部编版小学语文三年级上册4.《古诗三首》标准化试题及答案(共7套)

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）1

（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）

4.古诗三首

一、标准化试题：

1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。

（1）教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng （ ）给liú（）老师。 （2）歪xié （ ）的小jìng（ ）旁,几株cán jú（）傲shuāng（ ）挺立。

（3）yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guī zé( ) 地pái liè( )

着，看上去极其美丽。 2．用“√”给加点字选择正确读音。

石径（jìn jìng） 增添（zēng zhēng） 犹如（yoū yóu ） ．．．残菊（cán chán ） 赠送（zèng zhèng） 斜阳（yú xié） ．．．挑促织(tiǎo tiāo) 橘绿（jú jǘ） 橙黄（céng chéng） ．．．3.给多音字选择正确的读音,填序号。

①挑起帘子 ②挑担 ③挑夫 ④挑拨 ⑤挑战 ⑥挑选

[tiāo]: [tiǎo]: . 4.用“√”画出恰当的字组词。

(寒 赛)假 比(寒 赛) 石(径 经) (橙 登)子 (残 钱)缺 金(残 钱) （增 赠）加 （增 赠）言 5. 给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。

（1）停牟坐爰机林晩。 ( ) A.坐下 B.乘车 C.因为 （2）荷尽已无撃雨盖。 ( ) A.尽头 B.全部 C.完,指凋谢 （3）萧萧梧叶送寒声。 ( ) A.风声。 B.雨声。 C.鸟叫声。 （4）停车坐爱枫林晚。 ( ) A.乘,搭。 B.因为。 C.坐下。

（5）知有儿童挑促织。挑( ) A.用细长的物件逗引 B.用竹竿等的一头支起 促织( ) A.青蛙。 B.蝈蝈 C.蚂蚱 D.蟋蟀。 6.判断。对的打“√”，错的打“×”。

（1）本课这三首古诗描写的都是秋季的景色。( ) （2）“寒山”指的是作者所游览的山的名字。( )

（3）“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住。( ) （4）“知有儿童挑促织”不是作者看到的,而是作者想到的。( ) （5）《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品,刘景文是作者的好朋友。( ) 7.根据情境写诗句。

（1）秋天到了,爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念。爸爸不禁吟诵道:“ ， 。”

（2）深秋时节,落叶满地,秋草枯黄。可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句“ ， 。”中描写的那样吗?

（3）秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景,我不禁想起了 代诗人叶绍翁 的名句:““ ， 。”” 8.根据意思写诗句。

（1）(我让车)停下来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景。枫叶被秋霜染过,比二月的花还要红。

. .

（2）一年中最好的景致你一定要记住, 那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节。 . . （3）夜深了,篱笆深处,灯火闪烁,料想那是孩子们在拨弄蟋蟀。 . .

（4）荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 ______________________________________________________ 二、古诗阅读理解。

(一)山行

. , 。 . , 。 1.默写古诗

2.这首诗的作者是 代诗人 。

3.这首诗描写的是 (季节)的景色，从第 、 句诗中可以看出来。 4.这首诗主要写了 寒山 、 、 、枫林四种景物,给人以清新明快的感觉。 5.诗人停下车来的原因是“ , 。”。(用原文诗句回答)

6.诗中将 和 作比较,表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。

7.诗人先写远处的“寒山”“ ”“ ”“ ”,再写近处的“ ”, 按 的顺序描写了一幅美丽的山林秋色图。

8.发挥想象,用自己的话说说“霜叶红于二月花”是一幅怎样的画面。

. 。

(二)赠刘景文

. , 。 . , 。 1.默写古诗。

2.本诗描绘的是 时节的景色，作者是 代诗人 。 3.诗中,作者描写了 、 、 、 四种景物。 4.诗句中“擎”读( ),意思是( )

