宁条梁镇中心小学教师
教学技能大练兵活动实施方案
为了推动全县教育均衡高位发展，全面提升教师综合素质，根据县教育局《靖边县中小学教师教学技能大练兵活动实施方案》精神，结合我校实际，特制定本实施方案：
一、指导思想
中小学《教师专业标准》为指南，以提高教师业务水平和实践能力为目的，积极开展教师教学技能大练兵、大比武活动，夯实教师教学基本功，提高教师职业技能，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。
二、组织机构
经校委会研究决定，成立宁条梁镇中心小学教师教学技能大练兵活动领导小组，成员名单如下：
组 长：杨 勇
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副组长：华 平
成 员：李 波 张旺旺 曹昌菲 李金梅 三、活动目标
在全校学教师中，开展“读”——普通话诵读、“写”——规范汉字书写、“作”——信息化教学设备操作和课件制作、“说”——说课、“教”——课堂教学、“评”——课堂观察与评课等六个系列活动，促进教师教学技能的提高，
促进教师专业成长，不断提高教师队伍整体素质，提升教师实施素质教育的能力和水平。
四、活动内容
（一）“读”：普通话诵读活动
教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有着直接的影响，提高广大教师普通话水平势在必行。我校将组织全体教师通过诵读等形式参加第六届读书节、庆“六一”活动。
（二）“写”：规范汉字书写和教学作图（画）
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汉字书写和教学作图（画）是教师的基本功，教师精心
设计的板书、精美的规范汉字书写对学生是一种激励和示范。我校将开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写训练，针对不同学科特点教师开展教学作图（画）训练、简笔画训练、练习、展示和比赛活动。
（三）“作”：信息化教学设备操作和教学课件制作 本学期，根据现有的情况，我校将通过校本培训，建立平台，逐步提高我校教师的电子白板等应用水平。
（四）“说”：说课活动
开展系列“杨虎城杯“教学能手评选活动。 （五）“教”：课堂教学活动
开展系列“杨虎城杯“教学能手评选活动。 （六）“评”：课堂观察与评课活动
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我校要充分依托校本研修平台，通过有效教研，加强教
师间的交流研讨，发挥骨干教师的示范、引领和带动作用，将课堂观察与评课作为教研组合作研究活动的良好载体，改进课堂教学，优化评议环节，总结推广各教研组教师课堂观察与评课的优秀案例。
五、实施步骤
第一阶段：宣传发动阶段（2015年2月——3月） 我校要成立了大练兵活动领导小组，确定专人负责开展好各项活动，并制定活动的年度具体方案和实施细则，做好宣传发动和组织工作。
第二阶段：教师练兵阶段（2015年4月—2017年5月） 我校立足校情，将合理安排活动时间，精心选取活动内容，恰当安排活动形式，合理部署活动作业,充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用，分阶段、分层次、分对象、分项目地开展训练,举办具有学校特色的活动。在活动过程中倡导结对帮扶，集体学习，个人竞技等多种形式，因地制宜，因材施教，确保练兵活动落到实处。
第三阶段：成果展示阶段（2017年6月—2017年10月） 这个阶段包括比赛和展示两项内容。一是比赛，在学校和学区两个层面上，全员参与，全员比赛。要求每个教师至少申报三个项目进行比赛。我校于每年10月初做好教师的竞赛和考核工作。将按照1:2:1的比例，通过竞赛对我校教
师各个项目评选出优秀、良好、合格三个等次，并纳入教师绩效考核；并选派教师参加县市举行的教师技能大比武活动。二是展示，我校将要做好活动成果展示工作，集思广益、群策群力，通过橱窗宣传、网络宣传、图文展牌、新闻报道、现场观摩、经验交流等有效方式，推进大练兵展示活动。
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第四阶段：总结表彰阶段（2017年11月至2018年2月）
一是召开我校大练兵活动总结表彰会议。总结各我校活动开展情况，巩固大练兵活动成果，分析教师教学技能现状，提出后续工作建议，为今后提升教师教育教学能力奠定基础。二是表彰先进集体和先进个人。根据活动开展情况，制定考核办法，严格评选程序，评选表彰一批先进集体和先进个人。
附件：1、靖边县中小学教师“读”技能评价标准 2、靖边县中小学教师“写”技能评价标准和教 师教学作图（画）训练要求
3、靖边县中小学教师信息化教学设备操作技能 评价标准和教学课件制作技能评价标准
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4、靖边县普通中小学说课技能评价标准
5、靖边县普通中小学课堂教学技能评价标准
6、靖边县普通中小学教师观课评课技能评价标准
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附件1
