浅析农村小学艺术教育存在的问题及对
策
摘要：德智体美劳全面发展的教学理念强化了人们对于小学艺术教育的重视程度，给农村小学艺术教育带来了生机。本文首先对农村小学开展艺术教育的意义进行分析，同时探讨当前农村小学艺术教育开展中存在的问题。致力于通过合理的方法推进小学艺术教育工作，为农村小学生的艺术素质培养创造有利条件。
关键词：农村教育；小学；艺术教育
引言：受到地理因素，经济发展等多方面原因影响，农村小学的艺术教育一直没有受到足够的重视，艺术教育开展工作普遍落后于城市小学。而艺术教育作为影响学生综合素养的重要内容，在小学教育中必不可少。对此，探讨农村小学艺术教育存在的问题并研究相应对策呈现出必要性，对农村教育发展有深远意义。
1 农村小学开展艺术教育的重要意义
小学教育对于小学生而言发挥着启蒙的重要作用，是接受知识与自我成长的初级阶段。教育的不断改革强化了人们对于小学教育的重视，在很大程度上提升了小学教育质量。但是受到传统教学理念的影响，家长与教师都更加注重语数外三科的教学质量，忽视了艺术类学科的教学。教学不断改革的情况下，艺术类课程教学近年来已经成为教学工作的重点，小学生的艺术培养得到了关注，小学艺术教育工作也得到了高质量开展。然而对比城市小学，农村小学没有深入落实艺术课程的教学工作，阻碍了农村小学生艺术素质的培养，不利于学生的全面发展，无法体现艺术课的重要意义。
2 当前农村小学艺术教育中存在的问题 2.1 不重视艺术教育
目前农村小学在树立艺术教育理念方面存在很大问题，不论是学校教师还是学生家长，都对艺术教育呈现出不重视的现象，认为只要学好主科课程，也就是语数外三科，就能够有一个很好的成绩步入初中高中，进而考上理想的大学，出人头地。没有意识到当今社会对于人才有了更高的要求，传统的教学模式已经不能满足社会需求。在不重视艺术教育的情况下，农村小学艺术教育工作很难开展，对于学生产生的艺术熏陶也非常少，没有发挥艺术教育的作用。
2.2 师资力量薄弱
师资问题也是当前影响农村小学艺术教育进程的重要因素，受到经济格局的影响，大部分艺术类高材生以及相关优秀教师都不愿意在农村教学，认为大城市有更好的发展前景，对自身教学能力的提高有更强的积极作用。从而选择大城市就业，导致农村小学艺术教育的师资力量薄弱。而且，目前农村的艺术教师多是年长的老教师或者刚投入教育行业的实习教师。年长的教师具有一定的教学经验，但是对新时期教育理念的理解不是很透彻。而实习教师经验较少，不利于小学生艺术能力的培养。
2.3 教学方法较为单一
在德智体美劳全面发展教育理念的作用下，农村小学也陆续开展了艺术课程教育，但是因为对艺术教育重视程度与教学经验不足。农村小学艺术课程呈现出单一化与形式化，教师在上课的过程中通常只对基础的内容进行简单阐述，不能引导学生对艺术课程进行深入领会。如音乐课堂主要以带领学生唱歌的方式进行，没有对五线谱、音调等知识进行教学。而美术课堂的大部分时间都用于学生的自主作画，没有充分发挥教师的艺术引导作用，不利于学生的长远发展。
2.4 艺术教育设备材料相对缺乏
目前农村小学艺术教育设备材料缺乏也是阻碍艺术教育发展的重要因素。由于经济条件受限，而且校方不重视艺术教学，导致艺术教育相应乐器以及教辅材料的购买缺乏资金支持，不能满足艺术课堂的需求，也在很大程度上影响了教师能力的发挥。与此同时，一些家长很不配合学校的艺术教学工作，认为学生学习
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艺术课程会影响语数外成绩，长时间给学生灌输远离艺术课程的错误思想，导致小学生逐渐失去了对艺术课程学习的兴趣，对艺术教育工作开展产生了很大挑战。
2.5 教学评价体系不健全
目前农村小学教学评价具有一定的局限性，通常只定期考察学生的语数外学科知识掌握情况，不能全面了解小学生的素质养成情况，容易影响素质教育理念下教学工作的开展，而且不利于提升小学生的艺术课程学习意识，通常只认为语数外重要，进而不能以积极的心态面对艺术课程学习，造成艺术教学课堂纪律不好，对教师的工作积极性以及学校教学质量的保证都有消极影响。