A. qíng B.qín C.双手捧着 D.举,向上托

5.第三、四句诗运用 的修辞手法是 。这两句诗抓住“ ”“ ”两处景物描绘出了秋末的萧瑟景象。

6、下列被称为花中君子的是（ ）A、橘 B、桃 C、菊 D、荷 7、橙黄橘绿时是（ ）时节。A、初秋 B、仲秋 C、初冬 D、深冬 8.全诗表达了作者怎样的思想感情? ( )

A.表达了作者对友人的思念之情。B.表达了作者对友人的劝勉之情。 (三)夜书所见

. , 。 . , 。

1. 默写古诗。本诗题目的意思是 。

2.这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。

3.诗中,诗人听到的是“ ”,看到的是“ ”,想到的是“ ”。 ①篱落一灯明 ②梧叶送寒声 ③儿童挑促织 4.这首诗表达了诗人 的思想感情。

A.思念友人 B.赞美秋天 C.思念家乡 D.赞美儿童

5.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 (1)诗句中形容声音的词语是“ ”。

(2)通过“ ”“ ”，我知道这首诗描写的季节是 。

6．诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是________。作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年。

7．本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________。”

答案见下一页 答案：

一、

1.赠送 刘 2.斜 径 残菊 霜 3.院子 印 规则 排列

2.jìng zēng yóu cán zèng xié tiǎo jú chéng 3.②③⑥ ①④⑤

4.寒 赛 径 经 橙 残 钱 增 赠 5.（1）-（4）CCAB （5）B D 6.√××√√

7.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 8.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

9.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 二

(一)1.远上寒山石径斜，白动生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2.唐 杜牧 3.秋天 三 四 4.石径 白云 5.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 6.枫叶 二月花

7.石径 白云 人家 枫叶 由远及近

8.晚秋的枫林中，那被秋霜打过的枫叶，比二月时的鲜花还要红艳。

（二）1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 2.深秋 宋 苏轼 3.荷、 菊 、 橙 、橘 4.A D 5.比喻 荷尽 菊残 6.C 7.C 8.B （三）

1. 萧萧梧叶送寒声，江止秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 在孤寂的夜里写写所思念的景象

2.宋 叶绍翁 自己的家乡 3.② ① ③ 4.C 5.萧萧 寒声 秋风 秋季

6.用细长的物件逗引 蟋蟀，也叫蛐蛐 远处篱笆下的灯火 是孩子们 在捉蟋蟀 7.知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明

小学三年级语文（上）《古诗三首》练习题2

一、看拼音，写词语。

tián jìng hán lěng bīng shuāng zèng sòng

qiū jú píng gài chéng zi cán yáng

二、给下面多音字注音并组词。挑战，行走，银行，下落，落下了

（ ） （ ） （ ） 挑 行 落 （ ） （ ） （ ） 三、我能写好字。

四、比一比，组词语。

寒（ ） 径（ ） 斜（ ） 霜（ ） 赛（ ） 经（ ） 料（ ） 雪（ ） 残（ ） 君（ ） 橙（ ） 挑（ ） 浅（ ） 群（ ） 澄（ ） 、（ ） 五、下列的诗句中，对加点字理解不正确的一项是（ ）。 A、停车坐爱枫林晚（因为） ． B、荷尽已无擎雨病。（举，向上托） ． C、知有儿童挑促织（用细长的东西拨弄） ． D、远上寒山石径斜（直径） ．

六、下列对诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”理解正确的是（ ）

A、一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

B、一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋天时节啊。 C、一年中最好的景致君王一定要记住，那就是在橘子金黄、橙子青绿的秋天冬初的时节啊、

七、解释下列词语的意思并写出整个句子的意思 1、远上寒山石径，白云深处有人家。

远上： 寒山： 石径：

句意：

2、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

荷尽： 雨盖： 犹：

句意： 八、根据课文内容填空。 1、《山行》一诗描写的是 季节的景色，“寒山”指的是 、

2、《赠刘景文》的作者是 是 代诗人。诗中表达了诗人对友人刘景文的勉励

之情，从“ ， ”这两句中可以所看出。

3、《夜书所见》中梧桐树的叶子在秋风的吹动下，发出了 的声音，第二句中

的“客”指 ，“夜书所见”中的“书”的意思是 . 九、课内阅读

山行

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1、这首诗的作者是 代的 。全诗描写的是 （季节）的景色，从

