中班科学：
溶解的秘密 活动目标：
1．通过操作，知道物体溶解有快慢之分。 2．探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。 3．愿意积极地参加实验，对探索感兴趣。 活动准备：
白糖、冰糖、水（温水、热水）小勺、透明的被子、筷子、小锤子、铁臼、干净布块
活动过程：
1．谈话活动，激发孩子活动的兴趣。 （1）师：
孩子们，前几天，我们一起做了一个非常有趣的实验，知道了有的东西放在水里会溶解（如……），有的东西放在水里不会溶解（如……）。今天我们又要来做有趣的实验啦，看，老师带来了什么？（出示一碗白糖和一碗冰糖）。
（2）师：
白糖和冰糖放在水里都会溶解，他们溶解得一样快吗？ 2．第一次实验。（理解物体溶解有快慢之分。） （1）师：
来，看看，老师为你们准备了什么材料？（装有温水的杯子、白糖、冰糖和小勺）。我们一起来试试白糖溶解得快还是冰糖溶解得快？
（2）幼儿操作，教师巡回指导，观察孩子的实验过程。
1 / 3
（3）师：
通过实验，你认为白糖溶解得快还是冰糖溶解得快？师： 你认为哪种方法最好，为什么？想一想：
要比较两个的快慢，要怎样比？（白糖和冰糖要一样多，同时放进水里） （4）教师小结，用正确的方法再次进行实验。 师：
这一次，我想让大家找个朋友合作来做这个实验，两人先商量好谁放白糖，谁放冰糖。看看到底白糖溶解得快还是冰糖溶解得快？
（5）交流实验结果。 师：
谁来告诉大家，白糖溶解得快还是冰糖溶解得快？（两人上台演讲） （6）师小结。 ~中班科学~ 师：
孩子们，把一样多的白糖和冰糖分别放进一样多的水中，我们看到白糖比冰糖……（溶解得快）我们真了不起噢!可是冰糖娃娃有点伤心了，我怎么会溶解得这么慢呀？
3．第二次实验。（探索使冰糖溶解得快的方法。） （1）师：
孩子们请你们帮帮冰糖娃娃，想一想用什么好办法也能让冰糖溶解得快些呢？
（幼儿回答，教师用简笔画在黑板上把方法画下来。）
2 / 3
（2）你们真会动脑筋，那这些方法能让冰糖快些溶解吗？老师为你们准备了小锤子、铁臼和热水、干净抹布，你先想好你想用什么方法来使冰糖溶解得快些？想好了就行动吧！
（3）幼儿自由选择方法让冰糖快些溶解。教师鼓励孩子大胆使用自己相处的方法和工具。
教师观察孩子的实验方法，进行随机指导。 （4）孩子互相交流。 师：
你是用什么方法让冰糖快些溶解得？ （5）小结。 师：
原来，溶解得慢的东西我们可以想各种方法来帮助它快些溶解的，这回，冰糖娃娃可高兴了。谢谢你们中
（1）班的孩子们，你们真是聪明！我请你们吃饮料，不过，要请你们自己冲。
4．活动延伸。 师：
孩子们，你们在家都喝过爸爸妈妈为你们冲的饮料吧！如果在冲饮料时糖放多了，会发生什么呢？回去后赶紧试一试！
~中班科学~
3 / 3
