的教育方法与管理的有效性，应从以下几方面入手：
