【设计用意】
《纲要》中指出幼儿园教师要增强幼儿体质，培育幼儿健康的生活态度和行为适应，使幼儿在走、跑、跳、钻、爬、攀等各类体育活动中，进展幼儿动作的和谐性和灵活性。中班四月的主题活动跟树有关系，一次在我组织的语言活动《抱树》中小孩们自己说完童谣就抱到一路了，有些小朋友还快乐地高声笑，看到他们对抱树这么感爱好，我便特意设计了这节体游活动，使小孩们在玩的进程中进展躯体的技术。 【活动目标】
1.能把握行进间跳的方式。 2.能听到信号后快速做出反映。
3.能斗胆、清楚地表达自己的观点，体验成功的欢乐。 4.能在集体眼前斗胆发言，踊跃想象，提高语言表达能力。 【活动重点】 能把握行进间跳的方式 【活动难点】
能听到信号后快速做出反映 【活动预备】
物质预备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴体会预备：童谣《抱树》 【活动进程】
一、开始部份教师和幼儿随音乐做热身运动 二、大体部份
1.教师请出树朋友，引出活动主题师：\"小朋友们此刻是什么季节\"(春天)师：\"春天会有哪些咱们身旁的朋友会发生转变啊\"(树、花、小鸟、小蝴蝶等等)师：\"今天火教师为小朋友们带来了一个朋友，小朋友们看看是谁啊?\";本文.来源：屈，老，师.教案网;(大树)\"小朋友
们喜不喜爱树啊!\"(喜爱)\"咱们头几天学过一个关于抱树的童谣，此刻请小朋友们给客人教师读一下。 2.玩游戏《抱树》
(1)教师示范如何抱树师：小朋友咱们的前面有许多的树朋友，此刻教师先给小朋友们示范一遍抱树的进程游戏玩法：教师将小椅子(树)围成一个圆圈，依照树的棵树确信参与幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。游戏开始，教师让参与活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念童谣边走，等童谣停下后幼儿迅速抱树，没有抱到树的幼儿那么站在圆圈中间等待下次机遇。 游戏规那么：
a.幼儿必需要在最后一句童谣念完后才能够去抱树。 b.幼儿在读童谣时必需是走或跳的。
(2)分组游戏教师将幼儿分成男女两组别离游戏，让幼儿在自主地游戏中来随着童谣抱树。 教师总结
三、终止活动幼儿和教师随音乐做放松运动，将幼儿带离游戏场地。 教学反思：
在活动中，小孩们参与活动的踊跃性专门高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别小孩对这方面的知识欠缺，可是在活动中，他们能充分调动自己的各类感官来参与活动，我个人以为，这节课仍是成功的。
