白菜和小鸡

人民小学一年一班 庞赫文

一天早晨，一只小鸡来到菜地里，小鸡发现白菜的叶子变黄了，它仔细看了看，原来，白菜上有一只虫子。这只虫子不知道什么时候爬到了菜叶上，虫子正在吃大白菜，大白菜觉得很痛苦，它看到小鸡过来了，大白菜就说：“小鸡，快来帮我把菜叶上的虫子吃掉吧。”小鸡马上过来了，帮大白菜吃掉了虫子。大白菜说：“小鸡，谢谢你！你帮我消灭了虫子。”小鸡说：“不用谢了，我们都是好朋友。”

教师评语：根据图写了白菜、青虫、小鸡的关系，故事情节细致生动，想象很丰富。

小鸡和白菜

三友小学二年九班 赵桓毅

有一个老爷爷，种了很多大白菜，他看今天天气很好，就出去买肥料去了。

可没想到老爷爷一走，大白菜就生病了，菜叶上面生了许多大虫子。小鸡正在散步，就看见大白菜上有青虫。小鸡一想：太好了，正好我饿了。小鸡又想：我吃饱了，大白菜也不生病了，人们有好白菜吃也会高兴的。便一口一口地把所有的虫子都吃光了。小鸡打了个嗝：“呃！太好吃了。”大白菜说：“谢谢小鸡，咱们做好朋友吧？”小鸡说：“好啊！那你多生虫子给我吃吧。”大白菜说：“那算了吧。”小鸡说：“骗你的，哈哈！” 之后，小鸡和大白菜就成了好朋友了。

教师评语：想象丰富，语言活泼。要学会使用标点。××说：“××××。”

小鸡和白菜

三友小学二年五班刘家宇

夏日的一天，天气很好。老奶奶种了一些白菜。白菜一天一天地长大。 到了秋天，大白菜快成熟了。可是，有一天，菜叶上面生了虫子。小鸡的肚子饿了，出来找食物。正好看见了白菜上面有好多好多的虫子，它就把虫子慢慢的吃光了。老奶奶看见白菜上面一个虫子也没有了，很高兴。

过了几天，老奶奶就把一棵一棵的白菜从菜地里拨出来了，再一棵一棵地运回了家。

小朋友们，一定要向小鸡学习，帮助同学。

教师评语：从图中提供的素材，想象了一个完整的故事，立意还很深，联系到了同学的友谊。

小鸡与白菜

人民小学二年五班 韩在旭

一天，天气非常晴朗。

大白菜在阳光下都显得没有了精神，小鸡正好路过，就问：“大白菜，你怎么了？”大白菜说：“我叶子上有青虫。”小鸡一看还真是，而且还很肥，它二话不说，连忙把叶子上的很多青虫吃掉了。大白菜说：“谢谢你，小鸡。你可真是我的大恩人啊！”小鸡说：“不谢，这是我应该做的。” 后来，小鸡和大白菜成了好朋友。

教师评语：看图作文能够仔细观察并展开想象，形成了有趣的故事，也写出了白菜与青虫的友谊。

小树笑了

三友小学三年二班 王明欣

星期天下午，小红和小刚一起在树林里玩，小红玩打秋千，小刚踢球，小红把绳子挂在树枝上荡来荡去，小刚踢球往树的脸上踢。小树说：“小红，你要把我的胳膊弄掉了。小刚，你都把我的鼻子打歪了。”

一位少先队员来了，他还拿着铲子和水桶。大哥哥看见小红和小刚在害树，就把小红和小刚批评了。小红和小刚脸红了，他们心里也不好受。 于是，他们开始植树了，小刚浇水，小红培土。大哥哥说：“你们长大也要做少先队员，我知道你们喜欢玩，下次可以上别的地方玩，不要再把小树整哭了。你们要保护小树，不要破坏小树，咱们立一个牌子，上面写上‘爱护小树’。”

