中考复习资料
专题二十三 续写和扩写
题组一 续写
1.(2018北京,25<2>)请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语,以“在幽深的峡谷里”为开头,发挥想象,写一篇故事。题目自拟。(40分)
要求:①字数在600~800之间。②不要出现所在学校的校名或师生姓名。
[写作指导] 此题为想象类作文,根据题目可以看出,此题意在考查学生对生活的关注、对人生的思考,引导学生展开想象,有创造性地写作,展示自己的写作能力。题目要求用上“伙伴”“困境”“成长”三个词语,同时了开头必须为“在幽深的峡谷里”,可结合自己的成长经历,发挥想象,构想故事情节,设置波澜,思路清晰地完成作文。
[例文]
跨越风雨,拥抱阳光
在幽深的峡谷里,有一个巨大的山洞。洞边生长着一丛树莓,而我就是挂在枝头的唯一一颗。
每当我睁开眼,看到的总是黑暗的山洞,潮湿阴冷,我早已厌烦了这样的生活。“喂,”我问身旁的蒲公英,她是我最好的伙伴,“我们什么时候能离开这里啊?”蒲公英摇摇她金黄的花瓣,笑了笑,说:“别着急,时候还没到。”“呼——呼——”从山洞里吹来一股冷飕飕的风。“哼,从这里出去?”是蝙蝠那家伙的声音,“别想!我就没出去过,我看呐,这儿也挺好,就是暗了点,湿了点……”我不再理会蝙蝠的话,还是在心里盘算着如何出去。
“咔嚓!轰隆——”突如其来的雷声将我拉回了现实。冒险家山雀先生飞进洞来,抖了抖羽毛说:“暴风雨马上就要来了。”话音刚落,雨丝像银针一般从空中洒下,霎时间暴雨倾盆,冲刷着外面的世界。我望着洞外的雨雾,剧烈的风将雨点刮到我的身上,却也吹开了我心中的薄雾。借着风势,我从枝头跃下,跳进了雨中。山雀扑腾着翅膀:“喂!你干什么去!”“嘻嘻,”蒲公英摆摆头,“她的时候到了。”
我沿着悬崖向下坠去,石头的棱角硌得我生疼,果肉被撕裂开来,暴雨打击着我的身体,浑身溅满了泥污。我失去了知觉,迷失了方向,一直向下滚啊滚……
等我醒来的时候,闻到了青草的芳香,身上暖融融的。啊,这就是阳光吗?风雨剥去了我柔软的躯壳,但使我能更好地融入这片土地。阳光洒在草地上,我将根扎入地底,嫩芽伸向天空,我不停生长着……后来,蒲公英撑开白色的小伞,飞下来寻我;山雀举家搬到谷底,在我身边筑巢。我们共享阳光雨露,看太阳从那边鱼肚白的天空中升起,又从这边的山头落下;听微风在我们耳边轻语,听小溪流过的欢歌。我和伙伴们共同成长,在这里,你能看到洁白的蒲公英纷飞,最鲜红的树莓簇簇生长……
我勇敢地迈出了那一步,跨越了最严苛的困境,拥抱了最美好的幸福。
无论你是静待时机的蒲公英,是四处漂泊的山雀,还是不甘于苟且的小树莓,都请记住:不惧困境,听从你心,无问西东,拥抱美好。
[点评] 这是一篇有趣的想象作文,小作者化身一颗从未离开过枝干的小树莓,想要摆脱旧日的生活环境,到更广阔的天地中看看,这正是当代青少年应该具备的接受新事物、改变旧生活的精神。文章语言生动形象,内容充实、具体,卒章显志,升华了主题。2.(2017四川成都A卷,13)作文。(60分)
“我不由得停住了脚步”,是宗璞文章《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏,使“我”浮想联翩……生活中,你是否有过“不由得停住了脚步”的经历?什么让你的脚步停住?你又有怎样的感受与思考?
