高三英语复习课教案(15篇)_1

高三英语复习课教案（精选篇1）

古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学学问，更要学方法，培育同学良好的学习习惯为目的，使同学在学习中能够事半功倍。

高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展现才华与潜能的重大人生气遇。如何抓住高三阶段的珍贵时间，尽快提高自己的英语成果，无疑是每个考生都特别关注的事情。下面谈谈高三同学应如何备考英语： 一、高三下学期英语复习的策略与重点

英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行复习,主要应做到以下几点： 1.有切实可行的方案

高考接近，应当保持冷静，恳求老师关心和指导，并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习方案，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。 2.降低难度，抓基本题

练一般题，不练难题、怪题。高考前很多考生搜集各种模拟题，反复演练。但要留意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考

生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。即使弄明白了，对高考拿分也没有太大关心。关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是特别有利的。 3.回归基础，突出对主干学问的复习

高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言运用力量转变，但是还应熟悉到力量要有扎实的基础作为依托。尤其是到最终冲刺阶段更要重视基础学问的复习。一模后，一些考生普遍有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不坚固。

英语基础学问包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。除了记忆和理解之外，尤其要留意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的把握。语法复习要理清基本概念，着重复习主干学问。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的学问点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。

4.仔细研读《考试大纲》，把握好基本词汇与基本句型 高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特殊重要。大纲中新增加的词汇用法，历届高考中消失率较高的词汇的用法都要特别留意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面把握其重点用法；对于历届高

考中消失率较高的词汇，要把握其命题规律和特点，求同存异，融会贯穿。另外要强化学问链，力求学问的系统和完整。 对语法学问的复习需要做到以下几点：在做练习或高考模拟试题时对语法学问做进一步巩固和落实；要特殊关注历届高考中消失率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等；另外，it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、主格结构、介词复合结构、主谓全都关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中消失率较高的学问点也需要进一步学习，并融会贯穿。

5.查漏补缺，强化专题训练

一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发觉在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应当重点复习这方面的学问。不要注意记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得推举的方法。到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的。

复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题力量和解题速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，

语速要适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、查找已知条件、排错求证”的思维力量。训练快速阅读的力量，提高带着问题快速搜寻信息，依据上下文提示进行规律推断的力量。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培育英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和精确 度。 二、高中阶段日常英语学习的方法

1.养成良好的学习习惯——预习、朗读、听讲、总结、背诵

(1)学会预习

借助词典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，留意词性和词意，举一反三变化单词的形式，同时自己用新词造句，找美丽的句型、典型的表达法进行仿照。注出难点、疑点和生疏点，带着问题上课堂，可以试着做书后作业。 (2)朗读、背诵课文

有声读书和背诵课文虽然很传统， 高三英语复习课教案（精选篇2）

高三英语复习方案：狠抓基础

词汇是高中英语的基本要素，它就好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了叫做英语的“人体”。所以高中英语复习的关键是词汇的复习。以教材为基

础，提炼出每个单元的重点的单词、短语、句型。要求同学以学习的态度来对待复习，要从内心去体会英语单词、短语、句型等在实践中的重要性。 高三英语复习方案：练真题

总结高考相关类型的考题，尤其要注意重点单词，短语在详细语境中的使用。对于每个单元的语法，需要分成两部分来记忆，一部分是语法的讲解，另一部分是语法相关的高考题。不要盲目的信任某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学,完全没必要花许多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,其次次第三次遇到类似的问题时保证不错。

高三英语复习方案：重视阅读

阅读是英语中占分数份额的一部分，所以训练必不行少。可以每周利用一段时间来做三到五篇有梯度的阅读理解，在规定的时间内完成，然后自己修改订正。渐渐培育同学对阅读理解的爱好，通过积累来提升自己的力量。 高三英语复习方案：被结构，学会仿照

有的同学基础太差，那么最笨的方法可能就会是最有用的方法。正对每个单词,留意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让同学知道他们准确的意思后,学会辨别类似的短语。当你了解了他们的共性和区分之后，在通过实践来活

学活用。英语学习的重点是仿照，而不是理论分析。想要仿照的好就需要你去背一些东西，背一些英语范文可以熟识使用英语的习惯用法。

提高英语阅读理解力量。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解力量简洁的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培育和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、留意力集中等方面的力量，对应于阅读理解方面的关心很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。把握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和精确 性，同时可节省大量的时间，做到游刃有余。

