教学园地■ 实验教学过程中的素质教育探析 韩宇峰【１】姚晓兰圈 （［１】重庆文理学院现代教育技术中心重庆４０２１６０； ［２】重庆文理学院继续教育与培训学院 重庆４０２１６０） 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 摘要实验教学是高等院校培养学生专业技能的重要手段， 同时也是素质教育、提高学生综合能力的有效途径。但是，在实践 教学过程中，往往很重视技能培养而忽视素质教育。本文就素质教 育在实验教学过程中的作用进行分析，以使广大实验教师在教学中 提高对素质教育的重视。 关键词实验教学素质教育高等教育 １前言 高等教育是为社会、国家培养高素质人才的重要途径，也是广 大青少年提高自身水平的一个重要环节。随着高校招生规模的扩 大，给更多的学生提供了接受高等教育和继续深造的机会，但是，由 于现阶段高校教育资源有限，大学生的整体水平有所下降。如何利 用有限的教育资源来提高学生整体素质，也成为各个高校最为重视 的一个问题，素质教育再次引起社会的广泛关注。一个具有综合素 质的学生，是学校进行素质教育成功的结果，但这个结果并不是哪 一门课程，或者某一项工作所带来的。学校教育教学的各个环节、 每项工作都渗透着素质教育。在高校中，实验教学是教学工作的重 要组成部分，同时也是培养和提高学生综合素质的有效途径。与理 论教学相比，实验教学有着明显的优势，更加生动、直观、有效。实 验教学过程中的素质教育不仅包含了对学生专业技能素质的培养， 也包含了对学生思想道德素质的培养。 ２实验教学中的专业技能素质培养 实验教学是培养和提高学生专业技能的重要环节，既可以通过 验证性实验操作训练，让学生对所学的知识进行验证，以加深认识 和理解。同时，积极引导学生进行综合创新型实验设计，则可以让 学生更好地掌握和运用专业知识。这样的一个过程中，不仅仅是对 专业技术技能的培养，也为学生专业素质的提高提供了条件。 ２．１培养学生团队合作精神 实验项目的设置，通常是需要学生分组进行训练，每个组员负 责一项任务，各组员之间进行分工合作才能完成实验训练项目。以 传媒实验中关于电视节目制作的综合实验为例，一次完整的实验项 目，需要在实验小组成员共同协商做好节目策划的基础上进行分工 协作。一些同学负责现场布置、一些同学负责现场摄像、一些同学 负责主持播音、一些同学负责后期制作等等。在实验的进行过程中， 每个同学之间必须进行充分的协调、沟通，才能按照统一的思想把 实验任务完成。因此，团队合作在实验教学中是非常重要的。 现在的大学生大多数都是独生子女，现实的家庭教育和社会环 文章编号：１６７２—７８９４（２００９）３０—１３３－０２ 境的影响，使许多人都养成了清高、自我的习惯，缺乏合作精神。实 验项目训练过程中的相互合作能让同学们之间更加了解，更多地发 现别人的重要性、发现合作的重要性以及团队的力量。同时，可以 消除以自我为中心、漠视他人的不良习惯，让同学们互相之间看到 对方的优点，相互学习，一同进步。 ２＿２培养创新科研能力 实验教学是理论教学的继续和延伸，学生可以通过实验去验证 一个定律、一个反应过程，或者是一种现象，使学生对理论的学习有 更深刻和更深层的认识。同时，实验的过程、结果可能出现的各种 问题，更能引导学生积极思考问题出现的原因所在，这样对于理论 知识的学习能起到事半功倍的效果，是课堂理论教学所不能及的。 当学生对理论知识以及实验过程有了积极思考的能力，就应该 对学生进行创新能力的培养，这时就要用到综合型实验教学。