靖边县中小学教师“读”技能评价标准
项目 评分标准 分值
1.普通话水平。读音准确，吐字清晰；声音洪亮、优美；表达流畅自如 40 2.技能技巧。语气、语调处理到位；韵律协调、和谐；经典诵读 &感情自然、充沛 20 90分3.作品表现。能准确把握作品内涵与格调，表现力强，富有感染力 \" 20 4.台风。服装得体，精神饱满，仪态端庄，手势自然。时间把握准确 10 汉字认读 10分 在规定时间内认读汉字，要求认读正确，声韵调标准，轻声、儿化、连读变调准确。每错一个词语扣1分。 10 【
附件2
靖边县中小学教师“写”技能评价标准
项目 内容 分值
1、书写规范 写规范汉字，必须用楷书，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。 10 10 10 .钢笔字评分标准（452、笔法 起笔、行笔、收笔动作到位，有轻重、粗细，讲究笔法，流畅自然，富有变化。 3、结构 结构合理，重心平稳，字形舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，分布匀称。 4、章法 章法自然，合乎规范，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚，美观大方，卷面整洁，无涂改。 5、速度 在规定时间内完成书写内容。 6、书写双姿 握笔姿势标准正确；坐姿标准正确。 1、书写规范 写规范汉字，必须用正楷，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字、简化字。 分） ︕ 【
55 5 10 2、笔法 起笔、行笔、收笔动作到位，有轻重、粗细，粉10 笔讲究笔法，流畅自然，富有变化。 字 评3、结构 结构合理，重心平稳，字形舒展，主笔突出，分点画呼应，大小一致，分布匀称。 10标准4、章法 版面安排合理，整体布局美观，字距、行距5 （合理。 、 汉字听写规定时间内正确书写所听写的汉字，每错一个词语扣2（10分） 分。 靖边县中小学教师教学作图（画）训练要求
45分5、书写效果及速度 美观大方，写错之处宜用黑板擦）改正，不得用手擦抹；在规定时间内完成书写内容。 】5 5 6、书写顺序 楷书按笔顺规则书写。10
（一）训练目的
把教材中生动、形象的文字描述或深奥、抽象的知识转换成简笔画、示意图或图表形式，帮助学生理解教材内容。
（二）训练要求
1、了解简单的绘画知识，知道各种物体的基本结构，掌握透视的主要规律，物体的基本比例关系和主要特征。
2、掌握人物、动物、植物（树木、花卉）简笔画的基本结构和画法。
3、掌握常见教学仪器、日常用品简笔画的基本结构和画法。
4、掌握常见交通工具和建筑物简笔画的基本结构和画法。
5、能根据教材内容和教学需要，画出有关物体的简笔画和示意图形，要做到快速准确，而且达到形似和神似，形象直观，简单明了。
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6、美术教师要有两幅书画作品。
附件3
靖边县中小学教师“课件制作”技能评价标准
一级 [二级 指标 评 分 标 准 分值
指标 科学规范性 教学 内容 、 (15) 教学内容正确，无错误导向；文字、符号、单位和公式符合国家标准。 知识内容完整，逻辑结构清晰，层次性强，重点突出。 有和教学内容配合的多种媒体资料；采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为，无雷同现象。 教学目标清晰、定位准确，重点难点突出，启发引导性强，有利于激发学生主动学习。 :5 知识体系 5 资源应用 5 目标组织 教学 设计 (20) 5 活动设计 根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。 多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养。 ·10 习题设计 5 正确调整图像画布的大小、方向；应用图像的抠像技术、图像处理技术 色彩处理技术、合成技术；绘制与编辑简单的图形；选用适当的图像格式；图像文件大小适宜。 音频处理技术 -10 选用适当的音频软件；应用音频的格式转换技术；应用音频的合成、剪辑技术；音频文件大小适宜。 10 技术性 (50) 采用适当的视频软件；应用视频的格式转换技术；应用视视频处理技术 频的剪辑、合成技术；视频特效技术；应用音视频综合处理技术；视频文件大小适宜。 选用和教学内容相适应的软件，避免非必要的插件；引用文字、图片、音频、视频、动画等多种媒体方法正确；注重使用软件特色功能表达教学内容；提供学习的评估功能；尽可能地考虑到学生的多种解决方案；课件文件大小适宜。 操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短；没有“死机”现象，没有导航、链接错误，媒体播放正确、稳定；容错性好。 文字、图片、音频、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当；各种媒作精细，吸引力强。 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷；色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。 ^
