小学 五 年级上册
语文 教学计划
班级 ： 五年级 姓名 马彤彤 刘明 2018 年 8 月 30 日
人教版五年级2018-2019学年第一学期
语文教学计划
一、教材分析
1、教材的编排体系，及全套教材的特点，本册教材的内容结构及特点 教材按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材特点:
（1）专题组元的角度更加灵活多样。 （2）加强整合的编写目的更加明确。
（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 （4）强化导学功能，引导学生思考。
（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。 （6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 2、单元教材分析，教材的重点、难点 （1）单元分析
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对
2
象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
第八单元：走进，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
3、本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平 （1）认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定识字的能力。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，
3
并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（6）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （7）学习浏览，根据需要搜集信息。
（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（9）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。 （10）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（12）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定识字的能力。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 2、过程与方法
（1）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（2）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（3）学习浏览，根据需要搜集信息。
（4）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。 （6）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的
4
习作，书写规范、整洁。
（7）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（8）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 3、情感态度与价值观
培养学生热爱大自然、爱护环境、爱护动物，热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、能感受到自己温暖的家，会爱自己的家人，尊老爱幼的思想品质，让学生感受同学之间什么是真正的友谊，告诉学生一定要做个诚实的孩子，对学生进行良好教育。培养学生注意观察周围环境的能力，激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。培养学生正确的审美情趣。着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
三、教学进度表：
本册教材内容具体安排如下： 日期 教周学次 内容 教学目标 教学重难点 课时数 9.3—9.7 9.10---9.14 1-2周 第一 单元 引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。正确、流利、有感情地朗读课文。 9.17—9.21 9.24—9.28 3-4周 1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语. 第2、正确、流利、有二 感情地朗读课文，背单诵要求会背的地方。 元 3、让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感5
1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。 2、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象13 画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵 4、在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法 通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡14 思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的
10.1—10.5 10.8—10.12 10.15---10.19 5-7周 情. 正确、流利、有感情地朗读课文。 1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 第2、让学生了解三 一些科学知识，唤起单学生探索自然、科学元 奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。正确、流利，有感情地朗读课文。 第四 单元 期中 考试 教学重难点： 引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准12 确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 10.15—10.19 10.22—10.26 8- 10周 凭借关键词句，引导学生深入体会正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊12 的书中有所发现，得到启示。 11.12—11.16 11.19—11.23 11-12周 引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对教学重难点： 第培养学生策划和开展汉字和中华传统文五 化的感情，提高正确活动、查找和运用资料的单12 运用汉字的自觉性 元 能力。 正确、流利、有感情地朗读课文，体 会课文中蕴涵的道理。 第六 单元 11.26—11.30 12.3—12.7 13-14周 引导学生重点抓住人物的外貌、语教学重难点： 言、动作和心理描引导学生正确认识父母的12 写，品读文本，再现爱。 情境并联系生活实际体验文本，体会课6
文表达的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文，感受真情与真爱。 1、认识本组生字，会写要求写的字和词语。 第2引导学生抓住语言七 文字体会文章的思单想感情，结合相关资元 料与课文中的相关 信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻 1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把第感兴趣的地方背下八 来。 单3、让学生去感受他元 伟人的风采和凡人 的情怀正确、流利、有感情地朗读课文，激发探索科学的兴趣。 15-12.10—12.14 1612.17—12.21 周 教学重难点： 1、在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。 12 2、使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。 12.24—12.28 12.31—1.4 17-18周 教学重点、难点： 1、理解课文中含义深刻的词语和句子。 3、重点帮助学生体会文章12 的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 1.讲练结合、精讲精期练，轻负担、高质量。末注重能力培养，使学复1.7---1.11 19-生喜欢学语文、会学习、1.14——1.18 20语文。 查缺补漏，培优转差。 考 周 2.面向全体、不适时查、机对学生进行培优考补差，使优生更优，试 差生有较大进步。 30
7
