《Look, A ball》英语教学反思

三年级一班的孩子活泼好动、思维敏捷，刚刚接触英语，都对英语有些陌生，但也有些好奇。经过一个单元的学习，孩子们都能对问候语实行掌握，并能够用于日常和老师的交流之中，而且兴趣也非常高。从第一课开始教孩子们怎么样准确的把字母放入四线三格里，到当前，一些孩子书写格式规范，一小部分孩子还能写出十分优美的英语单词和字母。

本课是第二单元Look, A Ball. 里面的内容，我对内容实行了调整，使用孩子们学习中经常打交道的四个学习用品 ball, pencil, ruler, book. 并提前让孩子们准备这四样物品的实物，以便在上课时使用。本堂课的目标是：1、让孩子们学会这四个单词，明白他们具体指的是哪样学习用品。2、学会用It’s a … 来描述具体的物品，并能和朋友们实行交流。3、培养孩子们在真实和快乐的语境当中去学习。

本堂课开始以向听课老师用hello 问好，与听课老师互动，并用所学的歌曲 Hello 来欢迎他们，同时也是一个很好的热身活动。然后拿出一个乒乓球，学生在激起学生兴趣的时候教授单词ball，并实行升降调操练，然后引入句型It’s a ball. 然后让学生拿出各种各样颜色大小不一的球，用他们的球来教授此句型，让学生明白所有的球都能够用这个单词来实行表述。在这个环节中以学生操练为主，主要认知这几个单词以及句型It’s a ball. 出发，操练达到预期效果。

本堂课的练习主要以Guess 为主，猜出老师拿出的是一个什么学习用品，从开始的It’s a ball. 慢慢过渡到学会用疑问句以及疑问语气问Is it a ball? 学生的参与激情很高，也能很好地提升他们的英语语言感知水平。让他们知道我们是说英语，而不是一味地读英

语或者是背英语。接下来安排的是十分钟的学生书写时间，因为他们已经学习过26个字母的听说读写，所以没有在黑板上的单词上标明四线三格。首先让学生辨别字母a 的写法，因为这个是很多刚学英语的好孩子都会犯的错误。然后让孩子们自己书写，通过观察，孩子们的 L 小写很容易只占一格，字母 P 的小写容易写成大写，然后当堂对孩子们的错误进行纠正。

总的来说，这堂课孩子们学到了一定的知识，但是，课堂是足够灵活的，需要老师从学生的实际需要出发，把英语当成一种工具，而非一种课来上，也需要老师更好地驾驭学生才能更完美。