高三英语复习课教案（精选篇3）

一、指导思想

以《考试说明》和《教学大纲》为依据，以地市两级文件精神为指导，全面提高同学听、说、读、写的基本技能；依据新课标，瞄准新高考，实行有效措施，仔细贯彻精讲多练，夯实基础，强化训练，提高力量的教学思路；针对学校实际，抓好边缘生，落实导师制，做好分类推动。为此，我

们高三英语组的全体老师经过仔细争论，讨论制定了高三英语复习方案，恳请各位领导和老师赐予指导和关心。 二、复习支配 1、时间支配

2023年10月底结束新授课模块9、模块10。 第一轮复习：2023年11月－2023年2月底，复习完1－5模块；

其次轮复习：2023年3月－2023年4月中旬，复习完6－10模块；

第三轮复习：2023年4月下旬－2023年5月底，精选习题，模拟训练。 2、复习要求：

第一轮复习：以教材为蓝本，夯实基础学问，对比《考纲》和《考试说明》，全面排查和梳理学问点，让同学温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的学问进行归纳扩展，归类辨析，关心同学构建坚实牢靠的学问框架，不留盲点；抓好词汇，语法教学，加强听力训练，提高同学语篇阅读力量，培育其正确的应试技巧，进一步落实规范答题，提高同学的应试力量。

其次轮复习：深化、拓展基础学问，进行专题复习，强化专项训练，促进同学学问的进一步深化，重点提高同学对学问的应用力量。

第三轮复习：瞄准高考，模拟练兵。选做各地模拟题，强调规范，提高做题速度，达到高考力量要求。 三、方法策略： 1、加强对高考的讨论

结合新课标，仔细讨论08年新《考纲》的变化，探究命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，仔细落实地市两级研讨会精神，做到科学备考。

2、加强集体备课

根据市教研室和学校级部的支配，每周进行两次集体备课，主备课人依据“双纲”，细心排查、梳理学问点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以主备人主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。 3、实行先导课教学

我们全组老师先进行集体备课，然后由一位老师提前上一节先导课，全备课组观摩、评议，取长补短，相互学习，相互关心，共同提高，找出一种较为完善的教学方案后，其余的老师再上这一节内容，以期达到精益求精，锦上添花的效果。

4、机动敏捷的搞好学案教学，编制周通课详案

“学案教学”是一个行之有效的科学方法，我们依据同学实际、学科特点和授课内容科学使用，狠抓落实，大胆创新。第一轮复习，我们以单元学案为主，辅以检查验收、查缺补漏等手段，从而发挥了学案应有的作用。 “编制周通课详案”内容包括：

1）每节课的内容支配，先导课时间支配及主讲人（每周两次），资料复习题及补充讲义，讲课类型（新授课、复习课、训练课、讲评课）； 2）学问系统或学问梳理； 3）重点、难点内容及解决方法；

4）高考试题链接（特殊是近三年高考题）； 5）08年高考猜测。

5、以学定教，落实导师制，提高复习效率

整个复习过程要紧紧把握“以同学为主体，老师为主导”的原则，深化了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好同学的思想工作，从而大幅度提高复习效率。

6、严格周清、月考制度，加强批阅、检查

依据我校同学的实际水平，我们的教学必需做到稳扎稳打，因此，每个周日我们拿出一节课的时间来测试本周所学的内容，并仔细批阅同学的试卷。平常我们要做到试题有发

必收，有收必改，依据批阅所了解的状况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。 7、突出语篇，强化听力训练

高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增加语篇意识，强化阅读限时训练，准时指出阅读中的问题，指导做题方法，使精读与泛读相结合。通过选做各种题材和体裁、不同难度的文章，让同学体会到阅读的乐趣，提高同学的阅读力量，增加同学克服阅读困难的信念。 听力较差是农村同学普遍存在的问题，鉴于这种状况，我们细心选择听力材料，每天支配同学进行20分钟的听力练习，从而提高他们的听力水平。 8、精选习题，狠抓落实

充分发挥集体力气，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新奇、质量较高的试题，让同学做“好题”、“精题”，使同学少做冤枉题，少走弯路，提高效率。 展望2023年高考，我们新泰二种英语组全体成员信念百倍，斗志昂扬，信任有了各级领导的关怀指导，有了备课组各位老师的共同努力，我们肯定能做好本职工作，在08年高考中制造辉煌！

