历史九年级《工业化国家的社会变化》教学设计
课题 工业化国家的社会变化 教者 单秀云 学科 历史 年级 九 理解工业后工业化国家的社会变化,感受科技进步对人类文明的推动作用； 学习 利用所学相关知识,正确评价工业带给人类的影响；通过对工业的了解,感受它给我目标 们日常生活带来的变化。 重点 人口增长的原因,大众教育的发展,环境污染和分化加剧。 难点 工业化国家的社会变化的表现。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频《工业化城市化》，提问：两次工业后，科技和生产力迅猛发展，那么在主要工业国家里，发生了哪些变化？ 讲授新课 1. 介绍代表国家的人口增长情况。 2. 展示图表和材料，提问：工业促进人口增长的因素有哪些？ 3. 展示图表，提问：工业使劳动力结构发生什么变化？ 4. 展示图片，讲述工业前后的变化。 5. 归纳大众教育的相关知识。 6. 展示图表和材料，讲述工业推动了城市化的进程。 7. 用图片实例，让学生感受城市化的具体表现。 8. 展示材料，讲述城市化的影响和具体改进措施。 9. 展示图片，介绍环境污染。 10. 展示材料，举例说明英国环境污染带来的具体危害和英国的经验教训。提问：近年来我国北京等华北地区雾霾严重，根据以上材料，我国治理雾霾等环境问题，可以借鉴英国的哪些做法？ 11. 展示漫画，提问：这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？ 12. 展示图片，讲述美国的差距。 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 对比农业和工业的特点 联系实际热点。 结合中国当下的学生活动 学生回答 设计意图 温故知新。
13. 提问：工业使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变化，有哪些是有益的？哪些是有害的? 14. 提问：在城市化和工业化的过程中会出现 学生回答 情况。 如何吸取教训。 的许多社会问题，如何解决这些问题？ 15. 展示材料，提问：理解狄更斯描述的那个时代，并对照现实生活的感受，辨析人们所追求的文明生活究竟是什么？ 学生回答 学生回答 课堂小结 通过本课学习,知道了随着工业的进行, 人类逐渐由传统的农业社会向工业社会过渡,人类的文明步伐急剧加快。我们了解到科学技术的进步对人类社会的巨大影响,它不仅给我们带来了可以看到的机器设备,还潜移默化地影响着我们的生活方式、行为习惯、思想观念等。工业也使工人遭受更大的剥削,工人们更紧张地工作,成为机器的附属品。工业还造成了大量的工业污染,使得社会分化加剧。 板书