、 两种景物可以看出来。 2、理解下列诗句中加点字的意思。

（1）“斜”的字面意思是“歪斜，不正”但结合生活实际可知，它在诗句中指山间小

路 。

（2）诗句中“生”意思是 ，形象地表现出白云升腾的样子。

A、产生 ，生出 B、具有生命力的 C、生长 D、生活

3、诗人笔下的秋景图，主要写了 、 、 、 四种景物，给人以

清新明快的感觉 。

4、下列对本诗的理解不正确的一项是（ ） A、这首诗的总体基调是清新明快的。

B、“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。 C、枫林晚景使诗人流连忘返。

D、全诗表达了诗人在深秋时节的哀伤叹息。

附参

一、看拼音，写词语。田径，寒冷，冰霜，赠送，秋菊，瓶盖，橙子，残阳

二、多音字注音组词。tiāo（挑担） tiǎo（挑出） xíng（行走） híng（银行） luò(落空） là（落下） 三、我能写好字略

四、比一比，组词。寒冬，比赛，石径，已经，倾斜，石料，打霜，冰雪， 残阳，水浅，君子，群众，橙子，澄清，挑担，桃子 五、D 六、A

七、1、远远的伸向， 深秋的山， 石板铺成的小路

一条石板铺成的小路伸向远方，在白云缭绕的远山有人居住。 2、荷花已经凋谢，荷叶，还有，

荷花凋谢荷叶残破已没有了遮雨的东西，菊花刚谢还留有一些枝条。 八、1、秋，深秋的山。 2、苏轼，宋，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 3、簌簌，作者，夜晚所见

九、1、唐，杜牧，深秋，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、（1）斜着伸向远方。 （2）A， 3、石径，白云，人家，枫林。 4、D

统编版小学语文三年级上册同步练习3

第四课 古诗三首

★课文重点知识

★同步练习题 1. 看拼音，写词语。

hán shān （________） cán jú （________） shuānɡ yè

（________）

zènɡ sònɡ（________） chénɡ sè（________） shí jìnɡ（________）

2. 辨字组词。

首（________） 刘（________） 君（________） 道（________） 对（________） 军（________）

径（________） 增（________） 桃（________）经（________） 赠（________） 挑（________）

3. 给带点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。

(1) “行”读音：① háng ②xíng 人行道（_____） 银行（_____） 步．．

行（______） ．

(2) “处”读音：①chǔ ②chù 处分（____） 到处（_____） 处理．．．

（_____）

4. 写出下列词语的意思。

山行：___________ 远上：_____________ 寒山：___________ 石径：______________

荷尽：___________ 菊残：______________ 傲霜：___________ 萧萧：______________

客情：___________ 促织：______________

5. 根据意思或情境写诗句。

(1) 停下车来，是因为喜爱枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。

____________________，________________

(2) 您要记住啊，一年中最美好的光景，就是这橙子黄了、橘子绿了的初冬时

节啊！

____________________，________________

(3) 一阵阵飒飒的梧桐叶响，传送着秋的声音；江面上凄冷的秋风，引起我无

尽的思乡愁情。

____________________，_________________

6. 一字多义任我选

坐：①坐下；②（房屋）背对着某一方向；③瓜果等植物结实；④把锅、壶等放在炉子上； ⑤因为

(1) 火旺了，快把锅坐下。 （________） ．(2) 妈妈坐在沙发上织毛衣。 （________） ．(3) 这座房子坐北朝南。 （________） ．(4) 花谢后，瓜秧上坐了三个小瓜纽儿。 （________） ．(5) 停车坐爱枫林晚。 （________） ．