高三英语复习课教案（精选篇4）

一、指导思想

1.遵循英语教学规律，以《高中英语课程标准》为纲领，研读高中英语课程总目标的七八级目标，以及课程目标的五个方面（语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化

意识）的七八级目标。从课程标准的要求动身精确 把握高三英语教学的方向。

2.解读《江苏省高考英语学科考试说明》的详细要求；仔细分析和讨论近几年江苏高考英语试题，了解江苏试题稳中有变这一原则的涵义；乐观关注全国各地高考命题特点，把握命题趋势；同时接受南京市教研室去年对我校高三英语复习工作的指导看法，结合本校同学英语学习的实际状况，以巩固和落实基础学问为中心，以提高读写力量为主要任务，有方案、有重点地开展教学工作。 二、教学目标

1.完成Module 9—Module10的新授课

十模块内容联系社会生活，情景鲜活，更加贴近同学实际；教材语言表达规范，语言现象再现率高，符合学习语言的认知规律；同时又供应了丰富的话题文章，这些有关文化和社会的话题恰好是同学比较缺乏的，可以关心同学了解不同的文化形态和社会准则，有助于增加他们的文化意识，从而形成跨文化交际力量，最终有利于同学综合语言力量的培育。因此，在实施这部分教学任务时，要敏捷地选用每个单

元的Reading和Project板块，以课文话题、素材、结构和语言作为支撑，在阅读教学中渗透写作意识和策略，以读促写，进行过程性的写作训练。在对同学输入信息、扩大词汇量的同时有意识地训练同学的书面表达力量。 2.完成语法复习

语法复习不必面面俱到，而应侧重重点语法项目，让同学学会分析试题所考的语法点，把握语境，敏捷运用。在教授新课时充分利用Reading和Project板块中语篇情境，将课文中含有重点语法内容的原句改编成填空题、选择题或同义句转换，从而有效地巩固重点语法项目。

3.力争完成一轮复习（Module 1— Module 8的复习） 模块一至模块八的复习工作重心是关心同学打好词汇基础，同时进行词汇复习的创新。背默每个单元的词汇表是必做事之一，一般只需要把握意思的词能够默写即可；对于重难点单词，要结合教材中消失的重点词语、动词基本搭配、惯用法等，编写学案及练习，夯实同学的词汇基础，从而丰富同学的词汇量和表达手段。每个单元复习后选做一篇完型填空或任务型阅读进一步对同学的词汇使用力量进行查漏。每个单元的复习最终以该单元相关或相同话题为题写一篇命题小作文，要求尽可能多的使用本单元的词汇和句型，十句话左右即可，构成完整的语篇，让同学学会有意识地用所学词汇进行主动表达而不是被动翻译。

三、详细措施

1.增进备课组沟通，完善教学环节。

备课组老师应团结协作，打整体战，实现合作共赢；每次备课组活动有专题，探讨更为合理的方法，互帮互助，资源共享，明确分工，共同提高教学质量。 2.加强教学反思，追求教学实效。

通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，准时调整教学方案，细心设计课堂教学程序，细心选择和评讲试题。高三课程时间紧任务重，相应的教学进度支配必需有肯定的敏捷性，从同学的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢，一切从同学的实际状况动身。 3.多角度全方位夯实词汇基础。

充分利用每周两次的早读时间让同学读记背诵指定内容，准时检测；同时利用阅读复习词汇，在做完听力训练和限时阅读后，建议同学们要将短文重新再看一遍，对文章所消失的词汇短语进行准时归纳和总结。 4.听力训练细水长流。

选用听力专项训练材料，支配每周两次晚练时进行听力训练，准时反馈，指导技巧。 5.阅读训练坚持不懈。

坚持将阅读训练贯穿于整个高三英语学习中。要求同学每天阅读一至二篇英语文章，提高对不同题材和体裁文章的

熟识度，以猎取更多的背景学问和英美等国家的文化背景学问。阅读材料的选择遵循精泛结合的原则，选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力量的形成。同时精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育阅读力量。每周周末开展限时语篇训练，每次45分钟，要求同学完成一篇完形填空、一篇阅读理解和一篇任务型阅读，当堂反馈训练结果，并准时总结。 6.写作训练有条不紊。

