《一分钟》导学案

导学目标

1.认识 9 个生字，会写 8 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 导学重点： 1.识字、写字。

2.朗读。理解、感悟一分钟的重要。 信息资料

生字词卡片、多媒体课件。 导学过程： 一、

1.看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教 师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道 吗？让我们到课文中去找到答案。（板书）

2.游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比 一比谁坚持的时间长， （一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟 长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对 分钟 ”的体会一定会更深。板书课题。 二、自读。

1.自由读文，勾画出生字新词。

2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

“一

3.同桌互相检查自读情况。 三、 识字

1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再 学习其他不认识的字。

2.利用生字卡片小组内互相检测。

3.交流识字方法。 选择喜欢的一个字， 上台说说怎样记住它。 并组词， 说话。

4.多种方式读生字词。 四、精读

1.出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，注 意体会元元的心情。再进行汇报展示。 2.全文通读，小组内互相读，并进行评价。

3.挑战读。想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他（她）挑战吧！ 4.全班齐读。 讨论

1.元元迟到的 20 分钟在哪里？

2.你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？ 五、练习

1.出示课后 “找找说说 ”和学习伙伴的话。 引导学生读一读，弄清意思。 2.同桌比一比，互相练习组字、组词。 3.全班交流。 六、拓展

以“我帮元元改毛病 ”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么 做？ 七、 写字

1.出示要写的字 “叹、哈、迟、闹 ”，认读字音。 2.观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。

3.师重点示范，指出关键笔画，如 “闹”字的 “门”要写得稍大一点， 给里边的 “市”留出足够的空间。

4.学生练习，对照欣赏与检查。