小班科学《哭娃娃，笑娃娃》
活动目标： 1.感知“1”和“许多”。
2.发现并表述哭娃娃和笑娃娃的区别。 活动重难点：
重点：感知“1”和“许多”在数量上的差异。
难点：理解“许多”是形容日常生活中物体数量多的东西，懂得运用。 活动准备：
1.幼儿人手3~5个笑脸爱心贴纸。 2.幼儿用书第1册第6~9页。 3.挂图（《哭娃娃，笑娃娃》)。 活动过程：
一、不一样的娃娃。
1.观察挂图《镜子里的娃娃》第1幅和第2幅，找找哪里不一样。 （1）这两个娃娃是小朋友认识的，他们是谁？说说他们哪里不一样。(幼儿自主观察和表述。)
（2）大家更喜欢哪个娃娃？我们和笑娃娃打个招呼吧！看一看，现在我们班里，笑娃娃多还是哭娃娃多？
2.观察挂图，找找哪里不一样。
（1）看一看，这张图上哪种娃娃多？哪种娃娃少？笑娃娃有几个？哭娃娃呢？(出示挂图《哭娃娃，笑娃娃》第1幅。)
（2）笑娃娃只有1个，但是哭娃娃有许多个，呜呜呜哭不停！
（3）看看这张图有什么不一样。现在哪种娃娃多？笑娃娃有几个？哭娃娃呢？(出示挂图《哭娃娃，笑娃娃》第2幅。)
（4）现在，哭娃娃只有1个，笑娃娃有许多个，哈哈哈真开心！ 二、数不清的娃娃。 1.观察幼儿用书第6~7页。
（1）你看到了谁？哭娃娃有几个？（1个。)笑娃娃呢？我们一起来数数，1、2……数得清吗？
（2）笑娃娃数不清， 我们就可以说笑娃娃有“许多”个。小朋友，请你说说笑娃娃有几个。
2.观察幼儿用书第8~9页。
（1）这里也有谁？这里的笑娃娃有几个？ (1个。) （2）哭娃娃呢？数得清吗？刚才我们怎么说的？(许多个。) 三、我喜欢的娃娃。 1.爱心贴纸送娃娃。
（1）告诉大家，你更喜欢哪个娃娃？
（2）你喜欢谁就可以把笑脸爱心贴纸送给谁。 活动延伸：
1.活动后，教师可在餐后散步等环节，引导幼儿结合周围实物，说说“1”和“许多”，在对比强化中，帮助幼儿巩固概念。
2.及时告知家长教学内容，请家长配合在家里和幼儿共同寻找“1”和“许多”，亲子共同体验发现和验证的快乐。
活动提示：
数娃娃的环节中，教师可请多名幼儿尝试数娃娃并表达结果“许多个，数不清”，在不断反复的过程中，及时肯定幼儿的表述，帮助幼儿体验被肯定的愉悦感。