写作是我们这类学校的薄弱环节，基础好的同学写不出有思想有规律又流畅地道的语句，基础差的同学写的全是中文式的错句，所以无论是M9和M10的新授课还是M1—M8的复习课，我们要利用各种课型渗透写作训练，积累话题学问和语言素材；加强写作方法指导和写作习惯的培育；规范书写；强化写前draw up an outline培育行文规律的必要性；确保及格作文；娴熟把握一些常用句式和语篇连接词，努力赢得高分。 四、进度支配

第一阶段（20__.9—20__.11）：新授课+语法复习 其次阶段（20__.12—20__.2）：一轮复习（Module 1— Module 8的复习）

高三英语复习课教案（精选篇5）

一、指导思想

1、仔细学习、讨论《课程标准（试验）》，精确 理解和把握《课程标准》的基本理念，乐观主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。

2、依据《一般高中英语课程标准》的要求“全部学校应保证开设模块6—8” 以及《北京市学科教学指导看法》“北京一般高中同学必需完成英语模块6—8的学习，达到课标8级目标要求（即高考要求）”，本学期要在高一、高二两学年完成的1—8模块的教学的基础上，着力于1—8模块的复习，力求基于语言学问系统化的语言运用力量的提高。 3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式，提高同学的自主学习力量，提高同学的综合语言运用力量。 二、教学内容及进度

本学期完成北师大版高中英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。 三、教学建议

1、仔细学习讨论《一般高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础学问巩固和基本技能训练的同时，连续注意英语综合语言运用力量的培育。老师要深化讨论

北京市近两年考题及2023年全国其他省市部分考题。 2、复习课教学设计要区分于新课，遵循语言学习的规律，力求满意不同类型和不同层次同学的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨。 语法复习应把新旧语法学问、初高中语法学问结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法学问。复习方式仍要坚持以同学为主体的课堂教学模式，设计有利于同学自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式，使同学能够把复习的语法学问正确地运用于特定的语境中。 词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。 3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于同学课外阅读量的要求，每周开设1—2节泛读课；针对高考对考生阅读理解力量的要求，加强阅读训练过程的讨论，设计具有实效的、同学能够主动阅读的任务；加强限时阅读训练，订正同学不良阅读习惯，提高阅读速度。

4、循序渐进训练书面表达。从高三开头就要根据“词—句—文”的过程训练同学的综合语言表达力量。重基础，多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高同学的写作力量。 四、本学年讨论重点

1、 高三英语复习课的教学模式讨论；

2、 高三英语复习课课堂活动设计有效性讨论； 3、 提高同学自主学习力量并构建高效课堂的讨论； 4、 提高区级讨论课中老师“观课议课”力量的讨论。 高三英语复习课教案（精选篇6）

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学学问系统化，而且加强了对学问的理解、巩固与提高，也可弥补学问的缺陷，使基本技能进一步娴熟。为了有效地进行复习，更好地制定方案，首先我们必需明确复习的任务。 我们说，复习的任务大致有三项：

（1）强化记忆，使学习的成果坚固地内存在大脑里，以便随时取用。

有些同学埋怨自己记性太坏，学过的学问，到了该用的时候却想不起来了。对学习丢失信念；有些同学则认为，学过的东西反刚要忘，早记没用，寄盼望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很苦恼。 （2）查漏补缺，保证学问的完整性。

影响学习的因素许多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的学问学下来，难免消失漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以准时补上。凡是抓紧复习的同学。学习中的漏洞和缺欠，都准时地得到了补足，很少在学习上“欠债”。因此，他们的学

问总是比较完整的。

（3）融会贯穿，使学问系统化。

有人说； “才智不是别的，而是一种组织起来的学问体系。”这里所说的“一种组织起来的学问体系”，就是指系统化的学问。可以说，形成系统化的学问这正是复习的中心任务。

在此基础上，我们商议 制订了以下方案，以供参考。 新课的传授可以当作是阅读理解的训练，培育同学的自学力量，同时也可增加同学的词汇量。估量在上半学期可授完新课。之后便是全面的复习。依据高考的类型，复习主要分为听力，单选，完型填空，阅读理解，改错及写作六大类。当然英语的学问是综合的，不能把任何一项孤立起来，所以每项复习都是相辅相成的。且在上半学期的新课传授中，也应结合各类复习，如：每天一听，每日一篇，每周一作等等。为了更加明确各项方案，详细支配如下： 听力 我们知道语言的学习需要一种环境，常常处在某个环境中，自然而然地你就会开头接受这种语言，这种变化是渐渐而缓慢的，所以我们并不期盼同学们在听力方面有快速的提高，只盼望他们能渐渐地适应。

