珠心算电子版教案

题目 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加9满十 3、进位加口诀：本档满十，减补进一。 通过本节课学习，使幼儿理解进位加运算方法，并初 活动目标 1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。 2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时

直观教学法 2、多媒体教学课件。 步运用进位加口决进行运算。 进位加

一、 基本功训练： 1、 全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、 布数练习（两位数、三位数听数布数）。 活动过程 4、 心算训练（听心算、看心算）。 二、 导入新课： 1、 复习引入： 教师：小朋友们，前面我们学习了关于补数和满十的知识，你们还记得吗？（教师带领幼儿一起复习补数1~9、2~8、3~7、4~6、5~5等） 教师：刚才小朋友们表现的都非常出色，那我们还学习了辨认一个算式有没有满十，下面老师就要出示一些算式，看看谁辨认的最好！ 3、 数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。 2+3 2+9 3+5 4+9 6+9 7+9 ※ 2+3没有满十。因为2的补数是8，而加3＜8. ※ 2+9满十。因为2的补数是8，而加9＞8. 2、 看图列算式： A、引导幼儿列出算式： 2+9= B、教师讲解拨珠要领： ※在进行住算加法时，如果两个数相加满十，就要从本档上减去要加上数字的补数，同时向前档进一，这种运算方法就叫：“进位加”，口诀是：本档满十，减补进一 C、教师示范拨珠： 2+9，先拨入2，加9，本档满十，减去9的补数1，向前档进1，等于11，拨去11。 ※拨珠要领：右手拨本档，左手拨进位，两手同时协调拨珠。 D、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。 ※注意要领：右手食指从个位档上拨去1的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。 三、课中活动：《小鸭操》律动。 四、课堂练习： 1+9 3+9 4+9 6+9 7+9 8+9 9+9 练习方法： A、幼儿集体练拨。 B、幼儿小组练拨。 C、请个别幼儿进行练拨。 五、小结。 A、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。 B、请幼儿观察所练习算式的特点（都是加9满十的算式）。 提问：本档加9满十，应该怎么拨算？（减去9的补数1，向前档进1）。 C、带领幼儿熟记进位加口诀：本档满十，减补进一 D、结束课。 六、板书设计：

2 + 9 = 1+9 3+9 4+9 6+9 7+9 8+9 9+9 第二课时

题目 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加8满十 3、进位加口诀：本档满十，减补进一。 通过本节课学习，使幼儿理解进位加运算方法，并初 活动目标 1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。 2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时

直观教学法 2、多媒体教学课件。 步运用进位加口决进行运算。 进位加

一、基本功训练： 1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。 活动过程 4、心算训练（听心算、看心算）。 二、导入新课： 1、复习引入： 教师：小朋友们，昨天我们学了一种运算方法“进位加”，你们还记得吗？ 提问：A、进位加口诀是什么？ B、巩固练拨算式： 2+3 2+9 3+5 4+9 6+9 7+9 ※教师通过复习，考察幼儿整体掌握情况，发现教学问题。 2、学习新知： A、看图列算式： B、引导幼儿列出算式： 4+8= C、幼儿集体尝试拨珠一遍，教师对于表现出色的幼儿予以3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。 鼓励。 D、教师示范拨珠，并请幼儿集体阐述拨珠过程： 4+8，先拨入4，加8，本档满十，减去8的补数2，向前档进1，等于12，拨去12。 E、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。 F、教师讲解拨珠要领：右手食指从个位档上拨去2的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。 三、课中活动：《动感操》律动。 四、课堂练习： 2+8 3+8 7+8 8+8 9+8 练习方法： A、幼儿集体练拨。 B、幼儿小组练拨。 C、请个别幼儿进行练拨。 五、小结。 A、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。 B、请幼儿观察所练习算式的特点（都是加8满十的算式）。 提问：本档加8满十，应该怎么拨算？（减去8的补数2，向前档进1）。 C、带领幼儿熟记进位加口诀：本档满十，减补进一 D、结束课。 六、板书设计：

2 + 9 = 1+9 3+9 4+9 6+9 7+9 8+9 9+9

第三课时

题目 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加7满十 3、连加：1+1+1+……+1=100。 通过本节课学习，使幼儿进一步理解进位加运算方法， 活动目标 1、巩固口诀，熟练唱拨时的指法。 2、达到教学目标。 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时 直观教学法 2、多媒体教学课件。 熟练唱拨加7满十的算式并学会连加1至100。 进位加