小红和小刚有了教训，他们现在不再让小树伤心了，他们要和小树一起成长。

教师评语：作文进步特别大。这篇看图作文，有的构思，结构层次清楚，情节完整，语言自然，主题鲜明。

小树笑了

人民小学三年三班 单彩文

春天到了，蝴蝶跳起了春天的舞蹈，小蜜蜂也唱起了欢快的歌儿，小溪伴着温暖的阳光叮咚地流向远方。

这天，天气很好，小明到树林来踢球，他踢的时候踢到了小树的身上，小明觉得很有意思，就一直踢，一次，两次，三次„„一直踢到吃饭的时候才停下，小树愁眉苦脸地说：“疼死我了！”不一会，小丽又过来把小树的树枝当做秋千荡来荡去，一直到下午吃饭的时候才走，小树又说：“刚刚来了一个小孩，把我整得晕头转向，遍体鳞伤。现在又来了一个小孩把我整得腰酸背痛，东摇西晃。”就在这时，一名少先队员来了，看见了眼前这一切，不敢相信地说：“是谁把小树整伤的？”小明和小丽听见都出来了，跟少先队员说：“是我们玩时不小心弄的。”少先队员说：“你们要爱护树木，不要破坏树木。”小丽和小明听了都脸红了。少先队员又说：“那就让我们把小树变得更加牢固吧！”他们一起为小树培上了许多土，又浇了一些水。之后，小明又竖起一块牌子，上面写着“爱护树木，人人有责”。

他们看见小树笑了，小丽、小明和少先队员也在心里祝小树茁壮成长。 教师评语：这篇看图作文观察得很仔细，有自己合理的想象，加了人物的语言对话和心理活动，表达了爱护树木这一主题。

小树笑了

三友小学三年九班 乔 元

星期天，有一个大哥哥去植树，突然看见小明在踢球，他把小树当靶子踢，踢了一次又一次。“哈哈!真好玩。”大哥哥又看了一眼小红，她正把树枝当做秋千，在那荡来荡去，她荡得可真高兴。大哥哥对他们说：“爱护花草，人人有责。小树都哭了，你们没看见吗？”小红和小明看了看小树，才知道自己光顾着玩了，都犯了错，他俩惭愧地低下了头。

大哥哥对他们说：“不要紧，你们知道错了就可以了。我们一起帮小树再填点土，让它更结实些。”小明和小红还在小树旁边立了一个牌子，上面写着“爱护花木，人人有责。”小树看见了他们这么爱护花草树木，也就原谅了小红和小明。

大哥哥和小红、小明看见小树笑了。

教师评语：字写得很工整，能认真观察图片，展开合理的联想，形成一篇主题鲜明的故事，表达了爱护树木的心愿。

爱护树木

三友小学三年九班 常 月

在3月12日植树节的那一天，少先队员拿着铲子还有水桶去植树。 可是他刚要放下工具开始植树的时候，他忽然看见有一位小女孩在用树杈荡秋千，他又看见一个小男孩正在把球往树上踢，小树都已经疼哭了。少先队员走过去，和小女孩说：“请你不要再荡秋千了，要不然小树的树根就要断了。”小女孩听了少先队员的话她就下来了，而且脸也红了。后来少先队员又去和小男孩说：“请你不要再把球往树上踢了，要不然小树就会被你踢倒了。”后来，小男孩也承认了错误。之后小男孩和小女孩向少先队员道了歉，心里也特别惭愧，认识到了自己的错误。

为了让小树原谅他们，小男孩和小女孩与少先队员一起植树，挖了很多土，把小树加固结实了，又浇了一些水，希望小树快快长大，最后，他们还立了一块牌子“保护树木”。 这时，小树笑了。

教师评语：基本写出了图意，有合理的想象，有一个明确的主题，事件叙述完整，给小孩们起个名字好一些。

小树笑了

三友小学三年三班 姜志禹

春天来了，小树发出了新的嫩芽，小蜜蜂也唱起了歌儿，小溪伴着温暖的春风弹奏着优美的琴声。

星期天的早晨，天气很晴朗。小明正在山坡上踢球，由于跑得太快，一下子踢到了一棵小树上，小明说：“哈哈！现在我来表演一下我的厉害吧！”小明连续踢了好几次，越来越使劲。小树埋怨小明说：“哎呦！你这个小孩打得我晕头转向，两眼冒金星，痛死我了！”小明一直踢到中午，可算是回家了。 过了一个小时，小刚又来了，他看到了这棵小树，灵机一动，我可以玩荡秋千，小刚荡了好长时间才走。小树说：“上次我已经遍体鳞伤，这次又腰酸背痛，看来我是活不长了！”