创新 科研能力大学生综合素质的重要表现形式，我国著名教育家陶行知 先生在２０世纪二三十年代就积极倡导创造性教育。创新是民族进 步的灵魂，大学生作为国家为了的建设者，一定要具备创新思维的 能力。让学生利用自己所掌握的知识，综合相关理论与操作实践， 自行设计并按要求完成实验任务，是综合型实验的基本要求。通过 综合实验的设计、实施、分析到完成实验任务，能更好地提高学生的 创新科研能力。 ３实验教学中的思想道德素质培养 思想道德素质是大学生综合素质最基础的表现，大学课堂上对 于思想道德的教育相对减少，而在实验教学中，对学生的各种不注 重思想道德修养的各种行为加以引导和纠正，能起到更好的教育作 用。 ３．１思想道德素质培养 培养德才兼备是对大学生教育所提出的要求，德是第一位的， 只有在思想道德素质得到提高的前提下，才会使才能有更大的发展 和作用。而且，思想道德素质的提高，并不仅仅是要做到不违法乱 纪、不坑蒙拐骗，更要学会尊重他人、和睦友善与人相处。现阶段， 大学生大多是独生子女，在处理问题上经常以自我为中心，较少考 虑他人感受。是许多学生都出现了不能与同学正常相处的现象。在 实验教学的过程中，也经常发现许多学生在课后缺乏整理实验仪器 设备以及实验台和保持室内环境清洁卫生的意识，认为这些事情只 是学校实验管理人员和保洁员的事情。因此，在实验教学课堂上， 我们的任课教师应该在这些方面对学生加以引导教育，让学生在做 实验的过程当中，学会尊重别人的劳动成果，自觉保持实验室 的清 （下转第１ ７９页） 叶敏爻ｃｃ ｌ３３ 英语教学 ｐｌａｙ，’ＣＯＺ Ｉ ｂｕｍ ａｗａｙ”，要求学生用英语作答，谜底为ｃａｒｂｏｎ（碳）。 其中“Ｓｔｒｏｎｇｅｒ”、“ｓｈｉｎｅ”体现了金刚石的物理性质，“ｂａｌｌ”暗示了足 球烯Ｃ 的分子结构，“ｂｕｒｎ ａｗａｙ”表现碳单质燃烧的化学性质。这 种有趣的化学谜语不止能博得学生莞尔一笑，更重要的是通过别样 的形象生动使学生对化学及相应的英语单词的印象更加深刻。 ５提高教师的专业性 由于专业英语课程的特殊性，因此几乎所有的专业英语课程的 任课老师都是专业老师而不是英语老师。专业课教师的优点在于 专业基础扎实，但是由于并非是英语专业毕业，在讲解句型、语法时 常会觉得力不从心。另一方面，专业英语与公共英语相比有自己的 特点，如很多化工专业英语词汇多由词干加上前缀或后缀所构成， 复合词多；语法方面多使用被动语态；长句从句出现多；专业文献写 作也讲究一定的技巧等。这就要求任课教师平时要注意提高自身 的英语教学水平，多归纳，多总结，多向专业英语教师请教教学技 巧。老教育家陈鹤琴曾说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老 师。”强调的就是教育者对学生的一种责任与信念及教育者基于这 又如可在课堂上放一些英文化学化工专题节目。多媒体技术 采用文字、动画、影像资料等手段，结合教师的生动讲解，可让学生 获得直接的感性认识，极大地提高学生的学习热情，激发学生的兴 趣。学生能够以饱满的热情投入学习，使得思维活动处于积极投人 状态。 ４提高教材的专业性 目前大部分高职院校采用的教材是化学工业出版社的《化学化 工专业英语》一书。这本书涉及的内容较全面，编排由浅人深，每课 后都有相应的练习，专业性较强，但其也非尽善尽美。笔者认为该 种责任与信念对自己的严格要求。如果教师能够适当把握课堂的 容量，设计知识的难度，轻松的氛围，加强对基础知识的梳理， 对重难点的设计，对课外知识的关联，让学生愿学、会学、乐学，教学 效果方面自然水到渠成。 