三年个人专业发展规划
教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件并不永恒，新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、发展型的教师。借助名师工作室这一平台，努力来提升自我，特制订个人三年专业发展规划。
一、 总体目标
1、以新课程理念下的中学语文课堂教学为研究切点，不断优化自身课堂教学行为，积极开展课堂教学改革，创出自己的特色，提高语文课堂教学效益。
2、积极投入教育科研，探索教育教学规律，形成自己的教育教学研究专长，做出一定的研究成果。
3、追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感态度与价值观的发展，形成自己的教育思想，教学风格，做一个有思想的教师。
二、具体目标
1、师德目标：遵循教育规律，面向全体学生；爱岗敬业，诲人不倦；正直诚实，为人师表；热爱学生，尊重家长，廉洁从教。
2、教学目标：深化课改，注重对自身教育行为的反思、实践，解决教改新问题，将素
质教育与学生创新精神和实践能力的培养落实到课堂教学当中。
3、教育科研目标：积极投入教育科研，探索规律，不断反思，总结经验，把自己的教学心得从实践层面提升至理论层面，争取有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。
三、工作措施
1、勤于学习，树立终身学习的观念
学习专业知识，学习育人方法，学习教学技术，从书本中学，从网络中学，从他人身上学，从教学实践中学……并将所学知识充分应用于教学实践，严谨笃学，与时俱进。
2、善于思考，在实践中探求、感悟
坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长，在审视中甄别，在前瞻中创新，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。做到三个阶段反思。即教学前反思：用新课程理念，从培养学生实践能力出发，优化教学过程；教学中反思：经常反思自己是否存在对待不同学生上有差异，尽量公开又公正地评价学生的学习过程和结果；教学后反思：了解学生的意见，随时审视、随时修正，形成自己的教学个性，增强自我监控能力。
3、乐于动笔，提高教育科研水平
每星期抽出一定时间到阅览室，认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料，积极参与案例研究分析，撰写教育教学论文，争取每学期至少有2篇论文获奖或在市级以上刊物上发表。
4、教学相长，在师生交流中发展自己
业务方面，树立现代学生观，以发展的眼光看待每一位学生，在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展。在教学过程中不断学习、不断探索，用名师引路，向同行学习，不断吸收新的教育思想，以工作室网站为研究平台，随时探讨研究过程中的问题，提升自己的专业素养。
四、三年可持续发展方向
1、镇江市学科带头人
2、镇江市特级教师后备人员
3、教授级高级教师