下午小明拿着球，高高兴兴地又跑到这棵树旁，小刚也蹦蹦跳跳来到这棵树下，小明看到小刚便说：“这棵树我早就找到了，应该归我！”“你走了，这棵树该归我了。”小刚说。两个人吵个不停，把小树弄得东倒西歪。 一个大哥哥正好来植树，他说：“小树可是我们的朋友啊！来吧，我们一起来植树吧。”

为了让小树原谅他们，小刚和小明给小树做了一个“保护树木”的牌子，还给小树培上了肥沃的泥土。小树笑了，小刚和小明也祝福小树茁壮地成长。

教师评语：你的作文的确是进步很大，依据图画，展开想象，情节安排合理，主题也很鲜明。

爱护树木

人民小学三年五班 张芳晓

有一天下午，我和几个小伙伴们在几棵小树下玩耍，我的伙伴有小红、小刚。我和小刚在树下踢球，我们对着小树猛踢，都把小树踢斜了，小树的鼻子好像快踢肿了。小红拉着小树的树枝荡秋千，小树的胳膊都快被小红荡折了。后来过来一个大哥哥批评我们一顿，骂了我们一顿。当时我都哭了，后来小哥哥安慰我，我就不哭了。那个小哥哥说，我们一起植树吧，我们说：“好啊。” 然后我们就一起植了好几棵小树，我们还在树前写了一个牌子，牌子上写着“不要破坏树木，一定要保护树木。”那个大哥哥说：“你看刚才小树遍体鳞伤，现在小树就好了吧，小树已经笑了。小树笑了，真好看，真可爱。 爱树植树真是一件高兴的事啊！

评语：这篇看图作文写得还不错，故事情节很完整。错别字太多了。

爱护树木

人民小学三年三班 井钰凯

有一天，我在回家的路上，看见了一位小朋友正在树上玩树枝，他一枝一枝地掰树枝准备做弹弓。我又看见了一位小朋友他在砍树玩，我想：那小树他不是很疼、很委屈吗？

对了，老师不是说让我们爱护树木吗？不让我们乱砍树，我一定要批评他们。于是，我对那两位小朋友说：“小弟弟，你们不要乱砍树，我们老师说我们要爱护小树，因为小树是我们人类的朋友。”

小朋友说：“是，老师不让我们破坏树，我们错了。”我看到小树都歪了，我问小朋友：“我们一起把小树种起来，好吗？”小朋友说：“好的。” 我去拿来水桶和铲子，我们一起帮小树直了起来，像一个站岗的卫兵。旁边还挂上了一个小木牌，上面写着“请爱护小树！”

教师评语：这篇看图作文，认真地观察了图片。用合理的想象，构思了情节。故事完整，主题突出。

爱护树木

三友小学三年九班陈琦淼

春天来了，我们院子里的树是多么美丽啊！树梢长出了嫩绿的叶子，可是就在今天，我却看到了不希望看到的一个场面。

放学后，我回到院子里，看见一个小女孩正在树上荡秋千，把树的树枝都快给折断了，另一个小男孩更是可恶中的可恶，他拿着球一直冲着树上猛踢。在这关键时刻，我忍不住了，立刻冲了上去。我说：“你们这样对待树木对吗？”我说了之后，他们连声说：“对不起，我们错了。”我很高兴，因为他们认识到了自己的错误。我们约好明天一起来植树，还给小院一片绿色。

第二天早晨，我们一起帮小树培土、浇水，看到小树的叶子好像变得更绿了，我们都很高兴！

教师评语：这是篇看图作文。意境勾画得很好，主题也很鲜明。如果荡秋千和踢球用拟人化写出小树的感受会更好。

爱护树木

三友小学三年九班 尤镤玉

今天的下午，我们的老师叫我们去植树。我们到了这里，我跟我们的老师说：“老师，我们没有带水，我们不能植树了。”老师说：“你们看那儿不是有水吗？”然后，我就去叫我班同学，我一看，我的朋友小刚，他正在那对着一棵小树踢足球，小树被撞得东摇西晃。

