“道德”校长

“道德”校长

作者：丁天珍

来源：《新课程研究·教师教育》2010年第07期

中华民族的道德文化,凝聚了伟大的民族精神,成就了伟大的民族事业。在五千年历史的长河中,前有修身、治国、平天下的人生理想,中有仁、义、礼、智、信的处事准则,近有助人为乐的社会倡导,今有以人为本的核心价值体系。着力落在“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德准则。良好的道德素养是社会文明进步的形象,是人类文明进取的坐标。道德是阳光,照耀着每个人的心灵;道德是尺子,丈量着每个人前进的步伐;道德是乳汁,孕育着千千万万成功的人。看一个人是否有道德,就看他成就的事业是否对人民有利,是否成功,是否被人们赞颂。

现年59岁的土家族校长成平荣,作为湖北省利川市一名优秀而有名气的小学校长,从教 29年来,举止言行里始终显现出他头脑中常镶嵌着“道德”二字。1996年,成校长加入恩施州小学德育研究会以来,与时俱进,创新德育教育成效显著。成平荣校长从教36年如一日,以德育人,身正垂范,廉洁奉公,真抓实干。从“普六”到“普九”,从“普九”到“实现教育资源共享”,抓学校条件改善,抓学生育德培知,件件事情都干得很有特色,样样事情完美成功。靠着“师德”这种信仰,一路艰辛、一路赞颂。2009年,国家督学检查完学校工作后,十分高兴地评价说:“这所学校办得很好,是山区难得一见的一所示范完小。”

上世纪七十年代的长坪小学,只有500平方米的半边祠堂做校舍,教室狭小昏暗,教师寝室破旧不堪。常常是一边学生做操,一边不时有农民家禽窜进学生队列。成平荣校长看着落后的办学条件,阻碍着九年义务教育的发展,成天饭吃不下,夜不能睡,苦苦沉思,决心把前面几任校长搬迁学校的梦想变为现实。他不惜牺牲个人的一切,不顾身体的病魔,主动出击,苦口婆心的和学生家长谈话。这期间,他走访了36个村民小组、819家农户、 26户个体商,召开了3次党员会、4次村民代表会。功夫不负有心人,强烈的事业心和责任感,打动了老百姓的心,家长办学激情来了。迁校认识统一了,干部、群众动起来了,村支两委组织划地,农民出义务工5000余工,献料314根,捐款2800元。大家齐心协力,仅用4个月时间,硬把学校搬迁到长坪村中心地段的长坪街上。他的艰辛和劳累,换来了教师集体的强大凝聚力,换来了学生们灿烂的笑容。

2003年农历5月,成平荣校长所管辖的支罗小学连遇暴雨,380名师生的校舍、操场前裂缝,校舍后面岩石渗水要垮。成平荣校长看着险情,想着师生的安危,当即请示领导察看现场。后来,经过慎重考虑,他坚决提出要迁校。他每天来回跑10多公里路,找村干部说理,找老百姓交谈,人瘦了许多,人累困倒了几次,手脚磨破了皮。在组织召开的村民代表会中,老百姓说出了“不要村官迁校,只要‘大校长’帮着迁校”的强求话语。正是成校长爱事业之心,再一次凝聚了老百姓的办学激情;正是成校长真抓实干、廉洁建校的工作作风感动了老百姓。从开会统一观点迁校到疏散学生到3个组5个院子私人房屋上课,迁校中出义务工的老百姓来了,献料的家长来了,义务搬迁材料的农用车来了……仅仅90天,又一次迁校成功。师生生命安全了,国家财产保住了,办学条件改善了。

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做人德为先,道德工程是学校长期坚持而又繁重的主导艰巨工程。范围广、内容多、层面复杂、任务艰巨。学生是祖国的未来、建设者和人,祖国要繁荣富强、民族要伟大复兴、道德要发扬光大。学校必须把青少年的道德培养当作第一要务,从细微处抓起,从点滴行为入手,对学生进行“人性”和“人道”的培养。为此,成平荣校长始终坚持道德育人和知识质量并举,把道德名言和职业道德条款成为校园文化的主阵地,让师生随处可见可学。他个人积累了厚厚的5本道德名言摘抄本,每一次的集会活动,他都会温馨提示一句和活动有关的道德名言激励师生。2009年寒假政治学习,他还写了8000多字的《德育工作策略与方法》的研究报告,要求教师照亮学生也要照亮自己,完善学生也要完善自己。要求教师以人为本,把重德重知重安全并举,培养新时代需要的“全人”。

在方式上,转换了德育培养模式:训斥转为说教、怨恨转为关爱、排斥转为服务,公平善待每一位学生。在内容上,坚持书本和实例结合、典型和一般结合。把公德、美德融为一体,把忠、孝、雅、诚的广义注入学生心灵,把模范道德品质人物形象在孩子的脑海中给予深深的烙印。用身边的完美形象进行比照教育和帮助,每周五进行操行小结。他来到腾龙小学短短的两年时间里,师生操行面貌发生巨变。好人好事多了,干坏事的少了,学生兴趣浓了,育人知识质量高了。两年4次调研考试,次次名列全处榜首。年年被评为“文明单位”,被恩施州评为语言文字规范化“示范校”等多项荣誉。

德性是从小贯施的,良好品行是从小培养的。在经济社会快速发展的进程中,社会需要适用的“全人”。用德育人,迫在密切。学校必须因材施教,对症下药。学生向某、张某,弃学打工又返校就读。因为年龄偏大,个子偏高,对学习环境非常不适应,出现了很多问题。得知情况后,成校长主动找他俩交朋结友,坚持每周促膝谈心2次,一学期谈话30次以上,用做人的理念疏导他们,告诉他们做事的准则,并用身边的实例点拨他们。一次次语重心长的劝导、鼓励、关心,终于使他们俩开始醒悟,努力学习,后来还成为了学校的优秀生。还有很多这样的例子,面对每一个需要帮助的学生,成校长都会倾尽全力去帮助他们,让他们能够安心学习,拥有良好的生活和学习环境。 人无品行是废才,德才兼备缺一不可。君不见,成平荣校长的德行体现在方方面面:2005年,本市遭遇特大暴雨,洪水翻沟,涌进了学生寝室。是他,不顾个人安危,冒雨疏沟排险,保全了国家财产;2007年冬下大雪,是他半夜起床,清扫校园道路积雪,保证师生出行平安。当狂风把厨房瓦卷走的时候,是他去盖好;当学校厕所管道不通,粪池垃圾满坑的时候,是他主动下坑清理垃圾,疏通管道。同样也是他,却在评优评先时,一次次的主动把荣誉让给别人。

因为事迹突出,2003年,他被州、市评为“师德师风”先进个人,2009年被东城办事处评为“优秀校长”。美好的举止言行,师生深受感动,美德滋润着师生的心灵,启迪着师生的人生心理健康,德育之花满园飘香,德育硕果挂满校园。