书最大的缺点是没有给出关键知识点的总结归类，使得该书在使用 过程中产生一些缺憾。这就要求教师在讲解完课程后自行进行归 纳总结，包括专业词汇构词知识，语法知识，长难句翻译技巧及化工 专业文献写作知识等。另一方面，对于高职学生来说，完成课文的 正文部分已属不易，因此笔者认为在阅读材料中选取些有趣，短小 的化工文章学生会更易接收。而就课时量而言，大部分高职院校专 业英语一般开课一学期，课时量也相对较少，如扬州工业职业技术 参考文献 『１１Ｉ符德学．化学化工专业英语［ＭＪ化学工业出版社，２００３． 『２１朱飞艳，等．高职化工专业英语教学初探嘲．南京工业职业技术学院学报， ２００６，６（３】． 【３】陈凯，等．化学教学中的游戏化学习初探【Ｊ１．中国多媒体教学学报（光盘）． ２００５（４）． 学院应用化工专业的化工专业英语一般总课时为４８课时，在如此 短的课时中完成课本的１６课正文及阅读材料几乎不可能，这就一 方面要求教材的编写更精悍，一方面任课老师也要对所用教材的 内容进行合理的选取。 【４］朱玉化工专业英语学习方法初探咖－贵州化工，２００７，３２（４）． ［５】栾国颜．化学工程与工艺专业英语教学探讨与改革Ⅱｌ化工高等教育＇２００７（１） 责任编辑黄修军 央 呋 （上接第１３３页） 六 六六 六 ４改进实验教学管理方法，加强实验教学中素质教育的作用 首先，必须重视实验教学在培养学生综合素质中的作用，把实 洁卫生与实验台的整洁。这个教育的过程就比较直观，能够在实验 课程完成后直接检查到学生是否有所注意和提高，并进一步指导、 教育，使每位同学都能树立良好的尊重他人的社会习惯和培养学 生思想道德素质。 ３ｌ２责任意识培养 验教学仅仅是理论教学辅助方法的错误观念转变过来，加强和改善 学校实验教学条件，为学生提供良好的实验环境和氛围。 其次，应该提高任课教师及实验管理工作人员的思想素质和业 在思想道德素质教育的过程中，还有一个重要影响因素就是 责任意识的培养。责任意识是大学生普遍缺少的一种素质，同时也 是做人行事、对人生产生重大影响的基本素质。当前，许多大学生 问题主要源于缺乏责任意识。比如自我为中心的思想严重、办事不 务水平，将素质教育的细节融人到实验教学和实验管理过程当中， 让学生在实验课或者实验开放中接受更多的专业指导和素质教育 指导。 最后，在课堂实验教学的基础上，加强开放实验项目管理，多设 考虑后果、做事情有头无尾、考场作弊等，都是学生不能认真对待 自己的行为、缺乏责任意识的结果。在实验教学和实验开放管理过 程当中，学生经常会到实验室借用一些仪器设备，这就会涉及到关 于设备管理和保护的一个责任。教师、管理员应该在设备管理中加 立趣味性强的项目引导学生自主完成开放实验项目。安排专业的 指导教师在实验开放中对学生加以指导。开放实验管理工作是学 校实验管理工作的重要表现，同时也是对学生创新能力提高的重要 机会。 强设备安全的重要性，在设备交接的过程中，强化学生的设备安全 意识，慢慢地使学生能树立一种对所借用设备的～种安全保管的 责任意识。除此之外，在实验项目管理中也要加以引导教育，避免 学生在项目开始时很有热情，热情过后又轻易放弃的不良习惯。教 参考文献 【１】谢鸿全．深化实验教学改革培养高素质创新人才．实验教学与仪器，２００６： ７—８． 育他们，认真对待每一件事情，既然要做就要用心做，并且树立强 烈的责任意识，去把事情做完做好。 ［２］刘玉敏．论实验教学与创新素质培养ｌ职业教育研究，２０ｏ８００）． 责任编辑李叶亚 饭毛ｉｆ．１７９