然后，我还看见小红正在那攀着树枝荡秋千。我看见小红和小刚都在破坏树木，我就劝他们不要破坏树木。

这时，他们就承认了错误，和我们一起开始植树了。我非常的高兴。 我希望我们人人都要爱护树木。

教师评语：看图作文观察仔细，大胆想象，再现情境，这方面做得很好。如果细节再用心描写一下会更好。比如：怎么踢球荡秋千，小树是怎样的感受。

爱护树木

三友小学三年九班 郭汉鹏

暑假里，我们去植树。

小明和小兰，还有我。我们三个去植树，我去拿铁锹和水桶，他们先去，可是他们却玩上了。小兰拿树当沙袋在打拳击。小树说“我太晕了。”小明却在踢球，没个球门，怎么玩球呢？于是左看右看说：“一脚飞天”把小树撞歪了，小明又来了一个“灵空飞射”球，正好踢中小树的脸，小树真是痛不欲生。这时我取完东西回来了，看到这种情况，对他们进行了批评教育，告诉他们不应该这样对待小树。

后来，我们一起植树，撮了点土将小树埋牢，然后倒点水。我们还立了一个牌子“爱护树木”。

第二天我们来看小树，小树精神多了，好像已经长大了。我们要爱护树木，爱护一草一木 ，爱护树木是我们每个人的责任。

教师评语：内容围绕图展开想象写得还好，注意条理清楚，细节描写再认真点。

小树笑了

三友小学三年八班 李子尧

春天来了，蝴蝶跳起了舞蹈，小蜜蜂也唱起了歌儿，小溪伴着温暖的春风弹着琴。

有一个小男孩叫小亮，他在树林里踢球，他在想：看我能不能踢到那棵树上，可他没想过小树的感受，他使劲地往那棵树上踢，把小树踢得遍体鳞伤，小树就像哭了似的忍受着痛苦。还有一个小姑娘叫小红在攀着树枝荡来荡去，好像树枝就是秋千一样，小树好像在说：“你别在我这荡秋千了，我的手臂都快要被你撅折了。”这时有一个少先队员小哥哥来了，看到他们这样破坏树木，说：“你们不要再破坏树木了。”小亮和小红说：“哦，我们光顾着玩了，那好吧。我们和你一起植树吧。”

于是，三个小朋友就开始给小树培土、浇水。小树笑了，小朋友们也笑了。

教师评语：这篇看图作文，观察仔细，想象合理，故事情节完整。作文有进步。

爱护树木

三友小学三年九班 高瑛璠

在我们的周围，路旁、村头、山腰到处都种植了许多树。春天到了，小树们像绿色的天使，装扮了大地，美化了家园。

星期天，一个男孩在踢球，他想用树当门，正非常使劲地踢。你还别说他踢得还真准，把小树都撞哭了。还有一个小女孩她把着树杈在荡秋千，小树的胳膊快要断了。小树想：你们真坏，你们不是好孩子。这时一个大哥哥过来了，他带着红领巾，他是一名少先队员。大哥哥手里拿着铁锹和水桶，他想利用这个休息日来植树。他走过来对他们两个说：“你们这样对树是不行的，你们看小树都哭了。”他们两个看了看小树，不好意思，脸红了。后来他们三个一块开始植树，还把旁边立个牌子，上面写着“保护树木”。培上了土的小树更加牢固了，浇上了水小树显得非常美丽。他们三个望着小树高兴地笑了。 通过这件事，我们知道了我们每个人都要爱护树木。

