大杨树中学小学五年级课堂教学导学
案
课题课型
新授知识与能力
学习目标
过程与方法情感态度和价值观
学习重点学习难点学习准备环节创设情境质疑定向（6）
语文乐园七第1—2课时
141班
1、巩固复习所学的生字词语，积累“山坳”等词语，积累格言警句。
2、指导描写人物的语言、行为要注意和人物的年龄、性格、职业等特点相匹配。3、阅读古诗《绝句》、《枫桥夜泊》。教师点拨、评价，学生按要求小组学习（展示、评价）。
激发学生学习语文的兴趣，培养积累语言的习惯。
懂得描写人物的言行要和人物的年龄、性格、职业等特点相匹配。
懂得描写人物的言行要和人物的年龄、性格、职业等特点相匹配。
学生预习，搜集资料。
学 习 过 程学 案
导 案
一、词语超市
1、读书中的词语。
2、观察要求书写词语，说说书写的注意要点。
书写注意要点提示：“俊”字右边的“八”不能丢；“恼”不能写
成“脑”；“晖”和太阳有关，是“日”字部，不能写
成“辉”；“势”右上边的点不能丢；“茫”是上下结构；“胸”字右边里面先撇后点，然后竖折、竖，最后一竖不能忘。二、金钥匙
1、在选读课文《代课老师》中找出描写孩子们在储蓄所回答狗老师提出的问题的语句。
2、读一读这些句子，你发现了什么？
3、描写人物的语言和行为除了要
自学探究注意年龄特点外，还要注意什么？合作交流4、找出本单元课文中描写人物言（10）行的语句，感悟不同人物的语言特点。
三、格言警句
1、读句子，把句子读准、读通顺。
2、介绍《朱子家训》。
3、想一想句子阐述了一个什么道理？这些语句要告诫我们什么呢？四、自主阅读
（一）阅读《绝句》
1、初读，理解古诗的意思。2、想象古诗所描绘的意境。了
解“鸣”、“上”、“含”、“泊”在诗中的作用。
3、有感情的朗诵诗歌。（二）阅读《枫桥夜泊》1、理解古诗的意思。
2、你体会到了诗人此时怎样的一份情感？
3、有感情的朗诵诗歌。
交流展示深化感悟（18）
学 生 小 组 展 示
教 师 及时 点 拨、评价
教师总结：
同学们，通过本节课的学习，我们不仅积累了不少词语，还积累了《朱子家训》中的警句、积累了两首古诗。语文学习就是这样，在不断的学习中积累，在积累中不断地成长。希望同学们能够继续广泛地阅读，不断丰富自己的语文积累。
总结巩固拓展创新（6）
学习收获