为此，我们订下了“Daily listening”这个方案。每天课上都会听一篇较短的练习。听的时候提示他们调整好心态，以防考试时过于紧急；其次做听力题之前，对题目的理

解也同特别重要的。对于一篇较长地文章，同学们很难记住宅有的内容，只能依据题目的要求，有选择性地听取信息，这就需要同学们仔细讨论每个题目。除了这每天一听之外，每周我们还支配一次综合听力。 单选

此项虽在考试中分值较少，但其敏捷度已大大增加，不再局限于语法，词组，各种类型都可能消失。所以对于该项的训练可综合在各项复习之中，随遇随解。专题训练每周一次，形式多样化。 完型填空

此项练习对同学们来说是最为头痛的一项，甚至有一部分同学对此有一种恐惊心理，不愿面对这样的题目。其实这是一种缺乏自信的表现，正由于他们对此没有把握才会不愿面对。针对此种状况，我们预备通过多做多练来消退这种心理，让他们习以为常。方案每周两篇。 阅读理解

此项练习对同学们来讲是较为关键的一项，不仅是占分较多，且数量较大，如何把握住时间的安排也是一个难题。有的同学过于细心会导致时间不够；相反则会失分许多。我们要求同学们在平常训练的时候就要养成一个习题，那就是先理解题目再理解文章。这样可以有针对性地讨论文章，对于无关紧要的信息可以很快带过，这样既可以省时间又可以

提高正确率。方案每天一篇。 改错

在此练习中词性显得尤重要。提示同学们不同的词性在句中可能消失的问题，例：名词的单复数及有无定冠词；动词的时态、语态及非谓语形式；形容词和副词的转换等等。此项内容没有定量，只是每周必做。 高三英语复习课教案（精选篇7）

一、学术条件分析

初三的复习质量直接打算了同学的努力能否在最终一刻得到抱负的回报，其重要性不言而喻。因此，如何关心同学规划高三第一年的学习生活，如何让他们有针对性地用一半的努力完成复习，是我们老师在高三教学之前和教学过程中的重中之重。就英语而言，150分的分数让老师和同学都不重视。

老师必需充分发挥自己的主导作用，必需从一开头就对整个复习过程进行科学规划和统筹支配；在详细实施中，更重要的是突出同学的主体地位，尽最大努力激发他们的学习热忱，督促他们不折不扣地完成全部学习任务。盲目和武断是复习功课的两大禁忌。一个遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的方案，有助于老师掌握复习的节奏，保证全部教学活动围绕既定目标有序进行，从而提高复习效率。

虽然学问的积累和把握不是一蹴而就的，但考前强化和系列训练的重要性不言而喻。所以，做好备考，打好备考战，是高三教学的重中之重。需要留意的是，高三，同学已经努力学习了12年。老师的责任是做他们的助推器，关心他们。这个学年第一学期真的很长，让人很烦。还有很长的路要走，这就是修远。其次学期转瞬即逝，抓不住。我得先去考场，才能反思。针对这种特别状况，高三的时候，我们重点实施了“关注同学，落实到位”的策略。由于我们发觉英语老师很辛苦，我们觉得自己做得很好，但往往结果还是不尽如人意。缘由是这里的同学不热。所以今年，我们从同学开头。 二、教材分析（特点、重点和难点）和工作目标 注：本方案实施前，高三教材已经教过，复习过；评审预备实施期为8月20—20日开头至6月20—20日开头，除各种节假日和占用时间外，实际可支配时间为40周；在实施过程中，要充分分析我们班级的详细教与学状况，敏捷运用。