评语：能通过观察图，合理进行想象，形成了一篇有主题的习作。注意语言的自然，像讲故事一样表达就好了。开头很好，字写得很好。

小树笑了

三友小学三年八班 李瑛硕

春天来了，小树长出了嫩绿的叶子。3月12日是植树节，许多人都去植树了。

可是就在这天上午，小明和小美也来到树林玩。小明带着足球去踢，她不小心踢到了小树，小树被球撞了好几次，小树哭着说:“你不要再踢了，我都晕头转向了。”小美把树枝折得横过来荡秋千玩。小树说：“我已经不堪重负了。”一个小哥哥过来了，说：“你们不要这样对待小树了，如果你们这样对待小树就等于破坏环境。你们锻炼身体是好事，但是要爱护小树。”听了小哥哥的话，他们惭愧地低下了头。然后，他们在草地上做了一个“爱护小树”的牌子。 小明和小美对小树说：“祝你茁壮成长。”小树笑了„„

评语：仔细观察了图片。认真地组织了材料，想象了一些情节，构思了一个小故事，教育人们要爱护树木，课堂发言很好，作文还要加油。

有趣的作文课 三友小学四年九班 周欣荧

今天是星期天，我从家里往学校走接汪思奇，我们一起来到作文班，已经迟到了，我俩急忙跑上楼去上课。

到了楼上，我看见老师在领同学们做游戏，我坐在那，老师也发给我四张纸条。老师让我们分别写上时间、地点、人物、事件。我分别写了：在中午，在街上，一个不认识的老奶奶，我扶她过街。然后，老师把我们写的纸条都收上去了。由于我来晚了，我以为老师会把我的句子读出来，没想到老师把我写的纸条和别人写的纸条一同打乱，随意组装句子，读出来可逗了。其中有一句“凌晨一点钟老师在山顶上唱歌。”把我乐得肚子都痛了，简直笑死我了。老师又让我们分组写，我把事件写得很离奇：有“修车”，“给小孩喂奶”等等，你可以想像组装出来的新句子会怎样的搞笑„„

我喜欢这节课，非常好玩，原来作文课可以这样上。

评语：后面写得不够具体，列举几个有趣句子，描写一下同学们的表现，渲染一下课堂气氛会更好。

组装句子游戏

实验小学四年八班 孟美志

今天我来到了作文班，老师说要和我们玩一个四素句的组装句子游戏。我们虽不太知道怎么玩，可一听说游戏都很高兴。

我们以时间、地点、人物、事件来写四个纸条。我苦思冥想了好一阵：时间——一个奇妙的晚上；地点——人民公园；人物——老妈；事件——浇花。下面开始组句子，原来老师把我们写的都打乱了重新搭配。有一个句子很搞笑的：“在一个奇妙的夜晚，我家对面的老奶奶到内蒙古和张结巴谈话。”真让我哭笑不得，笑得我前仰后合。接着我们开始分组写四要素，马莹和成世纪写时间，我和赵彤写人物，其它还有写地点和事件的。这次又写出更加离奇搞笑的句子，其中有一句最有意思：“2012年世界末日的一个晚上，满脸皱纹的老奶奶帮外婆打扫房间后去开心玩捉迷藏游戏。”

快乐存在于我们生活中间，靠你去探索和发现。原来语言文字游戏也这么有趣。看来以后写作文还真得注意词语搭配，否则，就会闹出笑话来。 评语：写出了课堂的快乐气氛，在快乐中学习了语言，记录这快乐的课堂也是一种锻炼习作的好方法。结尾跳出课堂去总结，很好。

快乐的游戏

人民小学四年三班 成世纪

早晨，我穿上衣服，背上书包，急忙来到了作文班的教室。

只见老师在我们每个人的桌子上放了几张纸条，让我们每个人分别写了一个表示时间、地点、人物、事件的短语。然后老师把每个同学写的纸条收上来，

又打乱了组成一个新的句子，一句一句地读。“在公园里有一个老爷爷在听老师讲课。”听完之后我笑得要死。后来的每一句都那么的搞笑。再看看我和三个同学搭配的句子：“在山上有一个猎人给一个白发苍苍的老奶奶下跪。”听完之后有的人哈哈大笑，就连我也笑个不停。游戏时间过得可真快，整个课堂始终洋溢着一片欢乐的气氛。