一、基本功训练： 1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。 活动过程 4、心算训练（听心算、看心算）。 二、导入新课： 1、课前复习引入： 1+9= 3+9= 8+9= 7+9= 4+8= 9+8= 7+8= 3+8= ※教师引导幼儿对前面所学的算式进行巩固复习。 2、看图列算式： 3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。 A、引导幼儿列出算式： 4+7= B、幼儿集体尝试拨珠一遍，教师对于表现出色的幼儿予以鼓励。 C、教师示范拨珠，并请幼儿集体阐述拨珠过程： 4+7，先拨入4，加7，本档满十，减去7的补数3，向前档进1，等于11，拨去11。 D、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。 E、教师讲解拨珠要领：右手食指从个位档上拨去3的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。 3、空拨练习： 4+7= 3+7= 9+7= 8+7= A、闭目模拟拨珠。 B、听题想珠。 C、看题想珠。 三、课中活动：《猪小弟》律动。 四、连加1： 1+1+1+……+1=100。 练习方法： A、1+1=2（直加——够加直加） B、4+1=5（满五加——双下9） C、9+1=10（进位加——减9进1） 五、小结。 A、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。 B、请幼儿观察所练习算式的特点（都是加7满十的算式）。 提问：本档加7满十，应该怎么拨算？（减去7的补数3，向前档进1）。 C、带领幼儿巩固练拨连加1. D、结束课。 六、板书设计：

4 + 7 = 4+7= 3+7= 9+7= 8+7= 1+1+1+……+1=100 第四课时

题目 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加6满十 3、连加2：2+2+2+……+2=100。 1、 进一步理解并运用口诀进行唱拨，正确运用口诀 活动目标 进行加6满十类型算式运算。 2、 学会连加2至100. 1、巩固口诀，熟练拨珠指法。 2、熟练进行算式唱拨及连加运算。 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时

直观教学法 2、多媒体教学课件。 进位加

一、基本功训练： 1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。 活动过程 4、心算训练（听心算、看心算）。 二、教学新课： 1、复习引入： 教师：小朋友们，上一节课我们学习了进位加加7满十类型的算式，下面我们一起来复习一下，看看哪位小朋友表现的最出色！ A、教师带领幼儿复习进位加口诀。 B、算式复习：4+7= 3+7= 9+7= 8+7= C、连加2复习：2+2+2+……+2=100 教师：刚才小朋友们表现的都非常出色，那我们今天还要学习一些新的内容，小朋友们准备好了吗！ 三、 看图列算式： 3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。 A、引导幼儿列出算式： 4+6= B、幼儿集体尝试拨珠一遍，教师对于表现出色的幼儿予以鼓励。 C、教师示范拨珠，并请幼儿集体阐述拨珠过程： 4+6，先拨入4，加6，本档满十，减去6的补数4，向前档进1，等于10，拨去10。 D、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。 E、教师讲解拨珠要领：右手食指从个位档上拨去4的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。 3、空拨练习： 4+6= 9+6= A、闭目模拟拨珠。 B、听题想珠。 C、看题想珠。 三、课中活动：《动感操》律动。 四、连加2： 2+2+2+……+2=100。 练习方法： A、2+2=4（直加——够加直加） B、4+2=6（满五加——双下8） C、8+2=10（进位加——减8进1） 五、小结。 A、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。 B、请幼儿观察所练习算式的特点（都是加6满十的算式）。 提问：本档加6满十，应该怎么拨算？（减去6的补数4，向前档进1）。 C、带领幼儿巩固练拨连加2. D、结束课。 六、板书设计： 4 + 6 = 4+6= 9+6= 2+2+2+……+2=100

第五课时

题目 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加5满十 3、连加：3+3+3+……+3=102 1、熟练唱拨算式。 活动目标 1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。 2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时 直观教学法 2、多媒体教学课件。 2、熟练进行连加练拨。 进位加