7. 划去括号中使用不恰当的词语。

(1) 秋雨送来了（凉爽 寒冷）的秋天。

(2) 走进（宽阔 辽阔）的原野，我听到了秋的声音。 (3) 老师幽默的话语，让我（哄堂大笑 哈哈大笑）。 (4) 没有找到风筝，我们（垂头丧气 无精打采）地坐在田埂上。

8. 根据课文内容填空。

(1) 《山行》的作者是_____代的_______，诗人描写了_______、_______、_______、

_______等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是：_______________，_____________。

(2) 《夜书所见》的作者是__________朝__________。这首诗描写的是__________

（哪个季节）__________（什么时间）诗人的所见所想。 “动客情”中的“情”主要指的是诗人__________的感情。 “夜书所见”中的“书”的意思是__________，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有_________、_______，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）：_______________，他这样想的根据是（用诗句回答）：______________________ 。

(3) 《赠刘景文》的作者是__________朝__________。作者抓住（_______）、

（_______）、（_______）、（_______）四种景物来描写秋天的。 (4) 《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这两首诗描写的都是________季的美

丽景色。

9. 把作者与相对应的诗句用线连起来。

杨万里 野火烧不尽，春风吹又生。 白居易 举头红日近，回首白云低。 寇准 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

10. 根据对古诗的理解判断正误，对的划“√”，错的划“×”。

(1) 《夜书所见》的作者是唐朝的诗人叶绍翁。（________）

(2) “知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大众织布。（_____） (3) “挑促织”的意思是“捉蟋蟀”。（_______） (4) “篱落”就是指“篱笆”。（_______）

11. 阅读古诗，完成练习。

山 行

远上寒山_______斜，白云深处有人家。 停车坐爱_______晚，霜叶红于二月花。

(1) 补全古诗。

(2) 这首诗的作者是______代的____________。全诗描写的是_________（季节）的景

色，从第_________、_________句诗中可以看出来。

(3) 诗人笔下的秋景图，主要写了__________、__________、__________、__________

四种景物，给人以清新明快的感觉。

(4) 下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）

A. 这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四局做铺垫的 B. 第三局看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用 C. “霜叶红于二月花”是全诗的中心句

D. 古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”

等景物可以看出诗人对秋季到来时的哀伤叹息

12. 补全古诗，完成习题。

夜书所见

萧萧梧叶送________，________秋风动客情。 ________儿童挑促织，夜深篱落________。

(1) 补全古诗。

(2) 本诗题目的意思是__________________________。

(3) 这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念

________________的思想感情。

(4) 诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是________。作者

看到_________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年。

(5) 本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________。”

13. 阅读诗歌，回答问题

赠刘景文 （宋）苏轼

荷尽已无擎雨盖，________________。 ________________，最是橙黄橘绿时。

(1) 补全古诗。

(2) 诗中用“擎雨盖”比喻________。

(3) 诗中写了两种花，分别是________和________；写了两种颜色，分别是________

和________；写了两种水果，是________和________。 (4) 诗人告诉我们________是一年中最美好的时节。

14. 课外阅读。

漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。

漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 (1) 写出下列词语的反义词。

沉睡—（________） 安静—（________） 丰收—（________） (2) 读短文，补充词语。

色彩（ ） 颜色（ ） 热闹（ ） 生机（ ） 美不（ ） 丰硕（ ） (3) 在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。

比喻句：_________________________________________________________ 拟人句：_________________________________________________________ (4) 短文的第1自然段与下文的关系是___________。

(5) 短文按______顺序描写了漓江的景色。

参

1．寒山 残菊 霜叶 赠送 橙色 石径

2．首先 姓刘 君子 道理 对错 军舰 小径 增加 曾经 赠送 挑拨

3．② ① ② ① ② ①

4．山行：在山中行走。 远上：登上远处的。 寒山：深秋季节的山。

石径：石子的小路。荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。菊残：菊花凋谢。 傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。萧萧：风声。客情：旅客思乡之情。促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

桃花

5．停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花。 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时。 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情。 6．④ ① ② ③ ⑤ 7．寒冷 宽阔 哄堂大笑 无精打采

8．唐 杜牧 寒山 石径 白云 枫林 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 宋 叶绍翁 秋 晚上 思念家乡 写 梧叶 秋风 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 宋 苏轼 荷叶 菊花 霜 橙黄橘绿 秋

9．

10．× × √ √ 11.

