蔚然教育作文教案
课 题 二 级 第 3 课：看图作文—放风筝（二年级） 执教人： 何瑜婷 执教时间 2013 年 3 月 日 教学目标 教学重点 教学难点 教学用具 教学过程 1、积累关于描写季节、动作、心情的好词好句，并学会迁移运用。 2、结合图画或词语，写一段话；清晰、流畅、完整的表达所见所闻。 按照观察的顺序用完整的话表达图片上的内容，并能够有条理地把图片上的内容写下来。 按照观察的顺序有条理地表达图片上的内容。把积累的好词好句迁移到文章中。 PPT 情景教学法 合作交流法 通过看图来训练小朋友的观察和想象能力。 教学意图及注意事项 一、组织教学 1、点名 2、点评上节课的作文，奖励上课表现好的学生。（①上课认真听讲，积极举手回答问提供给孩子句式非题，举手才有发言权！②动脑思考，回答问题时说完整的话！③不和同桌讲话，不做常好 我再给你加小动作！） 一个“一手……一二、课前热身 手……”这个是二游戏“手和嘴巴不一样”： 1、老师口念“嘴巴手指不一样——5”，然后出手指，不能年级课文《难忘的和嘴巴说的数字一样，如果一样就错了。 2、没有错误，就继续下去，有人错误可以泼水节》中有的。 累计或者施行处罚。 3、速度要越来越快。 三、新授 1、古诗引题 现在是什么季节？这个季节适合做什么事？给大家带来了一首非常富有童趣的诗，请小朋友们齐声读（出示课件） 村居 清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 老师提问：你从这首诗中看到了什么？（草长莺飞，拂堤杨柳，纸鸢„„） 短短的一首诗，就把春天所有的景象和景物都描绘出来了，这就是中国古代诗歌的魅力。 在这样一个春暖花开，五彩缤纷的季节有两位小朋友在这晴好的天气里，按捺不住心中的喜悦相约一起出来干什么呢？（学生齐说放风筝，教师板书） 2、看图说话 出示图片：他们是谁？你能给他俩取个名字吗？（引导学生说出图片中人物的名字，可以是自己，可以是身边的朋友，可以自己取名。）
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观察图——你从这幅图中观察到什么？ 主要内容：时间、人物、地点、事件 观察的方法： （１）由上而下、由近及远、由内到外； （２）按主次观察，可以先主后次； （３）按事物发展先后顺序观察，可先怎 么样，再怎么样。 师：从这幅图中你们看到了什么？（人，风筝，小鸟，花，小狗„„） 师：这是一个怎样的天气？（风和日丽，春风习习„„）谁和谁在哪里在干什么？他们的风筝是什么样子的？ 过程： 展开想象和联想 放之前：他们会想些什么？ 放风筝：先…再…接着…最后… （一只手…另一只…一边…一边…） 此时，他们都放飞了自己的风筝，天上的风筝是怎样一个情形？多吗？、 有什么图案的？（有···有···还有···） 放之后：风筝飞向了天空，此时的他们心情怎样？他们又会想些什么呢？ 四、总结 虽然我们没有机会去室外感受放风筝的过程，但是，看着这美丽的图片，看着蓝天上飞满的那些色彩绚丽、形态不一的风筝在竞相展示独特的美丽，我的心也飞奔到了广阔无垠的蓝天下，我感受到了放飞风筝带来的乐趣，不知道你们是不是呢？希望你们能用手中的笔，把图片中放风筝的情景描写下来，带着你的读者去感受放风筝的快乐！ 四、习作指导 板书 春天来了，（ 天气怎样？）。小红和小刚、小明一起到公园去（干什么？）。 放风筝的人可真多呀！天上飞着各种各样的风筝，有（ ），有（ ）还有（ ）……蓝色的天空真是五颜六色，千姿百态，绘成了美丽鲜艳的春天的图画。 小刚拿着线，小明手抓着风筝，小刚喊：“一、二、三开始！”小明一松手，我飞快地向前跑去，“哈哈……”福娃风筝一下子飞上了天。看着风筝在天上飞的越来越高，他们的心情（ ）！ 五、金笔写一写 以“放风筝”为题，写出图片上放风筝的场景，注意写出自己看到的景色和感受。 注意：1、自己工整，卷面整洁。
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2、用上比喻、拟人的手法。 3、250字左右。 小 结 作 业 板书设计 教学反思
