学科 课题名称 教学目标 道德与法治 年级/册 五年级（下） 教材版本 人教版 第一单元6《我参与 我奉献》第三课时 了解什么是公益事业与志愿者 1. 了解社会生活中的公益事业有哪些。 2.理解志愿者的含义。 重点分析 重难点分析 难点分析 引导与启发学生认识我们身边的最美志愿者，感受角色扮演，树立积极的参与和奉献意识。 教学方法 1. 通过中华民族扶危济困、乐善好施的传统美德，引发出公益事业的概念，认识公益事业为社会带来的好处。 2.让学生感受或者了解我们身边有哪些人在积极投入公益事业。 教学过程 教学环节 导入 1.中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。 2.我们身边的公益事业与奉献镜头： -----近年来高考爱心接送车、志愿者理发师...... 回顾2019年末，2020年初的新冠肺炎疫情突发高峰期间，来自于各行各业的爱心人士，他们都以志愿者的身份义无反顾的投入到了抗疫工作中去。 3.了解志愿者的含义： -----志愿者是指志愿贡献个人的时间及精力，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会服务，知识讲解 促进社会进步而提供服务的人。 4. 了解参与公益活动，做志愿者有很多方式和途径。只要我们有心随时都可以加入到志愿者的大（难点突破） 军中来。如：为灾区捐款、资助贫困学生、帮助困难家庭、业余时间照顾孤寡老人、参与保护环境行动。 5.阅读教材《小娟的故事》，通过故事你感受到了什么？ -----小组交流，汇报结果 6.教师加以点拨：小娟的故事告诉我们：滴水成河，当我们每个微小的公益力量积小成大时，就能有效地帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。 7. 《慈善要用“心”衡量》，为什么要用心衡量？从田爷爷的事迹中，你受到了哪些启发？ 8. 小组讨论，汇报交流结果：田家炳爷爷一生捐款做善事不是为了各人名利，而是真正造福于人民。他不只是关心家乡的事，凡是社会上的事，他力所能及的都一样关心，认为慈善的人会更幸福。田爷爷淡泊名利，不分地域办善业，关心教育，他可贵的精神值得世人所钦佩！ 9. 小组合作制作爱心事例卡，夸夸我们身边最可爱的人： ①社区的工作者 ②小区门口的保安人员 课堂练习 ③上下班、上下学高峰期的交警指挥人员 （难点巩固） ④紧急情况下可以求救的叔叔 ⑤疫情期间在一线工作的白衣天使 其实最美志愿者就在我们身边，这是一位同学搜集到的我们哈密某警务室的一位普通工作人员。因为疫情期间人民需要他，所以他便放弃了回家探视植物人状态卧床5年的母亲。他说“疫情就是命令，防疫就是责任。待到山河无恙，人间皆安时再回家看望母亲！” 10.拓展延伸：今后请同学们发起“日行一善”活动，评出我们班级内的“爱心小天使”。 11.让我们满怀深情，带着一颗感恩的心再次回味哪些温暖感人的瞬间..... 小结 服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益行动，再小的力量也会因为积累而变得强大。因为生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生中的浓浓大爱。