(1) 石径 枫林

(2) 唐 杜牧 秋天 一 四 (3) 寒山 石径 白云 枫林 (4) D 12.

(1) 寒声；江上 知有；一灯明 (2) 在孤寂的夜里写写所思念的景象 (3) 宋 叶绍翁 自己的家乡

(4) 用细长的物件逗引 蟋蟀，也叫蛐蛐 远处篱笆下的灯火 是孩子们在

捉蟋蟀

(5) 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 13.

(1) 菊残犹有傲霜枝；一年好景君须记 (2) 荷叶

(3) 荷花；菊花；黄；绿；橙；橘 (4) 秋季 14.

(1) 苏醒 热闹 减产 (2) 斑斓；各异；非凡； (3) 勃勃；胜收；诱人

(4) 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山…… 春天，漓

江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ (5) 总分关系 (6) 时间

4 古诗三首4

一、下面加点字注音全对的一项是( )。

A．小径(jìn) 赠送(zènɡ) B．残疾(cán) 橘子(jú) ．．．．C．挑灯(tiāo) 挑选(tiāo) D．犹如(yú) 歪斜(xiá) ．．．．二、选字组词，用“√”标出。

倾(斗 斜) (寒 赛)冷 (赠 增)送 冰(霜 双) 小(径 经) (结 菊)花 (桃 挑)战 (残 钱)疾 三、给加点的字选择正确的意思。(填序号)

1．停车坐爱枫林晚( ) A．坐下 B．乘车 C．因为 ．2．荷尽已无擎雨盖( ) A．尽头 B．全部 C．完，指凋．谢

3．知有儿童挑促织 ．．．

(1)诗中“挑”的读音是( )，意思是( )。 A．tiāo B．tiǎo C．用细长的东西拨弄 D．用竹竿等的一头支起 (2)“促织”指的是( )。

A．蟋蟀 B．蝈蝈 C．蚂蚱 四、根据意思写出相应的诗句。

1．我把车马停下，是因为爱那枫林晚景，霜染的枫叶胜过二月鲜艳的花

朵

。

________________________________________________________________________

2．一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的

秋末冬初时节啊！

________________________________________________________________________

五、补充古诗，完成练习。

山 行

________寒山石径斜，__________________。 停车______爱枫林晚，霜叶______________。

1．诗中描写的景物有______、________、________、________、________。

2．这首诗描写的是________(季节)的景色，从诗句“____________________________________________”可以看出来。

4 古诗三首

一、B

二、斜√ 寒√ 赠√ 霜√ 径√ 菊√ 挑√ 残√ 三、1.C 2.C 3.(1)B C (2)A

四、1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

五、远上 白云生处有人家 坐 红于二月花 1．山 石径 白云 枫林 霜叶

2．秋天 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

部编版四语上知识点易考点一线名师梳理

（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）

4.古诗三首

学习目标 1.会认10个生字，会写13个生字，读准多音字“挑”，借助注释理解“寒山、萧萧”等词语。【语文要素】

2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《山行》。

3.通过对诗句的诵读感悟，体会诗中所描绘的秋景以及作者所表达的思想感情。 一、我会读。 hánjìnɡxiéshuānɡzēnɡliúɡàijúcánjūnchénɡsònɡtiǎo

一类字：寒 径 斜

霜

增 刘 盖 菊 残 君

橙 送 挑

jìnɡxiézènɡliúcányóuàojūnchénɡjútiǎo

二类字：径 斜 赠 刘 残 犹 傲 君

橙 橘 挑

易错音：石径（jìn jìng） 增添（zēng zhēng） 犹如（yoū yóu ） ．．．

残菊（cán chán ） 赠送（zèng zhèng） 斜阳（yú xié） ．．．

挑促织(tiǎo tiāo) 橘绿（jú jǘ） 橙黄（céng chéng） ．．．

答案：jìng zēng yóu cán zèng xié tiǎo jú chéng 多音字：挑tiāo (挑水 挑选) tiǎo(挑灯 挑战)