下课了，我们都高兴地跑出教室，嘴里还反复地说着那句搞笑的话。这可真是别开生面的一节作文课呀！如果你也想在快乐中学作文，就找你的同伴一起来快乐学作文吧！

评语：写好作文就必须靠你的各种感官去感受周围的一切事物，用心去写自己独特的感受，而不要机械地模仿或抄袭，你的作文就会大有进步。

有趣的唱歌游戏

人民小学四年五班 刘思伽

老师神秘地走上了讲台，对我们说了声：“坐好。”我们也不知道怎么了，就坐好了。老师又说：“大家会不会唱歌？”“会！”我们齐声说。“那大家就开始一个人唱一段，要求一定唱出十二生肖中的一种。”我们说：“好！” 游戏开始了，第一个是张越，先是唱“羊”。“羊”可怎么唱啊？他想了想，才唱出来：“喜羊羊，美羊羊，懒羊羊„„”我们全班顿时大声笑了起来。下一个是田加琪，她唱的是“虎”，她毫不迟疑一下子就唱了出来：“两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，真奇怪，真奇怪！”全班又一次大笑起来。不一会儿，就到我了，我非常地害羞，一点不像他们那样大方，我唱的是“兔”，这个可不好唱，但我还是大胆地唱出来了：“小白兔看它多可爱，它的毛像白雪耳又长，小白兔爱把青草吃，小朋友大家都喜爱„„”我终于唱完了，太好了。同学们给了我热烈的掌声„„整个课堂一直是歌声阵阵，笑声一片，掌声四起。

这节课真是太有趣了，可是快乐的时光总是那么短暂，真希望下次再来唱一次。

评语：虽然没有写本次课堂活动，但这样的课堂作文，你写得还真挺好。有主有次，详略得当，写出了课堂热闹气氛，结尾意犹未尽，很好。 有趣的作文课

三友小学四年三班 马莹

星期日的早上，我来到了作文班，老师领我们做了一个有趣的游戏，老师撕了很多小纸条，让我们写时间、地点、人物和事件。老师的葫芦里到底是卖的什么药啊！

后来，老师把我们写的纸条收上去，又打乱了。一句一句地给我们读，没想到一句一句啼笑皆非的句子让我们笑得前仰后合。比如：“911那天小明在沙滩上盖了两幢大楼。”你说搞笑不搞笑。还有一句“小时候一位叔叔在天空中打猎。”给我留下了深刻印象。后来老师让我们把这节课写成一篇作文，我才知道听作文课原来也是一件快乐的开心的事，这真是一堂有趣的作文课。 这节课让我感到写作文很有趣很快乐，原来觉得写作文是一件很难的事，也是一件很烦的事，我不喜欢写作文，现在觉得一点都不难了。我以后要认真学作文，认真听讲课，更加喜欢学习。

评语：在写课堂情况时，多写些具体的内容，后面段落再整理一下会更好。但习作表达了自己从此喜爱作文的这种情感是最好的，希望你的作文越来越好。

有趣的抓小偷 三友小学四年三班 赵彤

今天，我们的老师说来做抓小偷的游戏，老师给我们分A组和B 组，我是A组的组长，老师是B组的组长。

老师把的位置先让给了我们组，大家就和老师玩了起来，我们只有一分钟的时间，要把所有小偷抓到，不一会儿，学生小偷都抓到了，只有老师没抓到，倒计时开始了：5，4，3，2，1，我们A组没有成功，输了。该轮到B组当了，开始了！我们A组非常的聪明，我们有几个钻到了桌子底下，所以没有抓到我们，这轮游戏谁都没抓到我们，时间到。我们两组1比1打平，谁都没有赢。时间过得真快呀！放学了，同学们意犹未尽。真的希望下次能再玩一次抓小偷的游戏。

听了我的介绍，你是不是也想玩玩？如果想玩就找几个小伙伴一起来参与我们的游戏吧！

评语：游戏过程很简单，如果写写具体人的动作、神态情况，或者抓一个有趣的情节去细写，一定会更好。

快乐的捉人游戏 三友小学五年六班 汪思奇

今天，我和小红、小美、小兰，还有小月、小亮一起玩捉人游戏，我们先玩石头剪子布，要是谁输了谁就当猴。最后的结果居然是我输了。她们都躲在一个地方，我一去她们就“鸡飞狗跳猫上吊”地跑呀！

