百家争鸣
统计与管理 二○一五·九
高职院校大学生创业意向影响因素分析
——基于武汉职业技术学院6个创业团队成员的访谈调查
王春艳
摘 要：为了更好地完善创业教育体系，本文采用质性访谈调查方法，对来自武汉职业技术学院6个创业团队成员的创业意向影响因素进行了分析研究。通过对访谈内容进行描述编码发现：个人因素是影响高职院校大学生创业意向的关键因素，家庭因素是影响高职院校大学生创业意向的助推器，学校教育因素是影响高职院校大学生创业意向的外在动力，社会因素是影响高职院校大学生创业意向的重要因素。
关键词：高职院校大学生 创业意向 影响因素 武汉职业技术学院
基金项目：湖北省教育厅2012年度教育科学“十二五”规划课题,项目名称：高职院校大学生创业意向现状及其影响因素实证研究,项目编号：2012B356
DOI：10.3969/j.issn.1674-537X.2015.09.077一、问题的提出
在当前部门加快发展职业教育及坚持就业优先，以创业带动就业的大背景下，越来越多的高职院校大学生投入到创业热潮中，但大多创业者是以一种莽撞的热情冲入市场，对自己是否适合创业？已掌握哪些创业知识？手中已获得哪些创业资源？等等这些问题没有一个清楚的认识。由此不可避免地导致高职院校大学生在创业路上跌跌撞撞，很难获得最后的成功。为此，本次研究以国内重点示范性高职院校——武汉职业技术学院为典型，采取质性访谈调查方法，深入研究高职院校大学生的创业意向影响因素，以期为完善创业教育体系提供参考依据。
二、研究方法（一）研究对象
截止2015年初，武汉职业技术学院在校级创业基地的创业项目28个,院系级创业项目14个，共42个，占在校全日制普通学生总数的2.05%。本研究根据非概率抽样中的判断抽样方法，选择武汉问鼎视觉工作室、光谷创意服装出租公司、千脑汇科技有限公司、雷风文化有限公司、思学教辅中心和武汉车到家有限公司6个创业团队作为研究对象。
（二）访谈内容
访谈内容主要分为四大部分：一是个人因素方面，包括
性别、星座、属相、年级、所在院系、所学专业、理想与目标、创业认知、创业时机、创业项目名称和项目所属行业等几个方面；二是家庭因素方面，包括父母职业、家庭经济状况、家人支持力度和父母文化程度等几个方面；三是学校因素方面，包括学校的创业扶持、创业教育和创业环境等几项；四是社会因素方面，包括扶持和社会创业等两个方面。
（三）资料编码
访谈结束后，对原始资料进行了初步整理。这个阶段主要是建立一个编号系统。
编号系统通常包括以下几个方面的信息：1、资料的排列序号；
2、资料提供者的姓名、性别、职业等；3、收集资料的时间、地点和情境；4、访谈内容。
在此基础上，我们对资料进行了系统分析。三、研究结果与分析
（一）个人因素是影响高职院校大学生创业意向的关键因素
通过对被访者个体特征进行描述编码（见表1），发现有较强的创业意愿且创业能力也比较强的高职院校大学生通常具有活泼开朗、自信乐观、团队精神、思路清晰、纪律性、体谅别人和学习精神等个性格特征。这说明具有高外向性、高度责任性、经验开放性的个体具有较高的创业倾向。
表1 被访者个体特征描述编码表
码号活泼开朗自信乐观团队精神思路清晰纪律性体谅别人学习精神
具体的行为表现积极主动的与他人沟通交流很少抱怨，整天笑容挂在脸上愿意帮助别人，承担团队的责任
交代的任务有始有终几乎很少迟到，也不早退在工作中能关心同事乐于接受新知识，不断充实自己
而且，这些人格特质是其产生和保持创业意愿的重要内驱力量，具有相当的稳定性。如武汉问鼎视觉工作室负责学生如是说：“从读小学开始，我就对摄影有着浓厚的兴趣。
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Copyright©博看网 www.bookan.com.cn. All Rights Reserved.百家争鸣空闲时，喜欢带着照相机拍摄一些感兴趣的事物，久而久之，受访高职院校大学生虽然都把创业项目设在学校，但他便成为了业余爱好。来到大学，根据兴趣爱好，我选择了平们作为社会人也脱离不了社会这个大环境。创业、创业面设计专业。在其中，感受到了创意与艺术带来的快乐，让的资金支持，以及相关服务等社会支持因素，直接决定了他我更坚定了要把平面设计做下去的信念。”