一、 基本功训练： 1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。 活动过程 4、心算训练（听心算、看心算）。 二、 导入新课： 教师：小朋友们，昨天我们学了加5满十的进位，谁愿意向大家展示自己的学习成果,看看谁最棒！ 1、 课前复习。 7+9= 8+9= 9+9= 4+9= 4+8= 3+8= 9+8= 8+8= 4+7= 8+7= 3+7= 9+7= 2、 复习进位加口诀：本档满十，减补进一。 三、新课讲授; 例题六：看图列算式 3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。 6 + 5 = A 、请幼儿尝试拨珠。 B、教师示范拨珠，强调拨珠要领。 C、唱拨口诀：6加5，先拨入6，加5，本档满十，从本档减去5的补数5，向前档进一，等于11拨去11。 四、课堂练习： 6 + 5 = 5+5= 7+5= 8+5= 9+5= (1) 闭目模拟听心算：6+5=（ ） （2）看题想心算：6+5= （3）引导幼儿反复练习几次。 五、课中活动：手指操《补数对口令》 六、连加3练习： 3+3+3+3、、、、、、+3=102 0+3=3 ———— 够加直加 3+3=6 ———— 双下7 9+3=12 ———— 减7进1 引导幼儿反复进行练拨 七、小结。 A、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。 B、请幼儿观察所练习算式的特点（都是加5满十的算式）。 提问：本档加6满十，应该怎么拨算？（减去6的补数4，向前档进1）。 C、带领幼儿巩固练拨连加3. D、结束课。 板书设计： 进位加 6 + 5 = 5+5= 7+5= 8+5= 9+5= 3+3+3+3、、、、、、+3=102

第六课时

题目 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加4满十 3、连加：4+4+4+……+4=100 1、进一步理解并运用口诀进行唱拨，正确运用口诀进 活动目标 行加6满十类型算式运算。 2、学会连加4至100。. 1、巩固口诀，熟练唱拨时的指法。 2、达到教学目标。 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时

直观教学法 2、多媒体教学课件。 进位加 一、 基本功训练： 1、 全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、 连加1、2、3练拨。 活动过程 4、 补数对口令。 5、 满10概念复习。 二、 教学新课： 导入：小朋友们，在学习今天的新课之前，我想先考考小朋友们昨天的知识，比比谁算得又对又快！ 8+9= 6+9= 9+8= 8+7= 9+6= 5+5= 复习巩固练拨：3+3+3+3、、、、、、+3=102 *例题七* 三、看图列算式： 一共有多少个珠子？ （引导幼儿列出算式： 3、 听心算训练。 6 + 4 = A 、请幼儿尝试拨珠。 B、教师示范拨珠，强调拨珠要领及指法。 要求幼儿左手拇指在十位档上进一的同时，右手拇指和食指双分，同时从个位档上拨去4的补数6。 C、要求幼儿反复练习几次。 D、心算练习： 7 + 4 = 11 8 + 4 = 12 9 + 4 = 13 (1) 闭目模拟听心算：7+4=（ ） （2）看题想心算：7+4= （3）引导幼儿反复练习几次。 三、课中活动：思维操《补数对口令》 四、延伸练习。 6+4=（ ） 8+4=（ ） 9+4=（ ） A、分组竞拨，将幼儿分成三组，小组比赛拨，分组练拨。 B、三组各选一名代表到前面来拨，教师及时奖励拨得又快又好的小朋友。 C、全班一起拨珠。 五、连加练习： （1）连加2 2+2+2+2+、、、、、、、+2=100 （2）连加3 3+3+3+3+、、、、、、、、+3=102 （3）学习连加4： 4+4+4+4、、、、、、+4=100 0+4=4 ———— 够加直加 4+4=8 ———— 双下6 8+4=12 ———— 减6进1 引导幼儿反复进行练拨 六、板书设计： 进位加 6 + 4 = 7 + 4 8 + 4 9 + 4 4+4+4+4、、、、、、+4=100

第七课时

题目 活动内容 1、一个数加4加3的算式练习。 2、本档加3满十，减7进1。 3、巩固练拨连加。 1、熟练唱拨及心算加4、加3类型的算式。 活动目标 1、熟练运用进位加口诀：本档满十，减补进一。 2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时