行xíng(行走 不行) háng(行列 银行) 空kōng(天空 空气) kòng(空地 空白) 二、我会写。 生字组词：寒（hán） 寒冷 寒冬 心寒 径（jìng）小径 捷径 曲径 斜（xié） 斜坡 倾斜 斜视 霜(shuāng)霜冻 霜降 冰霜 赠(zèng) 赠送 赠品 赠言 刘（liú）刘海儿 姓刘 盖（gai） 瓶盖 井盖 盖子 菊（jú）菊花 雏菊 菊坛 残（cán）残疾 摧残 残阳 君（jūn）君王 君主 君子 橙（chéng）橙子 橙黄 橙汁 送（sòng）送别 送礼 送行 挑（tiāo）挑担 挑水 挑刺 易错字: 径：右边的部分第二笔是点。 霜：上面的“雨字头”第三笔是横钩。 挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。菊残(“残”右边是“戋”，不要少写一横。)

形近字：径（石径） 经（经常） 挑（挑战）桃（桃树）

残（残败）钱（金钱） 赠（赠送）增（增加）

听写词语：阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂 三.我能理解. ★山行 （唐）杜牧

远上\\寒山\\石径斜，白云\\深处\\有人家。停车\\坐爱\\枫林晚，霜叶\\红于\\二月花。

简介作者：杜牧，唐代诗人。有《樊川文集》。与李商隐齐名，称“小李杜”。

杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。

注释：山行：“行”，行走；“山行”，在山里行走。

远上：向山的远处伸展。

寒山：指深秋时节的山。 径：小路。 白云生处：白云生处：生：产生，生出。 斜：倾斜解释，这里有曲折不直。

坐：因为。爱：真爱，留恋。 枫林晚：傍晚时候的枫树林。 霜叶：经霜打过的枫叶。 红于：比……更红。

译文：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

★赠刘景文 (宋)苏轼

荷尽\\已无\\擎雨盖，菊残\\犹有\\傲霜枝。一年\\好景\\君须记，最是\\橙黄\\橘绿时。 简介作者：

苏轼，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，为“唐宋家”之一，豪放派主要代表。代表作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。

注释：赠刘景文：“赠”，赠送；“赠刘景文”，赠给好朋友刘景文。

荷尽：尽，完,指凋谢。荷尽，荷花枯萎。 擎：举，向上托。

雨盖，本来指雨伞。这里指荷叶。

菊残：菊花凋谢。 犹：仍然。 “君”是对人的尊称，相当于咱们现在的“您”。 译文：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！

★夜书所见(宋)叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

简介作者： 叶绍翁，南宋中期文学家、诗人。代表作《夜书所见》《游园不值》。 注释：夜书所见：“书”，书写；“所见”，看见的景象；“夜书所见”，书写在夜

晚看见的景象。 客情：旅客思乡之情。

萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。

挑：用细长的物件逗引。 促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。 篱落：篱笆。

译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

四、我能归纳词语 ★描写秋天的词语：秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋

金桂飘香 五谷丰登 果实累累 春华秋实

五、特殊句型 比喻句：荷尽\\已无\\擎雨盖，菊残\\犹有\\傲霜枝。 六、课文易考点梳理。 1. 《山行》描写了深秋时节，作者在山中行走时所看到的美丽景色，表达了作者对秋天的热爱之情。

2. 《山行》的作者是_____朝________，这首诗描绘的是________的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了________、________、________、________，构成一幅和谐统一的画面。(唐 杜牧 秋天 山路 人家 白云 红叶 ) 3.《山行》这首诗描写的是 秋 季傍晚时分的 枫林 美景。

4.《山行》的作者是 唐 代诗人 杜牧 。诗中描写秋日美景的诗句是:“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。”