请以“我不由得停住了脚步”开头,自拟题目,写一篇文章。要求:
①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
[写作指导] 这是一道全新的作文题,不定标题,只定开头,这种创新的形式,让学生更容易上手,让学生更容易写出有感情的内容。
题里提到,可以写自己停住脚步的经历、原因,还有感受和思考,这实际是在提醒考生可以怎么写:通过叙述自己的经历,阐述自己获得的生活感悟,这很符合初中生下笔的层次。
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文章以“我不由得停住了脚步”开头,“不由得”设置了悬念,可紧接着给出“停住脚步”的原因,是因为一树花开。考生可以写一处熟悉的景物、一个人,或是某个令人震惊的场景,然后回忆曾经发生的一件事,或是眼前正在发生的事,写出真情实感,虚实结合,最后道出自己的深刻感悟。
对于初三学生而言,还是写记叙文比较好。如果选择写小小说或者散文,应当比较容易出彩,当然最重要的还是要表达真情实感,保证细节真实,写出感人的东西来。可以用上一定的技巧,把文章写得更为曲折,比如先抑后扬、设置悬念等,不要让人一看开头就知道结尾。
[例文]
以天空为半径的圆
我不由得停下了脚步。
在宽广的大地尽头,他正在不断地燃烧,他绽放的神圣火焰,带着前所未有的绚丽,以一种最壮丽的姿态,把一缕缕象征着光明的赤色光辉洒向已经暗暗发黑的天际。
我从未见过,也许是从未这样仔细地观察过这平时最常见的落日景观。已经燃烧了一日的金乌,此刻正在天与地的交界处,散发着只属于他的光辉。令人震撼的是,那圣洁美丽的阳光洒在天空中的一片云海上所显现的圣洁景象。洁白的云朵,此刻也褪下了晴空碧日时的懒散、暴风雨时的阴沉,换上了圣洁美丽的朝圣服,庄严地陪伴着疲惫的金乌,衬托着黄昏时特有的霞光。
无论是王侯将相,还是平民布衣,没有一个人会嘲笑此刻的太阳。虽然他已经光芒内敛,已经不能再把光明洒向大地每一个角落,但是没有一个人会嘲笑他,没有一个人会为这个赤红的老战士悲哀!他已经燃烧得精彩,燃烧得壮烈!这个承载着希望的坚强战士,临到了也不肯褪下那炫丽的战袍,用最强的武器——光明,继续在高远的天空中,和黑暗进行着只属于他们的战斗!
这是天地之间最绚丽的火焰,这是人世间最美丽的色彩!此刻,宁静的天空也被这惨烈的战斗震撼得热血沸腾!纯白的云海更加拼命地帮太阳折射着属于他的霞光!就连地面的枯藤也被这天空王者之间的战斗震撼,在萧瑟的寒风中用力摇动着他干枯的手臂,为这最英勇的战士摇旗呐喊!
看着此时那轮嫣红的落日,你难道仅仅只是在观赏他那五彩的霞光,在嫣红的胸膛上游荡?难道你就没有想到那些赋闲在家,却仍心牵祖国,不减虎狼之气的老战士?难道你就没有想到抗美援朝的战场上,那些宁肯让大火燃烧生命,宁肯让子弹穿透身体,也要打得漂亮,打得精彩,打得光辉灿烂,用自己全身的力量去纵横决荡,破釜沉舟的光荣战士——中人?
就算最后他终归要消失于地平线,但是谁都知道,他没有输!他已经将一个战士不战斗到最后一刻誓死不休的精神显之于天下!他已经用自己的坚强不屈,为第二天的崛起,打了一剂强心针!他已经用自己所有的光辉为线条,以天空为半径,画下了一个光辉绚丽的圆!他被万众瞩目,只要他还存在,哪怕只是最后一秒钟,黑暗也不能覆盖天空!把每一分钟,每一秒钟都活出精彩,就算最终消失,也再无遗憾,所以,我要说,既赞夕阳无限好,何叹只惜近黄昏!人生一世,草木一秋,纵然不能像太阳那样活得万众瞩目,至少也要活得轰轰烈烈!
这时我只感到热血在我的血管里激荡,我眼中闪动着敬佩的光芒,我的手慢慢地滑到了额边,为这个老战士敬上了自己生命中最真挚的军礼,他值得我们去敬佩!