直观教学法 2、多媒体教学课件。 2、熟练连加练拨。 进位加 一、 基本功练习： a) 全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 b) 连加4到100。 活动过程 d) 补数对口令。 e) 满10概念复习。 二、 教学新课： 1、 课前复习准备： 5+5= 8+7= 9+6= 2+9= 9+8= 7+9= 2、 复习进位加口诀：本档满十，减补进一。 三、 新课学习： 看图列算式： （一共是多少条鱼？） c) 听心算训练。 8 + 3 = A、引导幼儿列出算式： 8+3= B、教师示范拨珠： 8+3,先拨入8，加3，本档满十，减补进一。减去3的补数7，向前档进一，等于11. C、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。 D、教师讲解拨珠要领：右手食指从个位档上拨去7同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。 四、 心算练习： 8 + 3 = 11 1、闭目听心算练习。 2、看题心算练习。 3、同桌互相比赛心算。 五、 课间律动 《猪小弟操》 六、 延伸活动 1、 想一想，算一算。 7+3= 8+3= 9+3= 2、 全班一起唱拨算拨。 3、 男女生分组心算练习。 七、连加练习： （1）连加2 2+2+2+2+、、、、、、、+2=100 （2）连加3 3+3+3+3+、、、、、、、、+3=102 （3）学习连加4： 4+4+4+4、、、、、、+4=100 练习方法：A、幼儿集体练拨。 B、幼儿小组练拨。C、请个别幼儿进行练拨。 八、小结。 A、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。 B、带领幼儿熟记进位加口诀：本档满十，减补进一 C、结束课。 九、板书设计： 进位加 8+ 3 = 9+3 7+3 第八课时

题目 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加2，加1满十的进位加。 3、连加5：5+5+5+5+、、、、、、、、+5=100。 1、熟练唱拨及心算加2、加1类型的算式。 活动目标 1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。 2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时

直观教学法 2、多媒体教学课件。 2、熟练连加练拨。 进位加

一、 复习引入。 教师：小朋友们，我们学习了进位加满十类型的算式，下面我们一起来复习一下，看看哪位小朋友表现的最出色！ 活动过程 B、算式复习：8+4= 7+3= 9+7= 7+8= C、连加2复习：2+2+2+……+2=100 二、基本功训练： 1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。 3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。 4、心算训练（听心算、看心算）。 三、新课讲授： 教师：我们今天还要学习一些新的内容，小朋友们准备好了吗！ 出示图片，看图列式。 A、教师带领幼儿复习进位加口诀。 9 + 2 = A、引导幼儿列出算式： 9+2= B、教师示范拨珠： 9+2,先拨入9，加2，本档满十，减补进一。减去2的补数8，向前档进一，等于11. C、请幼儿当小老师，带领其他小朋友进行练拨。 D、分组进行赛拨，教师巡视纠正拨珠指法。引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。 E、教师讲解拨珠要领：右手食指从个位档上拨去8同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。 四、心算练习。 8 + 2 = 10 1、闭目听心算练习。 2、看题心算练习。 3、同桌互相比赛心算。 4、空拨练习。 9+2= 8+2= 五、课中律动： 《初升的太阳》 六、延伸练习。 1、 师：小朋友们，刚才我们学会了9+2在算盘上的拨珠方法，那么9+1，你们会算吗？ 2、 谁会算9+1这个算式? ※教师示范拨珠： 9+1,先拨入9，加1，本档满十，减补进一。减去1的补数9，向前档进一，等于10. 3、 引导幼儿进行反复练拨。 七、 连加练习。 5+5+5+5+、、、、、、、、+5=100 0 + 5 = 5 ———— 够加直加 5 + 5 = 10 _________ 减5进1 练习方法：A、幼儿集体练拨。 B、幼儿小组练拨。C、请个别幼儿进行练拨。 八、 小结。 师：小朋友们今天表现真棒!不仅学会了加2满10的算式还能很快心算出加1满10的算式，希望你们回家能将学到的进位加展示給自己的爸爸妈妈。 九、 板书设计： 进位加 9+2= 8+2= 9+1= 5+5+5+5+、、、、、、、、+5=100 第九课时

题目 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加9满十 3、进位加口诀：本档加9满十，减1进1。 活动目标 1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。 2、使幼儿灵活掌握加9类型算式口诀。 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时

