教 案7
章节 课题 职业生涯发展目标与措施 课型 基础理论 课时 4 教具学具 电教设备 教师 知识 了解职业生涯目标的构成。理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目教学点 标与发展措施的重要性 教 学 目 标 能力 根据本人实际和经济社会发展的需要，确立职业生涯发展目标、构建发展培养点 台阶、制定发展措施。 德育 形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立“适合自己的发展目标渗透点 是最好的目标”的发展理念，形成脚踏实地的实现发展目标的态度。 教学重点难点 重点 确定发展目标“骏马无蹄难走路，人无目标难进步” 难点 构建发展阶梯，为实现长远目标而科学划分出阶段的奋斗目标。 学法引导 讨论，讲解 教学内容 更新、补 充、删节 参考资料 课后体会
教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 导入新课 心海导航：1、晓强为什么放弃管理岗位，决心去开数控机床？ 2、晓强的工作态度对称为高级技师起了什么作用？ 3、晓强的例子给你什么启发？ 4、如何确立好自己的职业生涯发展目标？ 启示：要在充分了解自己的基础上，扬长避短，选准适合自己的发展方向，明确具体的发展目标，及时抓住机遇，在职业的发展上应该会比较顺利。 一、职业生涯发展目标的构成 1、常言道：“有志之人立长志，无志之人常立志。” 2、目标管理的最大好处是，它使管理者能够控制他们自己的成绩。这种自我控制可以称为强烈的动力，推动他尽最大的力量把工作做好。――巴纳德 3、职业生涯发展目标分长远目标和阶段目标 二、职业生涯发展目标必须符合发展条件 1、职业生涯发展条件有内外两种。外部条件主要是本人可能有的发展机遇；内部条件是自信心和现实的特点、学习状况、行为习惯及其变化趋势。 2、要选择适合自己发展的目标 3、确立目标要逼民眼高手低，好高骛远 4、确立目标的过程，是自我设定的过程 三、职业生涯发展目标的选择 1、你做过重大的决定吗？后果是什么？ 2、阅读案例：小丛选择了优先升学。 （1）小丛的长远目标是什么？ （2）她的备选目标是什么？ （3）人职是否匹配？ （4）按照“预测－衡量－比较”这三步分析她的选择？ （5）对她的决策进行评价。 3、认识到科学决策分析的重要性和掌握预测、衡量、比较三步走的必要性 （1）预测：设想各种方案并进行可能性评估，估计其可能产生的结果。 （2）衡量：考虑事物的轻重得失。 衡量职业生涯发展目标的可行性，即在预测结果的基础上，对设定的发展目标进行衡考量，结合自身实际，综合各种因素，遵循一定的原则，确定最适合自己、最具可行性的目标方案。 职业生涯目标的衡量要从三方面思考 第一、了解发展目标多从业者的素质要求，衡量本人现实条件与之匹配的程度 学生 活动内容 阅读并回答 举例说明 讨论 时间 （分钟） 第二、了解发展目标对从业者可能有的回报，衡量本人价值取向得到满足的程度 第三、了解发展目标对外部环境的要求，衡量本人可能有的发展机遇与之相符的程度 （3）比较：是在衡量所得结果的基础上，对各备选方案比较，排序，确定最优方案。 4、通过预测、衡量、比较三步的决策分析，可能做出的决定有两种 （1）终结性决定：选出了最佳方案 （2）调整性决定：对原有的备选方案不满，决定重新探索发展目标，列出新的备选方案，再次进行决策分析 （3）对于比较复杂的重大问题，往往需要反复多次分析选择才能做出决策。 四、学以致用 1、生涯发展目标决策分析，确定长远发展目标 2、小组交流 3、代表发言 4、反思并调整 5、重点要考量的因素有哪些？ 学生回答 作业
