中华人民共和国的成立

第 周 总第 节 执笔教师 王红梅 审核领导 课 题 第1课 中华人民共和国的成立 知识目标：知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容，了解开国大典的盛况，掌握和平的基本史实，认识新中国成立的历史意义。 能力目标：引导学生分析“中国人民从此站起来了”的深刻含义，培养学生用教学目标 辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察和分析问题的能力。 情感目标：激发学生的爱国主义情感，树立为国家强盛而努力学习的信念。 教材重点 中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容和新中国成立的历史意义。 分析 难点 如何理解“中国人民从此站起来了”的含义和和平。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 教学过程 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 1949年10月1日中华人民共和国成立，这是中国有史以来最伟大的事件，也是20世纪世界最伟大的事件之一。中华人民共和国的成立，是中国现代史的开端，中国历史由此揭开了新的篇章。板书—— 第1课 中华人民共和国的成立 批 注 （二）根据课题，结合情境，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。(提出1个问题计小组5分) 老师预设问题： 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节课学习提供帮助。 （三）出示自探提示，组织学生自探，教师巡视敦促。（ 分钟） 阅读“开国大典”，合作交流以下内容并在课文中标注（6分钟） 1、中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点？ 2、会议的性质和目的是什么？ 3、《中国人民政治协商会议共同纲领》的性质及主要内容？ 4、会议还有哪些重要内容？ 5、议一议：你知道国旗的样式及表示的含义吗？ 6、开国大典举行的时间？“54门礼炮齐鸣28响”中的“54”和“28”的含义？ 7、中华人民共和国的成立对中国和世界分别有什么影响？ 合作交流： “中国人民从此站起来了”联系中国近代史的有关史实，说说你对这句话的理解。 阅读“的和平”，合作交流以下内容并在课文中标注（3分钟） 1、“自古以来就是中国的领土”，你能用事实说明吗？ 2、前的状况如何？采取和平措施的原因？ 3、和平的时间及意义？ 二、解疑合探（15分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题，教师巡视辅导； 2.全班合探前，教师出示展示与评价小组的分工表。 问题 展示 评价 （二）.全班合探。 1 2 3 4 1.小组代表展示与评价（评价满分10分，老师可调整）； 2.教师点拨或精讲。 检测一 1、《中国人民政治协商会议共同纲领》起到----------作用，规定新中国的名称---------。 2、----------当选为，----------为新中国的国旗，----------为国歌，采用-------纪年，在天安门前建立----------。 3、--------时，任命周恩来为政务院总理兼外交，--------为中国人民总司令。 三、质疑再探：（3分钟） （一）现在，我们再回顾一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ （二）本节的知识我们已经学完，你对于本节的学习还有什么不明白的地方或又产生了哪些新的疑惑？请勇敢地提出来,大家共同探讨. (提出1个问题计小组5分) 四、运用拓展（17分钟） （一） 根据本节学习内容，学生自编一道习题，小组交流解答，教师巡回指导。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！(师选好题展示计小组5分) （二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 1、做基础训练1--8题 2、列举中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的主要决定。 （三）全课总结 1.小组代表总结本节课学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长对本节课活动情况做整体点评。（学习秩序和3星1组） （四）作业设计 第1课 中华人民共和国的成立 中国人民政治协商会议第一届全体会议 时间 地点 国名： 《共同纲领》 国家性质： 其他决定： 中华人民共和国的成立的历史意义： 和平的时间及意义： 板书 设计 教学 反思