2013年七年级生物下册期中考试试卷分析
一、整体分析：
这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和非选择题，非选择题包括了判断题、填图题和生活实践题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实际应用的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。本次考试年级最高分100分，全年级有234人上90分，但最低分12分，有76人不及格，整体平均分为分。就试卷的难度来看，这个成绩比我们的预想结果要好的多。但是通过收取一个班的试卷分析的情况来看，学生的学习还是存在一些知识漏洞及答题技巧的欠缺，以下我就考试的一些问题及原因进行分析：
二、卷面分析：
1.选择题共25个，共占50分，实得分为37分左右。选择题也是本次考试失分率最高的一个大题，两分一个。其实题目并不难，错的多的主要有2、3、6、8、9、10、16、17、22题，这都是一些非常基础的知识点，之所以扣分的原因大多数是由于审题不清，急于答题而导致的，如第2题：【受精的场所是（ ）
A 输卵管 B 子宫 C 卵巢 D 输精管 】这个题目我们在复习时反复强调是输卵管，不是子宫，但调查发现，很多人填的确实不是子宫，她选的是输精管，因为答题太快，把输精管看成了输卵管而填错。那么通过这个题目反映出学生做题浮躁，甚至没有检查的习惯，故此在教学中教师应注意养成学生认真审题和检查的习惯。还有第3和8题，这两个题目是与生活有关的题目，错的一塌糊涂，这就表明学生的灵活应用能力不高。
2．非选择题共50分，实得分43分左右，得分率较选择题要高。本大题分为7小题，判断题错误率相对来说偏高，其实题目有一半来自于书本后的课后练习，连一个字都未改，这说明学生的课后练习巩固非常不到位，故在以后教学中，教师应多注重课后练习的及时巩固。还有错误多出在填图题题，主要是学生看图识图的能力还有待加强，而且本试卷还有两个大题是复习资料中的原题目，老师讲解的清清楚楚，考完后却发现还是有部分同学得不到分数，说明学生的落实还是不到位。
三、出现问题及相应的解决措施
本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，所以在下半学期中我要从以下几点做起：
1、抓基础，重落实
要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握，并要加大对学生思维能力的训练，尽量落实到每一位学生对于基础知识的过关。
2、提高自己的教学水平
首先得认真钻研教材，吃透知识点，多做题向有经验的老师请教方法，把握住重、难点，挖掘课堂的深度，拓展课堂的教学广度，认真备好每节课，提高自己的课堂驾驭能力。然后就是要转变教学观念，树立新课堂理念，创设生动有趣的课堂气氛，让学生自己爱学、好学、主动学习，并尽量让全体学生都积极参与。
3、教会学生学习的方法
“授人以鱼，不如授之以渔”，教学的最终目的是教会学生学习的方法。而生物学习主要是包括三大块：基础概念、图形及实验。基础概念需要学生先理解，教师给予记忆技巧，逐一过关。第二就是图形，主要是掌握图形的结构及各结构的功能，很多学生喜欢画画，便可以让学生自己先描图或分发资料让学生识图练习，书上图形不多，丰富练习之后图形应该不成问题。最大的问题是实验题，初一的实验本身不难，只是对于刚接触实验的初一学生来说比较抽象，所以教师必须增强实验的操作能力，尽量让学生自己动手，总结，效果会比老师反复讲解好的多，而且实验题也必须有一定的练习，让学生熟悉题型及出题方式，这样才知道如何答题，不会答非所问。
总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。