3 推进农村小学艺术教育的有效对策 3.1 强化艺术教育意识
在推进农村小学艺术教育过程中，首先应该强化艺术教育意识，以便于为小学艺术教育工作的顺利开展提供有利条件。例如:小学校领导可以组织艺术教育的相关会议，共同学习艺术教育理念、理解艺术教育对于农村小学生的重要作用，进而强化教师对艺术教育的重视。同时应该让各班级班主任召开家长会，利用多媒体播放城市小学开展艺术教育的现状，让家长感受艺术的魅力、领会艺术教育对孩子身心健康发展的积极意义，从而配合校方开展艺术教育工作，在推动小学教育发展的情况下培养小学生的艺术素养。
3.2 加强艺术教师队伍建设
加强艺术教师队伍建设是推进农村小学艺术教育的重要途径，只有师资力量强大了，才能有效提升教育质量。例如:小学的校领导可以组织现有的艺术教师进行教学能力培训，通过不断地试听与试讲寻求适应小学生接受能力的讲课方法。与此同时，农村小学需要大量引进艺术科目教学人才，可以通过提高薪资待遇的方式提升社会招聘的质量，还可以聘请优秀的艺术教师给现有的教师教学指导，通过艺术教师队伍建设为农村小学艺术教育工作的开展提供动力。
3.3 创新教学形式
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基于传统单一的教学模式不能够提起小学生对艺术课程学习的积极性，严重影响了艺术类课程教学开展的效果。艺术教师需要深入了解农村小学生的身心发展状况，寻求适应农村小学生的教学形式。例如:农村小学生接触到的艺术教育较少，对于艺术的认识处于初级阶段，教师应该对小学生普及艺术培养的重要作用，提高小学生的艺术课学习意识。同时以活泼的教学方法开展教学活动，可以当美术课堂转移到田野中，让小学生发挥自己的想象力进行美术创作。还可以利用多媒体播放音乐类的动画作品供小学生欣赏，以此强化艺术教学氛围，促进农村小学艺术教育工作的落实。
3.4 加大投入力度
农村小学现有的音乐设施以及美术用品不能够很好的满足教学需求，在一定程度上影响了教学效果。对此，校领导应该引起重视，加大音乐设备、美术用品等教学辅助用品的投入力度，为教学工作的开展发挥保障作用。例如:农村小学的财务部门在做预算支出时，应该预留用于艺术教育的资金，为实际教学工作中音乐设备、美术纸张等用品的购买提供便利。同时，学校可以鼓励学生家长给小学生买喜欢的乐器，为学生的艺术培养发挥支持作用。
3.5 制定科学的评价体系
为了更好地提升农村小学艺术教育效果，艺术教师应该对现有的教学评价体系进行创新，提升教学评价的规范性与合理性。例如:教师应该改变传统的以语数外三科考试考察学生的方式，加入体育音乐美术等艺术课程的能力测评，以此提升家长与学生对艺术课程学习的重视程度。与此同时，相关教师还可以定期带领学得好的学生参加等级考试，推动小学生艺术道路上的进步，同时还可以定期组织艺术表演活动，既丰富了农村小学校园活动，又能推动艺术教育工作的持续稳定开展。
结论：总而言之，针对目前农村小学艺术教育工作开展的现状，农村小学的校长应该秉承以学生为本的原则，明确德智体美全面发展的教育目标，为农村小学生提供优质的艺术教育。同时应该积极引入艺术教育方面的优秀教师，在强大
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校内艺术师资力量的情况下提升小学艺术教育效果，推动农村小学教育的持续发展。
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王茂远.农村小学艺术教育实施的现状和对策[J]. 考试周刊,2018,(25):16-18.
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3.
李莉，周世祥.谈艺术教育在大学生创造性思维培养中的重要作用[J].学理论，2016(9)：15-18