们创业成败。如在表2社会环境对被访者创业意向影响编码（二）家庭因素是影响高职院校大学生创业意向的助推表中，所编的支持、资金支持、场地支持和创业氛围四器
个码号，就是他们在创业过程中最大的渴望。高职院校大学生是否会产生创业意向，并能否把创业意表2 社会环境对被访者创业意向影响编码表向转化为实际的创业行为，跟其背后的家庭息息相关。通过码号具体的表现形式对访谈内容进行编码汇总，发现：高职院校大学生的创业意支持注册资金减免、免税等向强弱与其家庭成长环境、家庭物资资助、父母教育背景和资金支持大学生创业贷款父母给其的心理支持都有关联。父母学历越高，给其创业提场地支持要求高校为大学生提供创业基地供的物质支持、心理支持就越强。而且，父母如有从商经历，创业氛围受社会上“创业浪潮”的影响更会积极鼓励自己的孩子坚持创业。
如千脑汇科技有限公司负责学生在访谈过程中如是说：如思学教辅中心的一位创业者这样述说心声：“父母非“成立初期，在企业成立注册资金方面，给予了相当宽常支持我。他们不仅给我最大的资金和精神的支持，还给我松的创业，这使得企业成立没有遇到什么障碍。但是由介绍了一些学生过来上课，我很感动，也很受鼓舞，觉得自于企业成立时间短，发展不成熟以及创业知识的普及度不高，己的付出一定是值得的，并且相信会有不错的回报。”再如在企业管理和项目接洽存在诸多问题，包括客户的不信任，武汉问鼎视觉工作室负责人也是这样感慨地说：“我现在能企业税务的缴费等等问题。如果还能提供更加相对宽松义无反顾从事自己喜欢的创业工作，全得益于父母从小给我的，及适时给予相应的经营管理培训指导，那我们营造的良好环境。我爸爸一直在创业，遇到很多挫折，但他的企业就会肯定越走越好。”
勇于创新，坚持不懈。在我创业遇到挫折的时候，家里人也四、小结
给我们很多物质和精神上的支持，让我们更加有动力。”
通过对前面的访谈结果进行分析，我们可以清晰地看到，（三） 学校环境因素是影响高职院校大学生创业意向的大学生创业意向的生成与发展，主要受四方面因素的影响，外在动力
即个人因素（人格特质、成长经历等）、家庭因素（父母教大学是学生职业观形成的关键时期，学校环境和文化导育背景、家庭物资资助和心理支持等）、学校教育因素（创向是影响大学生创业重要的外在动力。由于高职院校比高等业比赛、创业讲座和创业教育课程等）和社会因素（支持、院校更加强调培养技术技能人才，所以学校在创业课程、讲资金支持、场地支持和创业氛围等）。其中，个人因素是影座、模拟训练和创业大赛创业教育形式方面的投入，更能显响高职院校大学生创业意向的关键因素，家庭因素是影响高著影响高职院校大学生的创业意向。
职院校大学生创业意向的助推器，学校环境因素是影响高职如雷风文化传播公司负责学生在被访谈过程中如是说：院校大学生创业意向的外在动力，社会环境因素是影响高职“从我们的创业经验来看，学校的创业教育和支持对我们的院校大学生创业意向的重要因素。如果我们能综合利用这四创业意向影响是最大的。进入大学后，我们都是艺术学院设个影响完善创业教育体系，相信高职院校大学生创业成功率计专业的，由于本来就对专业比较感兴趣，所以对专业知识将会越来越高。
及课程的接受能力都比较强，再加上学校经常开设一些创业讲座及比赛，我们更加坚定了对创业的意念。在一些创业讲参考文献：
座上面，我们学到了创业的基本知识及如何运营。”
[1]罗清萍等.实用社会调查方法与技能训练[M].北京:另外，其他被访者在访谈过程中，也纷纷表示学校提供经济管理出版社,2013.
的资金、和指导上的扶持，也是促使他们选择创业的强[2]叶贤.大学生创业意向现状及其影响因素研究——基大动力。因为他们作为大学生，毕竟还没有走向社会，创业于个体心理视觉[J].理论研究,2010(1).
所能利用的社会资源较少，对的了解也不多。当他[3]陈月,徐希.高职院校大学生创业意向影响因素分析们遇到创业困难时，学校的创业扶持，是其可利用的最直接[J].创业教育,2013(10).
和便利的资源。
[4]刘志.大学生创业意向的结构、影响因素及提升对策（四）社会环境因素是影响高职院校大学生创业意向的研究[J].理论探索,2013(5).
重要因素
（作者单位：武汉职业技术学院文化与传媒学院）
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