课
题
虎门销烟
学 习 水
重 难 平 点点识理运
课
型
新讲课
课 时
1
记 解 用
√
√ √
1 掌握本课的生字词及相关词语。 2 3 4 爱国
初读课文，读通课文，认识粗心。 精读课文第 2－6 自然段。
抓住“壮”字，感觉销烟场面的氛围，激发学生的
√
√ √
教课 目标
√ √
√
之情。
打破要点 联合工具书学习生字→察看图片弄明鸦片战争的始来→理解课文内
难点假想 容→频频朗诵领会文章的内涵。 教课媒体
生词黑板、练习题目、林则徐画像挂图、有条件可观看《林则徐》
教课活动及主要语言 一、创景激趣，自主设疑
学生活动
师 1：同学们知道什么是“鸦片”吗（学生联合所找资料沟通） 。师 2：出示一组相关鸦片对中国人危害的资料。
师 3：面对英国人、葡萄牙人、西班牙人对中国的鸦片暴虐， 林则徐自告奋勇。
师 4：你们认识林则徐吗（学生联合所找资料沟通）
师 5：自由学文，读后你知道什么针对本文内容你还要提什么问题 学生沟通（学生沟通）
二、研读感悟，自主研究
1 师：今日我们就来看看林则徐领导的 “虎门销烟” 这个值得纪念 学生回答的
历史事件。
2 齐读题目，“销”是什么意思（学生回答）
学生自读
3 注意读准字音，认清生字。读通句子，注意长句子之间的停留。
读完后请你说出这个历史事件发生的时间、 地址、人物、过程。（学 个别学生读课文，
生自读）
其余学生进行评
4 学习词语、生字。（学生自读、正音、开火车读、齐读）
价
5 请 6 位同学起来读课文， 其余同学仔细听， 有无读错的地方。（个 别学生读课文，其余学生进行评论）
小组议论
6 再读课文，认识粗心。
师：谁来说这个历史事件发生的时间、地址、人物、过程、意义 自读课文，小组议论。
师：依据这个事件发生的时间、地址、人物、过程、意义，来说 学生自读、找词讲课文的主要内容吧。（可用书上原话，要求不用过高）
三、多元导悟，合探解疑
读后沟通
1 概览全文，作者对虎门销烟事件有如何的评论从文中找一两
个词语。（学生自读、找词）（指引学生读读文章的第 1、6 自然段， 自读感悟首尾联系，理解“值得纪念”是不一样平常的意思， “伟大壮
举”是指伟大的行为）（板书：值得纪念、伟大壮举） 。 2 学习第二自然段
①师：你能从哪些地方领会到这一事件的“壮”读后沟通
②师：这一段我们应当如何读（要读出场面的壮观、盛大，特别
学生自读、沟通
提示要把描绘人多盛大的词语读好） （学生自读感悟，教师评论，而后再读）。
3 学习第 3～5 自然段
①师：销烟前的场面是这样壮观、 盛大，可见虎门销烟是一次 “伟
学生复述
大壮举”。第 3～ 5 自然段主要讲什么（虎门销烟的过程） （板书： 过程）。
学生自读、指名读
②师：从虎门销烟的过程中， 哪里能看出 “壮”（学生自读、沟通）。③师：请一位同学朗诵描绘销烟方法的句子，其余同学边听边想，林则徐是分几步销烟的（一位同学朗诵，其余同学思虑） （板书：先撒盐巴 再抛鸦片 而后倒石灰）。
师：试着用“先 再 而后 ”这几个词语复述工人是怎
学生练读、齐读
样销烟的。（学生复述）
④师：虎门销烟结果如何请自读 5 自然段，再经过朗诵告诉大家。
（学生自读、指名读）（指引学生抓住“整整” 、“23 天”、“二百多
万斤”朗诵领会“伟大壮举”战果之大。 ）
4 学习第 6 自然段
①师：请同学们看图，看着吼怒的海洋，想着林则徐指挥销烟的
场景，站在林则徐的雕像前，你想说些什么（板书：中国人民不
可侮）。
②师：让我们带着对林则徐的敬意和无敌的士气读好第
6 自然段。
（学生练读、齐读）
四、稳固深入，学用延展
1 复述课文； 2 达成课后练习 4；3 课外拓展
小练笔：模仿第 2 自然段描绘虎门海滩威严惊动场面的方法写一段话，描绘重要庆典或大型活动的主会场状况。五、板书设计
虎门销烟
场面：壮观 盛大
伟大壮举 经过：先
撒盐巴
再
抛鸦片 中国人民不行侮辱
而后 倒石灰
