MManage Plan经管策论 印刷产业转型之路，如何突破专业人才匮乏困局？文/杨文兵 王柳据中国人力资源和社会保印刷产业转型，专业人才列。而浙江省内开设印刷类专业障部近几年对全国一、二线城市匮乏高校仅3所，开设印刷媒体技术的劳动力市场职业供求的数据统伴随着印刷行业转型升级、专业2所。高校印刷专业的办学计，技工供给远远小于需求。技产能过剩的危机和环保整治的进以本科为主，研究生和专科的办能人才的紧缺已经给全国的制造一步加强，未来几年印刷行业势学越来越少，开设的课程大多以业产品带来了一定的影响，据专必重新洗牌。严峻的市场让我们理论为主，大多数高校印刷专业家估计，未来的高技能人才缺口了解到我国高等职业教育发展的都在转型发展，与当前印刷行业将越来越大。总体看来，我国包重大问题——专业人才短缺。人才的需求形成了较大的反差。装印刷行业的市场需求仍将继续1.高校印刷专业削减。目前2.印刷教学设备滞后。目前保持稳步快速增长的发展势头，全国开设印刷类专业高校共117印刷生产自动化程度高，设备价且高端包装印刷市场的需求将所，其中高职86所。教育部、财格高昂，且印刷技术飞速更新，进一步增大，由于行业的迅猛发政部公布的200所“国家示范性学校硬件设施相对滞后，设备没展，印刷包装专业人才缺口逐渐高等职业院校”和“国家示范性有跟上技术发展的步伐，难以满凸显。据统计，全国印刷行业人（骨干）高等职业院校”建设足学生技能培养的需求以及印刷才缺口已达30万，而按照行业目单位及重点建设专业数据显示，企业对专业人才的实际需要。前的发展速度，印前处理、印刷北、上、广（北京印刷学院职业3.实践能力培养脱节。目前操作、印后加工等各个环节均有技术学院、上海出版印刷高等专高校理论课程和实践课程的比例相关人才需求，企业需要大量的科学校、深圳职业技术学院）等大多是2:1，且实践课程与市场的技工，更需要高技能的人才。印刷技术类专业发展走在全国前新工艺有一定的差距。学生接受70数字印刷 2018/11经管策论的专业知识体系往往是几年前成专业人才的流失。这对企业和学型的技术知识，难以跟上企业新校都是很大的考验，特色专业该的生产工艺的需求，导致了理论如何建设，就要依靠多方面的力与实际操作相脱节。量协调共进。义乌工商学院经过4.企业生产环境无法满足专十多年的专业建设，学校印刷媒业人才的需求。笔者从事10多年体技术专业基于政、校、行、印刷教育，首先从生源结构来企四方深度紧密合作培育人才，看，大部分学生选择这个专业并成果丰硕，率先在全省实施“工非出自本人真实意愿，有的是被学交替”人才培养模式，按初、专业调剂，有的是对学校认可；中、高能力递进，实行分层培其次，基于印刷工艺的特殊性，养，2017年专业获批浙江省普通部分印刷厂的生产环境不尽如人高校“十三五”特色专业。结合意，刚踏出校门的学生对印刷厂伴随着印刷行业转型区域印刷行业发展、义乌市国家的工作较为抵触，导致专业人才升级、产能过剩的危机和印刷包装产业基地、义乌市紧缺的流失；通过调研和走访“长三职业工种目录等背景，义乌工商角”印刷产业带的企业，印刷企环保整治的进一步加强，业对印刷媒体技术专业的应用型未来几年印刷行业势必重学院与义乌印刷行业协会合作办学，对接海德堡、曼罗兰等国际人才需求较大，但应届生又难以新洗牌。严峻的市场让我顶级印刷设备制造商技术，与杭胜任印刷企业的一线生产需求，们了解到我国高等职业教州影天印业有限公司、娃哈哈只能从基层慢慢培养，这个过程员工需要大量的实践操作能力，育发展的重大问题—（松裕印刷）等省内一流印刷品部分员工无法适应印刷行业的三专业人才短缺。生产企业紧密合作，建立多个校外现代学徒制教学基地。