1）老师备考要做的五件事：

1、依据课程标准和教学大纲，把握高考的总体要求； 2、深化分析近三年高考真题； 3、充分了解自己所教班级的同学；

4、依据这个方案为每个班级制定更详细、更具体的班级方案；

5、收集新信息，了解新趋势。 二）三轮评审：

第一轮，课本学问复习，包括语法项目复习； 其次轮，高考题单独复习； 第三轮，高考综合冲刺复习。 第一轮（8月20日—3月20日初）：

使用《名师指津》（统一收集答案）和《高考3500词》，5课时左右复习1单元教材内容为一个周期。详细支配如下：第一课时支配同学复习教材内容，使用配套的课件光盘，把握好词汇和句型。用基础练习检查复习效果；其次节课，练美丽句子，敏捷运用语法；第三节课，走进高考，实战练习；第四课时，写作指导，翻译句子，观赏美语；第五课时，自主复习。有各种形式

迎接听说练习，依据高考各种题型复习子项和题目。老师应以高考真题为例，与同学一起分析提问方式、考试重点及应对策略。通过适当的练习，鼓舞同学将科学的问题解决技能转化为有意识的问题解决习惯。本轮复习，阶段性中心任务明确，时间和任务可以根据以下方案安排：语法填空；格式塔和阅读交叉，讨论10种类型的20个模型，各写2个（课内课外各一个），重点是仿照。

要求同学特殊留意简单出错的经典问题，培育良好的阅读习惯，提高阅读质量，坚持6：4比例的阅读原则（60%的

文章精读，40%的文章泛读），明确英语写作的基本套路。 第三轮（20—5月初~高考前）：

每3课时（21模式：2课时做，1课时评价），要求同学复习教材，回基础。在冲刺阶段，要努力培育同学的综合应试力量，包括心理辅导。详细来说，就是要通过密集的综合套题，促进同学在考试时合理安排时间，在考试中充分发挥第一轮和其次轮复习所获得的学问。简而言之，同学应当能够将他们的学问转化为分数，以避开他们学习好但考试成果不好的现象。优秀的同学应当追求完形和阅读的完善，中同学应当留意避开写作中的错误，差的同学应当争取更多的分数。任何一个同学都要保证中低班级问题的高正确率，谨慎对待甚至是大问题

勇于抛弃有偏见的问题和惊奇的问题，关注热点问题和常见问题，但不要放过大纲内的冷问题，以备不时之需。复习教材就是要脚踏实地地把教材的词汇、短语、课文、语法等内容过一遍，让自己拿定办法。 高三英语复习课教案（精选篇8）

一、指导思想

和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。

二、注意同学的思想动态

采纳多种方法，乐观调动同学以饱满的精神状态投入到学习当中。

⑴对于有学习方法有问题的同学，适当谈心，找到误区，尽快关心同学

走出英语学习的僵化期。

⑵对于思想动态不稳定的同学适时关怀，准时与班主任沟通，早日关心同学走出高考前的心理误区。 三、备好每一堂课

仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使同学把握科学有效的解题方法，稳步提高同学的力量。 四、细心授课。

细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对同学做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让同学在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的学问，什么又是高考要求的力量!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性! 五、合理支配作业和测验。

作业的支配和选择本着让同学在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手!

内容选择上主要以阅读和完型为主，让同学每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉

语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度 在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使同学不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育同学的方案意识和时间管理力量，让每一个同学知道怎么方案英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。

总之，高三同学复习效率的提高要靠老师和同学的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。 高三英语复习课教案（精选篇9）

一、指导思想

依据《听力通》和《高考词汇》，依据同学实际，亲密关注20年英语高考走势，准时实行对策；仔细学习教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，关心同学构建完整清楚的学问网络；通过强化训练，同学综合语言运用力量得到显著提高，逐步达到高考要求；通过对各类同学做好深化细致的思想工作，可以培育同学健康的学习心理和良好的应试力量。

二、复习教学 (1)加强讨论

1.讨论《38套高考模拟试题》、《38套高考模拟试题》和《高考英语考试说明》，明确复习教学的要求。关注《学海导航》到《学海导航》的变化，20-高考英语听力考试的变化，20-高考英语命题分数的变化。

2.讨论高考试题，把握考试动态。对近年来新课改试验区的高考英语试题和20年高考英语试题，尤其是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进行了细致的分析。

3.讨论高考信息和考试趋势。紧跟20-高考动态，准时调整复习方案。

4.讨论分析我校的英语教学状况，尤其是该班高三同学的学习状况。有针对性地制定切实可行的复习方案。 (2)连续夯实基础

1、留意词汇教学的复习。讨论《全国各省市试题汇编45套试题》和《学海导航》中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法。留意词汇分类，区分对待。优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。通过造句和写作文训练同学使用词汇的力量。留意20年新单词的记忆和运用。培育同学在语境中辨别词语、猜想词义的力量，重点培育同学综合语言运用力量。

