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幼儿小班七彩世界教案
设计意图：
幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目标：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。 3.培养幼儿对抽象事物的想象力。 活动准备：
1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。 活动过程： 一．故事导入。
1.给幼儿讲述故事《下雨了》。
2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。 3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要
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使用什么工具。幼儿：雨伞。 二．绘画雨点。
1、启发谈话，引起兴趣
教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
2、操作演示，引出内容 演示讨论，共同参与 A 、油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画
B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？小雨点落到了哪儿？ 激发兴趣，尝试取名
A、演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？五颜六色的小雨点可真漂亮。 B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？ 3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。 三、幼儿创作，教师观察指导。
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引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？ 老师给幼儿发画纸和油画棒。 幼儿作画，教师观察指导 1）观察幼儿调换颜色画的情况。
2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。 3）能否添加自己喜欢的东西。 四、以儿歌方法结束活动。 幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。
五、教师点评
教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。 活动反思：
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但
是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导
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的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。 幼儿园小班语言教案：绿色的世界 活动目标： 1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。.引导幼儿用诗的眼光观察周围物体，大胆进行艺术想象。
3.帮助幼儿在理解的基础上，尝试仿照诗歌结构，根据个人经验、想象仿编诗歌。 活动准备：
红黄蓝绿彩片每人一份活动过程： 一、出示图片，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，黑板上有些什么？这些东西是什么颜色的？
二、帮助幼儿理解诗歌瞧，老师带来了什么？这是什么颜色的眼镜，这个眼镜很神奇，咦，你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化，老师给你们每人准备了一副眼镜，你们看看发生了什么变化。看，蓝色的天空换成“绿色的天空” 三、戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小朋友念一遍。哎，老师用黑色的笔写的它们念什么
呢以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色，要看字的笔画。
四、集体欣赏诗歌
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1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的xx 绿色的 xx„„”这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，当我把绿色的眼镜拿掉，你们猜会发生什么变化？2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了，它又恢复到原来的样子了。朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌 戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界，如果你戴上红色的眼镜呢？又会看到一个什么颜色的世界呢？ 老师帮你们准备了各种颜色的眼镜，你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面，谁会来把你看到的编进诗歌里？你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是xx的世界。 哇，戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界，我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧！ 绿色小卫士 活动目标：
1.了解一些常见四季树木的名称及明显特点，会区分落叶树和常绿树，体会它对我们生活的作用。
2.通过认养幼儿园中的树，让孩子学会一些不同季节照顾树木的方法，激发孩子爱园情感。 活动准备：
1.创设环境：护绿小卫士 2.认养标志及护绿记录卡。
3.常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、
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一片落叶树叶。
4.散文《树真好》的图书。 活动过程：
活动一：认养一棵树 一、周围的树
1.这是“树”，你在哪里看见过树？
小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。 二、幼儿园中的树
1.请我园的护绿李叔叔来园与孩子们一起认识我园的树。
2.以班中的六个队为单位合作认养一棵幼儿园中的树。
3.制作认养标志并挂在相应的树上。 活动二：常绿树和落叶树
1.像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。
2.这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。
３．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样。 活动三：树真好
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一、导入活动——提问：幼儿园的一排冬青树，怎么挂上了彩色卡片？为什么？
1.引导幼儿表达：班级值日生分六队，分别以小队的形式认养了一棵树
2.花匠李师傅让我们小朋友知道了有些树的名称： 桃树、盘槐树、冬青树、白玉兰、罗汉松、红枫，并挂上了树的名称
3.小结：冬天到了，树也象小朋友一样，需要保暖，所以在教师的带领下，做了一件认养幼儿园树木，非常非 幼儿园小班科学优秀教案——七彩的泡泡 转载自《中国幼师之家》 双月启蒙张莹玉投稿 活动目标
１、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。
2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动准备
1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。 2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干。活动过程
一、探索活动
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教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?
1、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。
2、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。
得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。
3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。 二、探索活动
1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种?
幼儿操作观察。
2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢? 让幼儿纷纷说出自己的想法。 3、让幼儿在光的地方
和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。 结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。
三、探索活动
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1、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。
2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。 3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。 4幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。 5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。 6、各组交换用具分别尝试。
得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。
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