班倒模式，工作几个月后就跳槽到其他行业，如此便造成了企业协同创新提升专业服务能资源浪费和印刷人才匮乏。力的实践印刷加工企业是整个印刷包特色专业的人才培育模式装系统中订单加工、装备维护的通过调研和走访“长三角”主体，具有专业技术程度高、专印刷产业带的企业，印刷企业对业人才素质高、专业设备要求高印刷媒体技术专业的应用型人才的特点。高职院校的特色专业建需求非常大，但刚毕业的学生实设的最终目的就是为了培养专门操较差，只能从基层慢慢培养，的技能型人才，提高人才培育质这个过程员工需要大量的实践操量，以满足企业市场对高水平专作能力。一个企业好不容易培养业人才的需求，提升了印刷专业一个印刷机操作副手，就要面临服务能力。 2018/11 数字印刷 71MManage Plan经管策论 表1 近3年麦克斯高职毕业生统计情况一览表麦克斯高职毕业生统计普通校企合作育人模式“现代学徒制”工匠育人模式近3年毕业生情况2015年2016 年2017 年毕业生就业率92.13%93.62%97.14% ↑学生对学校满意度79.57%82.14%82.86% ↑用人单位满意度88.32%88.85%.37% ↑1.加强特色专业建设中的特并重的原则，学院联合、行赛选拔、竞赛组织和强化训练，色课程。业、企业取得了平版印刷工、凹构建“国赛+省赛+市赛”训练机课程是特色专业建设人才培版印刷工等职业技能鉴定资格，制，成立印刷技术俱乐部，分4个养的核心要素，以专业核心能力为企业提供技术服务、职业考证技术方向。引入企业生产项目、聘培养为主线，从专业基础课、专培训、企业员工培训、科研指导请企业技能大师指导，成为专业学业核心课、专业实践课3个模块服务等方面的工作。生创意、创新、创业孵化器，探索中组件了相应的课程负责人与教2.建立贯通一体的特色专业出学校、行业、企业多方参与共同学团队，实施课程模块负责制，校企合作文化。培养的“共享”人才机制，提升课程模块与企业的生产线任务保首先，通过引入企业匠心文专业服务社会的能力。持一致，根据生产现场特点，教化和能工巧匠师资，采用多元协同总体来说，高校专业教育内师与企业工程师共同开发优质课共建的方式，整合校企双方的优质容的滞后，印刷毕业生工作上心件、讲义、实验指导书。师资力量，组建工匠大师工作室。态的浮躁以及企业留不住人才造• 整合企业和线上工匠文化其次，在现代学徒制模式成了“工匠型师傅”的工艺流失教学资源。专业依托学院将投入下，以省内大中型印刷包装企业和技能型人才 “新鲜血液”的严相应资源来购买和收集线上工匠为主体，承担实践育人功能。通重匮乏。目前，高校积极与印刷文化教学资源。与此同时，专业过基于企业真实的工艺流程和实企业之间建立了现代学徒制的实将与相关专业合作引入和提炼义操训练，加强学生对工匠精神的习基地，既解决了学生实践平台乌及周边先进工程制造类典型的深刻领悟，培养学生精雕细琢、的问题，也为企业的人力资源储企业工匠文化，形成企业工匠文精益求精的工匠品质，提升工匠备了专业人才。如果这种模式能化案例教学资源。在此基础上，精神育人成果水平。经过最近3得到、行业、企业、学校的整合线上和线下资源构建完整的年的麦克斯高职毕业生统计，大力支持，印刷行业的转型就可工匠文化教学资源体系。毕业就业率、学生对学校的满意以对接上高校专业人才的优势，• 按照国家新型教材的建设度、用人单位满意度明显提高。印刷专业人才紧缺现象则有可能思路，加强专业共享课的网络资最后，印刷专业服务提升的缓解。源建设，并对特色课程开展翻转关键是人才，学院大力推行“企课堂、微课教学等教学方式。坚业+俱乐部+竞赛”实践体系，杨文兵 王柳 义乌工商职业技持理论教学与专业服务能力培养在校内生产性实训基地，实施竞术学院72数字印刷 2018/11