直观教学法 2、多媒体教学课件。 通过本节课学习，使幼儿灵活掌握加9类型算式口诀。 进位加

一、 基本功训练。 1、 听数布数训练。 2、 单数连加2连加3至100、102. 活动过程 4、 心算训练。 二、教学新课： 1、激趣引入：小朋友们，今天我们请到了一位可爱的小客人——小熊，小熊听说小朋友们学到了很多算数的本领，它说它又一种新的方法，能够算得更快更好，想跟小朋友们比比赛，你们愿意和它比赛吗？ （出示算式） 1+9 2+9 3+9 4+9 6+9 8+9 7+9 8+9 2、观察算式： A、所有的算式都是加9的 B、因为都是加9，所以补数都是1. C、通过计算进行总结： 本档加9满十 ———— 本档减1，前档进1. 3、运用口诀快速计算。 小组比赛练习珠算。 男女生比赛练习珠算。 3、 补数对口令。 三、巩固练习。 （出示算式） 3+9= 口诀：先拨入3，加9，减1进1，等于12 6+9= 口诀：先拨入6，加9，减1进1，等于15 4+9= 口诀：先拨入4，加9，减1进1，等于13 8+9= 口诀：先拨入8，加9，减1进1，等于17 四、课间活动 同桌拍手唱《补数歌》 五、比比心算。 1、闭目听心算： 2+9= 3+9= 4+9= 6+9= 8+9= 9+9= a) 大屏幕演示课件，看心算。 六、小结。 七、板书设计： 进位加 2+9= 3+9= 4+9= 6+9= 8+9= 9+9= +9 -1进1 第十课时

题目 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加8满十算式类型口诀。 3、进位加口诀：本档满十，减补进一。 灵活掌握加8类型算式口诀 活动目标 1、理解进位加8口诀：本档满十，减2进一。 2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时

直观教学法 2、多媒体教学课件。 运用进位加口决进行运算。 进位加 一 、基本功训练： 1、 全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。 活动过程 4、补数对口令。 5、心算训练（听心算、看心算）。 二、教学新课： 1、图片引入 今天，是乖乖兔的生日，它想请小动物们来吃蛋糕，小兔先切了三块，后来，又切了8块，一共切了几块蛋糕？ （引导幼儿列出算式：3 + 8 = ） 请小朋友们帮忙计算，比比谁算得最快，奖励他吃“蛋糕” 小兔还要考考我们小朋友，敢接受挑战吗？ 3+8= 7+8= 2+8= 4+8= 8+8= 9+8= 2、观察算式。 A、所有的算式都是加8满10的。 B、8的补数是2. C、通过算式类型总结口诀。 +8 —— 减2进1 3、算式唱拨练习。 7+8= 口诀：先拨入7，加8，减二进一，等于15 3、单数连加2连加3至100、102。 9+8= 口诀：先拨入9，加8，减二进一，等于17 4+8= 口诀：先拨入4，加8，减2进一，等于13 6+8= 口诀：先拨入6，加8，减2进一，等于14 三、课间活动。 《拍手歌》 四、心算大比拼。 1、闭目听心算。（A小组比赛心算.B男女生赛心算） 2、看心算。（A指名看心算，奖励算得最快的小朋友。 B全班赛心算。） 三、 小结。 教师：今天，我们总结复习了加8的口诀，希望小朋友们回家后能多练习用口诀计算，争取算得又快又好。 六、板书设计： 3+8= 7+8= 2+8= 4+8= 8+8= 9+8= 进位加 +8 -2进1 第十一课时

题目 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加7满十 3、进位加口诀：本档加7满十，减3进一。 灵活掌握加7类型算式口诀 活动目标 1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。 2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时

直观教学法 2、多媒体教学课件。 运用进位加口决进行运算。 进位加

一、 基本功训练： 1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。 活动过程 4、心算训练（听心算、看心算）。 二、导入新课： 1、复习引入： 教师：小朋友们，昨天我们学习的知识，你们还记得吗？ +8 —— 减2进1 （教师读题，幼儿巩固练拨。） 教师：刚才小朋友们表现的都非常出色，下面老师就要出示一些新算式，看看谁最聪明！ 3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。 3+7= 4+7= 8+7= 9+7= 7+9 1、引导幼儿观察算式，并回答： 这是加几满十的算式？（加7满十）7的补数是几？（7的补数是3）. 2、根据我们已学加9、加8满十的拨珠规律，总结出加7满十的拨珠口诀： +7 —— 减3进1 3、算式唱拨练习。 3+7= 口诀：先拨入3，加7，减3进一，等于10 4+7= 口诀：先拨入4，加7，减3进一，等于11 8+7= 口诀：先拨入8，加7，减3进一，等于15 9+7= 口诀：先拨入9，加7，减3进一，等于14 三、课间活动。 《小鸭操》 四、心算大比拼。 1、闭目听心算。（A小组比赛心算.B男女生赛心算） 2、看心算。（A指名看心算，奖励算得最快的小朋友。 B全班赛心算。） 四、 小结。 教师：今天，我们总结复习了加7的口诀，希望小朋友们回家后能多练习用口诀计算，争取算得又快又好。 六、板书设计： 3+7= 4+7= 8+7= 9+7= 进位加 +7 -3进1 第十二课时