5.《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。 6.《山行》诗人是按由远及近的顺序来观察的，如“远上寒山石径斜”中的“远”字点明诗人是从远处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“停车”一词足以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。 7.《赠刘景文》一诗是 宋 代诗人 苏轼 写的。这首诗告诉我们一年中最美好的光景是在秋 季。 8.《赠刘景文》一诗中,诗人通过诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”来劝勉朋友 要珍惜这大好时光,乐观向上。 9.《赠刘景文》诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。 10.《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、“橙黄橘绿时”这些地方发现的。

11.《赠刘景文》通过对“荷枯、菊败、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概，间接表达了作者对友人的敬佩之情。

12.《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起人们面对生活要乐观向上,珍惜现在的大好时光。

13.《夜书所见》一诗，描绘了诗人在萧瑟的秋风中看到了梧叶、篱笆、明灯，猜想儿童在灯下拨弄蟋蟀的场景。 14.《夜书所见》一诗中,描写作者由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是:萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。表现作者想象的诗句是“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。” 15.《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。

16.《夜书所见》题目的意思是 在孤寂的夜里写写所思念的景象 。诗人在瑟瑟秋风中看到 远处篱笆下的灯火 ，想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。 七、课后习题。 1.《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。 2.《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、“橙黄橘绿时”这些地方发现的。

3.《夜书所见》这首诗写了秋季的景色，从“萧萧、寒声、秋风”这些地方发现的。 4.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。 5.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！ 八、拓展延伸。 ◇花中四君子：梅兰竹菊 ◇描写秋天景色的诗句：

★秋雨：空山新雨后，天气晚来秋。——[唐]王维《山居秋暝》 ★秋叶：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——[唐]杜牧《山行》 ★秋月：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——[唐]白居易《暮江吟》 ★秋景：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——[唐]杜甫《登高》 ◇描写秋天景色的古诗：

《枫桥夜泊》（唐·张继） 《秋词》 （唐·刘禹锡） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 《九月九日忆山东兄弟》（唐·王维） 《十五夜望月》（唐·王建） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ◇春夏秋冬的诗

★《咏柳》 贺知章（唐）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ★《小池》杨万里（宋）

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ★《秋 夕》杜牧（唐）

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ★《江 雪 》柳宗元（唐）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

统编版小学语文

三年级上册第4课 课内外阅读专项训练

一、读古诗，回答问题。

山行

远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1. 这首诗的作者是____代的______，全诗描写的是_____（季节）的景色，从第

____、____句诗中可以看出。

2. 诗人笔下的秋景图，主要写了_______、______、______、______四种景物，

给人以清新明快的感觉。

3. 下面对本诗的理解不正确的一项是（ ）。

A. 这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。 B. 诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。 C. “霜叶红于二月花”是全诗的中心句。

D. 古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”

等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。

二、补全古诗《夜书所见》，完成习题。

夜书所见

萧萧梧叶送________，________秋风动客情。 ________儿童挑促织，夜深篱落________。

1. 补充古诗内容，这首诗写的是 （季节）的景色。 2. 本诗题目的意思是________________________________。

3. 这首诗是_____代诗人______所作，抒发了诗人在秋天思念_________的思想感

情。

4. 诗中“挑”的意思是__________，“促织”就是________。

5. 本诗中，表现作者想象的诗句是“_______________，_______________。”

三、课内阅读。

赠刘景文 宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

1. 这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________，抓住“荷尽”、

“菊残”描绘出________的萧瑟景象。后两句________，揭示赠诗的_______。（ ）

A．宋轼；写景色；秋天；议景；原因 B．刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的 C．刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的

2. 在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_______的初冬景色。而橘树和

______一样，是最足以代表人的______和______。（ ） A．橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操 B．橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操 C．橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同

3. 作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点

恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻________，虽已青春流逝，但也是人生成熟、________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，

________、________，切不要意志消沉、妄自菲薄。（ ） A．人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力 B．人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业 C．人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈

4. 古人写秋景，大多气象衰飒，渗透________情绪。然此处却一反常情，写出了

深秋时节的________景象，显露了________，给人以昂扬之感。（ ） A．悲秋；丰硕；勃勃生机 B．悲秋；美丽；喜人的果实 C．赞秋；凄凉；悲秋

四、古诗阅读

秋 月 （宋）程颢 清溪流过碧山头， 空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里， 白云红叶两悠悠。

1. “清溪流过碧山头”，诗句中加点字解释错误的是（ ） ．．

A．清：冷清 翠欲滴

2. “空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是__________________，“澄鲜”的

意思是__________________。 3. 下面对诗句理解正确的一项是（ ）

A．三十里：十五公里

B．碧：碧绿 C．“碧”指山上树木葱茏、苍

B．悠悠：悠闲自在的样子

C．一色秋：溪水和秋天融为一色

4. “隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？

__________________________________________________________________________________________

5. 作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的？

__________________________________________________________________________________________

1. 唐 杜牧 秋 一 四 2. 山路 人家 白云 红叶 3. D

1. 寒声 江上 知有 一灯明 秋 2. 夜晚所看所想 3. 宋 叶绍翁 家乡 4. 用细长的物件逗引 蟋蟀

5. 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 1. B 2. B 3. C 4. A 1. A

2. 指夜空和溪中的流水 明净、清新的样子 3. B

4. 悠闲清静的心境

5. 碧绿的山头，碧蓝澄静的夜空，悠悠飘荡的云朵，飘逸洒脱的枫叶，这些都是

围绕着缓缓流淌的小溪而写的，但是却无一不浸染着明亮、柔和的月光。全篇无一笔写月，却又处处见月。

课文4 古诗三首

1、 2、 看词语写拼音 石径【 】 倾斜【 】 赠送【 】 姓刘【 】 菊残【 】 犹如【 】 自傲【 】 君子【 】 橙黄【 】 橘绿【 】 挑促【 】 萧萧【 】 3、 qiū jú cán hài xiōng cán jūn zhǔ jūn wáng xìng liú liú hǎi guō gài gài lóu jú huā xié pō fēng shuāng shuāng jiàng zèng sòng zèng yán 看拼音写词语 hán lěng hán fēng shí jìng zhí jìng xié xiàn tiǎo gài jú cán jūn chéng sòng 看拼音写汉字 hán jìng xié shuāng zèng liú

4、 生字扩词 寒：【 】【 】 径：【 】【 】 斜：【 】【 】 霜：【 】【 】 赠：【 】【 】 刘：【 】【 】 盖：【 】【 】 菊：【 】【 】 残：【 】【 】 君：【 】【 】 橙：【 】【 】 送：【 】【 】 挑：【 】【 】 5、 按课文内容填空 山行 （作者： ） ———————————，———————————。 ———————————，———————————。 赠刘景文 （作者： ） ———————————，———————————。 ———————————，———————————。 夜书所见 （作者： ） ———————————，———————————。 ———————————，———————————。 6、 翻译古诗 《山行》：________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ chéng sè chéng zi sòng bié yùn sòng tiǎo zhàn

__________________________________________________________________________________________ 《赠刘景文》：_____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《夜书所见》：____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1、 寒 径 斜 霜 赠 刘 盖 菊 残 君 橙 送 挑

2、 shí jìng qīng xié zèng sòng xìng liú jú cán yóu rú zì ào jūn zǐ chéng huáng jú lǜ tiǎo cù xiāo xiāo 3、 寒冷 寒风 石径 直径 斜线 斜坡 风霜 霜降 赠送 赠言 姓刘 刘海 锅盖 盖楼 菊花 秋菊 残害 凶残 君主 君王 橙色 橙子 送别 运送 挑战 4、 寒冷 寒风 石径 直径 斜线 斜坡 风霜 霜降 赠送 赠言 姓刘 刘海 锅盖 盖楼 菊花 秋菊 残害 凶残 君主 君王 橙色 橙子 送别 运送 挑战 挑起 5、 参考课文（P14、15页） 6、 沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。