10 课件制作技术 %15 运行状况 5 艺术性 。媒体效果 界面设计 8 7 (15)
中小学教师信息化教学设备操作技能评价标准
项目 评分标准 1. 理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。 2. 了解多媒体教学环境的类型与功能。 技术 3. 了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点。 素养 （20 分） ！ 4. 通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 5. 具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。 6. 依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。 &
分值 2 ?5 5 5 3 6 10 10 10 8 6 ！7. 设计有效实现学习目标的信息化教学过程。 教学 8. 根据教学需要，合理选择与使用技术资源。 过程 （50分） 9. 加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。 10.确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用。 11.预见信息技术应用过程中可能出现的问题，制订应对方案。 12.利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学。 13.让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力。 】6 6 6 6 6 组织 与管 14.在信息化教学过程中，观察和收集学生的课堂反馈，对教学理 行为进行有效调整。 （30分） 15.灵活处置课堂教学中因技术故障引发的意外状况。 16.鼓励学生参与教学过程，引导学生提升技术素养并发挥其技术优势。
附件4
靖边县中小学教师“说课”技能评价标准
项目 ￥ 内容 评价标准 1.说明本节内容在教材中的地位及作用 分值 5 5 5 5 说教材 确定目标，确2.准确表述教学目标，可观察、可检测。符合课定重难点，教标要求和学生的实际，体现技能训练的可操作性 材处理（20分） 3.准确说明本节内容的重点、难点 4.教材处理符合教学目标，寓德育教育于教学之中 1.教学设计体现以学生为主体，有利于落实教学目标 6 说教法学法 教法学法设2.针对重点、难点设计教学教法，有一定的灵活计，教学手段性 运用（30分） 3.体现对学生“自主合作探究”学习方式的引导 4.体现理论联系实际，注重学生能力培训培养 5.手段、教具选用合理，符合本学科特点 1.课堂教学设计安排合理，思路清晰，时间分配得当 6 6 6 6 说教学程序 ~ 10 环节设计、时间分配及教2.突出重点、难点的有效解决过程 学效果的预测（35分） 3.现代手段的合理、有效运用 4.合理设计教学反馈环节，预测教学效果 10 5 10 5 教师的综合素质
( 语言表达、仪表举止及板书（15分） 2.仪表端庄、稳重，举止自然大方，有修养，精神饱满 1.普通话标准，表述准确具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力 5
3.板书设计合理，字迹工整美观。回答准确，语言简练 5
附件5
靖边县普通中小学教师观课评课项目技能评价标准
类别 项目 评价 指 标 能选择学习研究所关注的重点维度，选择的维度：一、学生学习；二、教师教学；三、课程性质；四、课堂文化。 分值\" 5 观课目的能选择评价所关注的重点：1、教学环节设计。2、（10分） 重点突出难点突破。3、教学方法与学习方法。4、辅助手段的应用与板书设计。5、练习设计与知识拓展。6、教师的身体语言。7、即时的思考和评价。 观课纪律：有无迟到、早退、打瞌睡、接打电话、做与观课无关事情者； 5 观课 观课态度（50分） （15分） 是否始终关注教师授课，情绪饱满； 是否时刻关注学生学习，把握学情。 5 5 5 观课记录（25分） 教学实录是否完备1、基本情况（听课时间、学科、班级、执教者、课题课时等）。2、教学过程。3、各个教学环节的时间安排。4、学生活动情况。5、教学效果等。 教学评点是否恰当。对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。 15 10 基本素质考察议课教师对教育理论、课程标准及课改信息的（20分） 应用是否熟练与恰当。 议听：能否议准教师授课重点、讲述过程详略、师生语言交流等方面的得失。 20 10 议课 议看：能否议出教学辅助手段的应用与板书设计、（50分） 议课要领练习设计与知识拓展、教师的身体语言、师生互动（30分） 与同伴互助等方面的成功与不足。 议思：1、能否依据教学理论对教与学中的闪光点进行肯定。2、能否准确分析教学中存在不足的症结所在；3、能否帮助教师找到解决问题的方法与措施。 10 10