我先是跑去捉小美，因为小美跑得慢。可我却没捉到，就想先不捉她先捉别人，我把目标投到了小红身上，小红拼命地跑呀跑，我就拼命地捉啊捉，都快把我累死了。结果一个也没有捉到。我一看上作文班的时候到了，我就把事情说给了他们听，小红就说：“那你就去吧！”这时，我就一把捉到了她。在回家的路上我一边走一边乐，心想：哈哈！你们被我骗了吧！因为今天是愚人节，我还想捉弄捉弄别人呢！

回想起来愚人节的这个捉人游戏就觉得想笑，不过这游戏的确很好玩，如果你有时间，你也玩玩吧，真的很有意思哟！

评语：在讲述中要侧重讲游戏是如何好玩的，怎么感到有趣的。写出你的快乐。

有趣的作文课

三友小学四年六班 李雨洋

一进教室，笑声就不断，这到底是怎么回事？原来大家在玩语言文字游戏。

作文老师说：“大家各写一个时间、地点、人物、事件短语。然后老师再把句子念一遍看看会出什么效果。”“好了，大家写时间吧？写一个表示时间的短语。”我应该怎么写时间呢？怎么写？写什么？一系列的问号在我的脑海里出现。作文老师好像看出了我的心思，又仔细地给我讲解了一下，又让大家反复地举例子，很快我就会写了，我写完了后，老师还给了我鼓励。接着老师说：“好，我们来把句子连起来念一遍吧！“那天还没有大亮，有位猎人在森林深处游泳。”同学们听了后都哈哈大笑起来。接着，我们又进行了一轮。有些句子读出来，太搞笑了。其中还有一句“2012年世界末日的晚上，喜羊羊在操场的旗杆上睡大觉。”笑得我肚子都疼了。

这样的词语搭配的游戏效果果然不错！特别是当老师让我们把这节课写成作文时，这让原本不会写作文的我茅塞顿开。我第一次觉得作文课这么有意思！我爱上了作文！

评语：前面写得很好，后面由于时间关系可能没展开。其实你完全可以写出相当精彩的文章来！

意外的收获——走进欢乐的课堂 三友小学四年六班 赵丹

今天，我想请李雨洋到我家玩，可是谁知道李雨洋的妈妈要带她去听作文班的公开课。由于我非常想跟李雨洋玩，于是我灵机一动，就对妈妈说：“妈妈，我很想和李雨洋在一起，可是她要和她妈妈去作文班听公开课，你给李雨洋妈妈打个电话吧，让我也一同去听作文课，听完后我们就可以在咱家玩，玩到下午4点再让她回家，好吗？”正在我心急如焚的时候，妈妈答应了，然后就给李雨洋妈妈打电话，李雨洋妈妈也答应了，我高兴得一蹦三尺高。过了一会，李雨洋来了，我们一起来到了作文班，校长带我们到了一个小教室，教作文的老师是一个约40岁的男老师，还带着一副黑边的眼镜，桌椅是崭新的，可学生只有9个（包括我跟李雨洋）。我心里想“这么少的几个人，教学质量能好吗？”但欢乐的笑声，热烈的课堂气氛很快打消了我的顾虑。这是一节趣味语文课，要求同学们写课堂活动。听了这一节课后，我感觉不错，回家再想想没准可以在这里上作文课呢！从此我的作文也许会登上一个新的台阶。 这节课让我真开心，也可以说是一个意外的收获。