夕阳的最后一丝光芒消失在天地间,只留下了天际那庄严而圣洁的云彩……
[点评] 本文构思精巧,通过描写眼前的落日景观,赞美了落日霞光的庄严而圣洁。结尾运用象征手法,由落日霞光联想到那些心牵祖国,不减虎狼之气的老战士,使主题更加深刻。文章形象生动,语言优美。
题组二 扩写
1.(2018海南,22<2>)阅读下面材料,发挥想象,按要求将语段扩写成一篇记叙文。(50分)
听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船,我和妈妈前往参观。一进展厅,这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望,思绪飞扬,心也随船起航,穿越时空,回到了几百年前,如梦境般,经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心久久不能平静。在妈妈的催促下,我离开了。
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要求:①自拟题目;②字迹工整,书写规范,不少于500字;③文章中不得出现真实的人名、校名、地名。
[写作指导] 本题要求根据所提供的材料发挥想象,扩写成一篇完整的记叙文。写作时要围绕材料中的情境进行补充和扩展。“古沉船”“回到几百年前”和“奇幻之旅”是想象的关键点,要抓住这些关键点,可以根据这艘古船的年代,借助所知的历史知识补充背景,可以想象这艘船驶向的目的地,在途中的遭遇,经历和故事、抒写感受。想象要合理,表达要顺畅。在结尾处根据提示,一定要结束这场奇幻的旅行回到现实中来。2.(2018浙江温州,18)根据要求作文。(60分)
这是全民阅读的时代,这是人人使用微信朋友圈的时代。生活中,常常可见以下情景:S想好好读些书。回到家,S点开了微信朋友圈……请依据这个情景进行写作。[提示]
①你可以用任何一种人称替换S。
②你可以就这个情景链接生活,叙述故事;也可以根据这个情景展开想象,进行文学创作;还可以针对情景中反映的现象展开论述……
[要求]
①题目自拟,文体自选。②不少于600字。
③不得套写、抄袭,不得透露个人信息。
[写作指导] 这个作文题非常关注当下学生的生活。学生可从题中所给的材料出发,进行辩证思考:如果两者是转折关系,那就是生活中的一对矛盾;如果它们是承接关系,那就变成目的和达成方式。学生可以由此审视当下生活,关注生活的方式和意义,从而触发对生命价值的思考。
在具体写作时,学生可以联系自己的生活叙事;也可以由现实的生活“穿越”到过去没有微信的年代,将两种生活进行对比;还可以直接从材料所提出的现象入手,并举出与此相关的一些情景,如:大家好不容易相聚时却各自玩手机;我们在手机上聊得热火朝天,在现实中却无话可说;本想好好看书好好写作业,却常常被“有没有人在微信上找我”这一想法干扰;等等。但无论从哪个角度写,最后落脚点一定是对当下现实生活的思考。
[例文]
微信带给我们什么
科技的快速发展给我们的生活带来了巨大的便利,而与便利相伴而来的,还有许多……我已经很少有拿起一本书,在午后温暖的阳光下慢慢阅读的时光了。不是时间紧张,容不得我这样做,而是“微信阅读”的巨大便利让我已经不想再“慢慢”地去咀嚼一个一个文字。碎片化的时间,碎片化的阅读,碎片化的思考……慢慢地,我开始失去翻过一页一页的书页去嗅其中的幽幽墨香的耐心;慢慢地,我开始浸没在大众的“点评”之中,失去了自己的思考;慢慢地,微信已经帮我养成了这样的读书习惯。这一种看似便利的阅读方式背后,是我对文字愈来愈严重的“没有感觉”。
我也很少有和玩伴一起谈天说地的时光了。不是没法相聚,而是在每一次相聚之时,他,她,我,我们每一个人都无法摆脱“微信聊天”的束缚。似乎每一个“绿色消息”的到来,都像“圣旨”一般牵动着我们的心。好不容易相聚,好不容易面对面,我们近在咫尺,却被微信隔离得仿佛“远在天涯”。
我也很少有静得下心来的时光了。当手机在我身旁,我可以5分钟不去打开那个“绿色软件”吗?很难。手痒。心不安。我总在想,为什么这样?是害怕错失了什么重要消息吗?是害怕错过了什么事宜吗?是害怕没有微信的点滴,我就无法生活了吗?似乎都不是,又似乎都是。
作为一种科技化社交方式,微信并不存在对与错;而它所带来的利弊,全在于我们自己。当我们把它置于无比重要的位置,当然就忽略了身边真正重要的人和事;当我们真正能够把它作为一种辅助生活而不是替代生活的手段时,我们才真正地成为它的主人。
我拿起手机,彷徨了,在巨大的便利背后,我得到的,原来不是便利,而是空虚。
[点评] 作者开门见山,以科技的发展引出微信对我们生活的利弊影响。再从三个不同角度对我们的“微信生活”进行精彩描写,从而引出了我们对现实生活被“微信”“绑架”的思
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考。第五段进一步议论,错的不是科技,而是我们对待它的态度。作者鞭辟入里,探讨了我们被微信束缚的原因以及接下来应该怎么做。最后一段短促有力,回到现实生活,照应文章标题和开头,点明了文章中心,引发读者思考。
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