教 学 计 划
××小学：四年级（下）
学 科：数 学
科 任：×××
2018—2019学年度第二学期
基 本 情 况 学生总数 其 男生 中 女生 前学期学生成绩分类 优 良 中 出现差生 差 主要原因 基础不够扎实 本学期教学计划 根据新课标要求和学生实际。本学期（段）教学。 一、目的要求： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教材分析： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基天性力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和推荐信息，初步学习用小数知识解决问题。 在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计知识方面，本册教材布置了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察，猜想，实验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
三、教学重点、难点： 教学重点： 1、正确地概括出混合运算的运算顺学。 2、用方向和距离两个条件确定位置并会描述线路图。 3、理解和掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律。 4、小数的意义与性质 5、掌握小数加、减法的计算方法。 6、认识三角形的特征，学会按角把三角形进行分类。 教学难点： 1、运算定律与简便计算。 2、小数的意义与性质。 3、用方向和距离两个条件描述并绘制线路图。
四、教学措施： 针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将采取以下教学措施： 1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2、课前认真备课，深入钻研教材，全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口。读懂教材，读懂学生，创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，设计有效的教学过程；同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。 3、注重知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。 4、注重情境创设，让学生在生动有趣的情境中学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生多动手，多动脑，思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。引导学生在小组内进行分工合作，让学生感觉学习不再枯燥无味，提高数学活动的实效性。 5、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。长抓不懈，重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 6、注重教学中的自我反思，撰写教后反思，并在反思中寻找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。 7、加强培优补差工作，让每个学生都不落人后，不同的学生都得到高。 8、利用课余时间多与学生沟通，及时了解学生的心理动向，使每一位学生都能保持一颗轻松愉悦的心情学习数学。 9、制定好个人的周计划、月计划、年计划，多读关于教育教学方面的书籍，努力提高自身的数学素养，使自己光阴不虚度。
四年级 班数学科教学计划表
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单元课题 第一单元 四则运算 授课时间 第1~3周 课时 7课时 教 学 要 求 知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算；结合实际的生活情景，能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题；让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题；让学生在解决实际问题的过程中，培养学生的估算意识，养成认真审题、思考等学习习惯。 1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 3、通过多种活动，提高学生的空间能力、生活技能。 2019-2-23 教 学 重 难 点 教 具 1、理解四则运算的意义，挂图 掌握四则运算的运算顺序。 自制表2、能正确计算两、三步式格、卡片 题。 3、能合理的解决简单的实小黑板 际问题，掌握解决问题的策略与方法。 重点：使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 难点：能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 情境 挂图 直尺 第二单元 位置与方向 第3~4周 5课时 第三单元 运算定律与简便运算 第5~7周 11课时 1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘重点：加深学生对加法、乘法法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些运算的理解，提高学生选择计简便运算。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 算方法的灵活性。 难点：从现实的问题情境中抽象概括出运算定律。发展学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。 计算 卡片 小黑板
四年级 班数学科教学计划表
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2019-2-23 单元课题 授课时间 课时 教 学 要 求 教 学 重 难 点 教 具 1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，重点：小数的意义和小数点移主题 第四单元 会读、写小数，会比较小数的大小。 动引起小数大小变化的规律。 挂图 2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起难点：小数和复名数的相互改小数的意义第7~11周 15课时 小黑板 小数大小变化的规律。 和性质 写。 3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 4、学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留并求出小数的近似数，并能改写用万或亿作单位的小数。 第五单元 三 角 形 第11~13周 7课时 1、使学生知道三角形的意义及各部分的名称，知道三角形的底和高。 2、掌握三角形的特性及其应用。 3、培养学生的观察、概括、操作、判断及应用数学知识解决问题的能力。 重点：1、建立三角形的概念，量角器 认识三角形各部名称，知道三 卡片 角形的底和高； 2、在观察、 实践中发现三角形有稳定性。 三角板 难点：会画三角形指定底边上的高。 计算器 自制表格、口算卡片 第六单元 小数的加法和减法 第14~16周 7课时 1、理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地重点：1、掌握小数加、减法的进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算计算法则；2、小数的简便计算。 定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行难点：熟练地进行小数加、减一些稍复杂的小数加减法计算。 2、培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数法的笔算和口算。 学知识在生活中的广泛应用。
四年级 班数学科教学计划表
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单元课题 第七单元 统 计 授课时间 第16~18周 课时 5课时 2019-2-23 教 学 要 求 教 学 重 难 点 教 具 1、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统重点：让学生认识单式折线统主题 计在生活中的意义和作用；2、让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能挂图 计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问根据统计图回答简单的问题和三角板 题，从统计图中发现数学问题；3、通过对现实生活中发现数学问题。 多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学难点：能根据统计图进行简单直尺 生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决的数据分析。 较简单的生活中的数学问题。 1、通过探索，发现两端都栽和两端不栽的植树问发现植树的棵数和间隔数题的规律，并运用这一规律解决实际生活中的问题。 的关系，并运用发现的规律解2、通过尝试探索、实验、直观演示、观察、分析、决实际问题。 讨论等方法经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略。 3培养应用意识和解决实际问题的能力。 挂图 卡片 第八单元 数学广角 第19~20周 5课时 第九单元 总 复 习 第20~21周 4课时 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统全面达到本学期规定的教结合有关教具 整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算和解决问题学目标。 的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力 提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