评语：作文就是记录生活，你能把真实的生活及感受写出来，就是一篇好作文，祝你作文有大飞跃。

一堂有趣的作文课 人民小学五年五班 胡赫婧

一天，我背着书包，高高兴兴地来到作文班，上课时间到了，老师走进教室，让我们用“王”字加上两笔组成新字，我们很不明白，这老师的葫芦里到底卖的什么药啊？

我们就开始想，有的同学抓耳挠腮地想，有的同学咬着笔杆想，还有的同学咬紧牙想。突然，我们班的同学盛昊举起手来，老师让她回答。她站起来说：“王加两笔可以变成田。”老师听了，笑了笑，然后把“田”写在黑板上，然后又在田的后面划了三条横线，然后又叫了我们班最不爱回答问题的三个同学到前面去把那三个空填上。在三个同学填的时候，下面的同学一直在小声地告诉她们。突然，老师听到了，并让她站起来，到前面去写，我们仔细观察，最后，4名同学都写完了。我们一看“生”“在”“庄”„„啊，真的，有好多这样的字啊！老师说：“下一个环节是调换词语的前后位置组成新词。”我们就想，怎么就是想不出来呢？最后，终于想出来了，有“牙刷——刷牙，上楼——楼上，牛奶——奶牛，蜜蜂——蜂蜜„„”通过这堂课，让我知道了文字的有趣。

原来，老师是想通过趣味语文的文字游戏来训练我们写课堂活动的习作。这堂作文课真有趣！

教师评语：人物现场的动作、神态写得很好，有主有次，以点带面把场面活动情况写得很有趣。

快乐的作文课 人民小学五年六班 毛玉

今天，作文课前，我坐在教室里在看书，老师走进来，很神秘地说：今天我们来学第六课趣味语文。我知道了老师为什么这么神秘了，原来是一改常规的作文教学，要来一个别开生面的活动作文课。

我们先来玩一个“王”字加两笔的游戏。我们都不知道怎么加，后来老师给我们举了一个例子，我们就开始说，老师就往上写，原来有这么多字：生，田，丰，全，庄，压等等。正当我们得意之时，老师又提出还有两个同音字没写，它们都读“zài”我很快想到了，老师让我上黑板上写了下来，原来是“在”和“再”，我太高兴了。

老师又说：“有些词反过来也是词，你们知道吗？”我们说了几个：像“牙刷和刷牙”，“女儿和儿女”“门锁和锁门”等等。我们又用这两个词造了句子。很有意思的，比如：“我用门锁来锁门。”

我们还玩了移动一个字的偏旁变字的游戏。如售——唯，加——另，某——柑，等。我们的班级始终洋溢着快乐开心的气氛。别的班的人想：这个班在干什么？后来才知道原来在上作文课，这就是我们的快乐作文课。

我想：生活千姿百态，世界丰富多彩，只要我们细心观察，就会有意想不到的收获，我学习，我快乐，我收获。

评语：开头结尾写得很好！中间同学们在课堂上的表现写具体一些就更好了。

有趣的语文课

三友小学五年四班 盛 昊

今天，老师走进教室带着神秘感，微笑着说，今天我们来做一个文字游戏。大家有没有发现有些字把部首和偏旁移动一下就变成另一个字了。像“部”动一下就变成了“陪”。同学们很好奇。

接着，我们就开始苦思冥想。我想了想“由”反过来是“甲”。我连忙举手，老师叫了我。老师说：“还有呢？”同学们说出了“古”动一下就是“叶”。“景”动一下就是“晾”，等等。

老师又问：“王”字加两笔能成什么字呢？“王”字加两笔太难了，我这么想着。突然，我想到了“羊”，就对老师说：“羊字是不是呀？”老师笑着说：“不是，你加了三笔了。”毛玉说：“田”。老师说：“除了田还有许多字。”后来，在老师的启发下，我们写出了像“丰”、“全”、“庄”等好多字。 老师说，还有很多词反过来念也是一个词。胡赫婧抢着说：“我知道一个，牙刷，刷牙。”在她的带动下，我想到了“楼上，上楼。”后来说了好多：像“牛奶，奶牛。”等等。老师又给我们加了难度。谁能用这两个词造一个句子。毛玉说：“蜜蜂可以制出蜂蜜。”惹得大家一场大笑。

这堂语文课真有趣，要不是老师告诉我们，我还不知道汉字里有这么多的奥秘，看来我以后还得钻研一下。

评语：活动场面、气氛都写出来了，点面结合，详略得当，开头结尾很独特。