题目 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加6、加5满十类型算式。 3、进位加口诀：本档满十，减补进一。 活动目标 1、理解进位加口诀：本档加6满十，减4进一。 活动重点、难点 本档加5满十，减5进一 2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时

直观教学法 2、多媒体教学课件。 灵活掌握加6、加5满十类型算式的拨珠规律。 进位加 一、 基本功训练： 1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。 活动过程 4、心算训练（听心算、看心算）。 5、连加3、连加4、连加5练拨。 二、导入新课： 1、复习引入： 教师：小朋友们，上节课我们学习了本档加7满十类型的算式，你们还记得吗？（+7 —— 减3进1） （教师读题，幼儿巩固练拨算式。） 教师：刚才小朋友们表现的都非常出色，看看下面的老师新算式： 3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。 4+6= 9+6= 2、引导幼儿观察算式，并回答： 这是加几满十的算式？（加6满十）6的补数是几？（6的补数是4）. 3、根据我们前面学过的满十的拨珠规律，总结出加6满十的拨珠口诀： +6 —— 减4进1 4、算式唱拨练习。 4+6= 口诀：先拨入4，加6，减4进一，等于10 9+6= 口诀：先拨入9，加6，减4进一，等于15 5、想一想： 5+5= 6+5= 7+5= 8+5= 9+5= A、引导幼儿总结出加5满十的拨珠口诀： +5 —— 减5进1 B、带领幼儿运用口诀巩固练拨算式。 三、课间活动：《动感操》 四、心算大比拼。 1、闭目听心算。（A小组比赛心算.B男女生赛心算） 2、看心算。（A指名看心算，奖励算得最快的小朋友。 B全班赛心算。） 五、小结。 教师：今天，我们总结复习了加7的口诀，希望小朋友们回家后能多练习用口诀计算，争取算得又快又好。 六、板书设计： 进位加 4+6= 9+6= +6 -4进1 5+5= 6+5= 7+5= 8+5= 9+5= +5 -5进1 第十三课时

题目 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加4、加3、加2、加1满十 3、进位加口诀：本档满十，减补进一。 活动目标 1、理解进位加口诀：本档加4满十，减6进一。 本档加3满十，减7进一；本档加2满十，减8进一 活动重点、难点 本档加1满十，减9进一 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时

直观教学法 2、多媒体教学课件。 灵活掌握加6、加5满十类型算式的拨珠规律。 进位加 一、基本功训练： 1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。 活动过程 4、心算训练（听心算、看心算）。 5、连加2、连加4、连加5至100. 二、导入新课： 1、复习引入： 教师：小朋友们，前面你们跟老师学拨珠，今天老师想让小朋友们跟自己学，跟小朋友来学拨珠。 下面老师就要出示一些算式，看看谁表现的最好！ 3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。 6+4 7+4 8+4 9+4 A、请幼儿观察这些算式，运用我们前面学得本领，总结出加4的口诀吗？ B、请幼儿总结出口决： +4 —— 减6进1 C、请全体小朋友来验证口诀，并进行唱拨。 2、出示算式： 7+3 8+3 9+3 A、请幼儿运用前面的方法，总结出加3的口诀吗？ B、请幼儿总结出口决： +3 —— 减7进1 C、请幼儿运用加3口诀进行唱拨算式。 三、课间活动：《猪小弟操》 ※出示算式： 8+2= 9+2= 9+1= A、请幼儿观察这些算式，有什么不同？ B（前面两个都是加2满十的，后面一个是加1满十的） C、总结出口诀： +2—— 减8进1 +1 —— 减9进1 D、带领幼儿运用口诀巩固练拨算式。 四、心算大比拼。 1、闭目听心算。（A小组比赛心算.B男女生赛心算） 2、看心算。（A指名看心算，奖励算得最快的小朋友。 B全班赛心算。） 五、小结。 教师：今天，我们总结复习了加7的口诀，希望小朋友们回家后能多练习用口诀计算，争取算得又快又好。 六、板书设计： 进位加 +4 +2 +1 -6进1 -8进1 -9进1 +3 -7进1 第十四课时

题目 活动内容 1、复习巩固口诀。 2、进位加一位数三笔（直加、直减、进位加）类型算式的运算方法 通过本节课学习，使幼儿进一步巩固所算技巧， 活动目标 1、熟练、灵活运用口诀进行唱拨。 2、熟练、灵活运用口诀进行算式运算。 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时

直观教学法 2、多媒体教学课件。 熟练掌握教学内容。 进位加 一、 基本功训练： 1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。 活动过程 4、心算训练（听心算、看心算）。 5、连加3、连加4练拨。 二、导入新课： 1、直接引入： 教师：小朋友们，看看下面的这些算式你们会拨吗？ 3+5+9 9-1+7 2+2+8 3-1+8 3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。 这些算式和我们前面所学过的算是有什么不同呢？ （前面我们所学的是两笔的算式，以上是一位数三笔，并且前面运用的是我们学过的直加和直减口诀） 2、算式类型 A、区分算式类型： 9 - 2 + 8 = 3 + 5 + 9 = 直减 直加 进位加 进位加 B、引导幼儿按照先后运算方法运用直减、直加、进位加口诀进行练拨算式。 三、课中活动：《补数口诀》互动。 四、课堂练习： NO 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 A 1 2 9 9 -2 4 5 2 9 6 -1 5 6 9 4 9 -3 5 8 9 1 9 -6 7 1 1 8 2 -1 9 答 练习方法：A、幼儿集体练拨。 B、幼儿小组练拨。 C、请幼儿进行空拨练习。 五、小结。 A、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨。 B、在运算过程中注意区分算式类型，正确运用各类型口诀。 C、在拨珠过程中注意两手同时拨珠，右手拨本档，左手拨进位，正确、协调拨珠。 D、结束课。 六、板书设计： 进位加 9-2+8= 3+5+9= 直减 直加 进位加 进位加 第十五课时

题目 活动内容 1、复习巩固口诀。 2、进位加一位数三笔（满五加、破五减、进位加）类型算式的运算方法 通过本节课学习，使幼儿理解进位加一位数三笔算式 活动目标 1、熟练、灵活运用口诀进行唱拨。 2、熟练、灵活运用口诀进行算式运算。 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 活动准备 3、奖励贴花。 活动方法 1课时 活动课时

直观教学法 2、多媒体教学课件。 运算方法，并初步运用进位加口决进行运算。 进位加 一、 基本功训练： 1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。 3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。 活动过程 4、心算训练（听心算、看心算）。 5、连加3、连加4练拨。 二、导入新课： 1、直接引入： 教师：小朋友们，上节课你们表现的非常棒！今天我们接着来学习另外一些不同的算式： 3+5+7 7-4+8 2+3+5 6-2+9 这些算式和我们前面所学过的算是有什么不同呢？ （上节课我们所学的是直加、直减和进位加混合的算式，而今天这些算式是我们学过的满五加、破五减和进位加组成的一位数三笔算式） 2、算式类型 A、区分算式类型 8 - 4 + 7 = 3 + 4 + 9 = 破五减 满五加 进位加 进位加 B、引导幼儿按照先后运算方法运用破五减、满五加、进位加口诀进行练拨算式。 三、课中活动：《小鸭操》律动。 四、课堂练习： NO 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 A 1 2 9 7 -3 8 3 4 4 6 -2 7 9 9 1 4 7 3 8 -4 6 2 3 5 5 -4 9 4 4 2 答 练习方法： A、幼儿集体练拨。 B、幼儿小组练拨。 C、请幼儿进行空拨练习。 五、小结。 A、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。 B、在运算过程中注意区分算式类型，正确运用各类型口诀。 C、在拨珠过程中注意两手同时拨珠，右手拨本档，左手拨进位，正确、协调拨珠。 D、结束课。 六、板书设计： 进位加 8-4+7= 3+4+9= 破五减 满五加 进位加 进位加