2.注意语法的复习教学。关心同学有效总结、归纳、梳理语法。其次轮复习主要完成语法项目的复习和训练。 (三)培育应试力量

1.通过阅读实践加强语篇阅读理解力量的训练和培育。坚持有限的阅读训练，保证肯定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解力量。

2.通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达力量的训练和培育。引导同学的写作方法，注意热点话题和漫画的写作训练，提高写作力量。讨论在线阅卷对同学答案的影响，规范同学书面表达的写作。

3.通过听读词汇、跟读课文、模拟听力试题等方式加强听力训练。听力训练靠的是坚持。集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育同学的耳感。 (4)提高评审的有效性

1、选择复习资料，提高复习效率。加强训练，关心同学熟识和把握高考词汇的用法，教会同学如何解题，养成规范答题的习惯，为同学打好基础，努力提高同学的综合语言力量。练习的时候要检查有没有练习，检查有没有评价，出错了就改正。 2.付费电视

(3)综合训练阶段为4月中旬至5月中旬

综合模拟训练应贯穿高三英语教学。这一阶段的重点是

培育同学综合运用语言的力量和应试力量，关心同学积累考试阅历。考试后留意反馈和反思。教学方法要关心同学克服答题中的主要问题，积累解题阅历，保证分数不丢失。 (3)5月中旬以后，是高考前的冲刺调整阶段 每天细化复习考试的支配，精选精考题型，引导同学复习备考方法，调整心态和生物钟，保证以最佳状态参与高考。 高三英语复习课教案（精选篇10）

教学总体目标和要求：

本学期高三班级要加强基础学问的复习巩固，重点词汇的运用，听，说，读，写的力量，尤其是阅读力量得到加强， 进一步培育同学思维力量，提高他们推断，概括，推理，辨析力量，以达到高考的要求。

为了完成上述目标，高三的英语复习教学要做到： 1、仔细学习考试说明，分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

2、坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。 3 、精选试题，尽量避开题海战。 详细教学内容和要求 第一阶段

时间：十月中旬——————十二月中旬

内容： 完成高三教材的教学： 对教材中消失的重点词汇，语法进行归纳总结，同时完成《新概念》其次册的教学 练习： 《38套高考模拟试题》 《课课练 》 听力： 每天晚上听半小时 ，有练习如《听力必备》 《听力通》 等

目的： 以新带旧，以旧促新

重点：新授学问，重点内容的归纳总结。 其次阶段 时间： 十二月中旬—————二00四年三月 内容：对大纲高求的语法复习，结合《3+2高考冲关丛书》，对高中的三册课文复习，重点复习词汇的各种用法，同时结合默写和练习。

完成《新概念》第三册的部分课文 练习： 《38套高考模拟试题》

听力： 每天晚上听半小时 ，有练习如《听力必备》 《听力通》 等

目的： 通过系统的语法复习，关心同学构建中学阶段的语法学问体系，提高对词汇，句法的理解，详细是 对情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词从句，定语从句，部分状语从句，非谓语动词的复习。 第三阶段

时间 04年3月——————第一次模拟考试

内容 专题训练 （高考题型，如 单选，完型，阅读，改错，和书面表达），复习《高考词汇》 练习： 《38套高考模拟试题》

目的： 在强化同学语法，语言学问的基础上，进行专题训练，通过对解题方法和解题技巧的训练，提高同学的解题力量和应试水平。

重点 ： 完型填空，阅读理解，书面表达 第四阶段

时间 第一次模拟考试——————五月中旬 内容 综合训练，查漏不缺，强化语言学问，单词，和听力，有方案的做一些模拟题 。有《38套高考模拟试题》和 今年的模拟题

重点 改错和书面表达要加强训练 高三英语复习课教案（精选篇11）

一、指导思想

依据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对同学实际，亲密关注20__年英语高考的动向，准时实行应对策略；仔细讨论教学方法、优化教学过程，经过各种有效教学活动，帮忙同学构建完整清楚的学问网络；经过强化训练，使同学综合语言的运用本领有明显提高，并逐步到达高考要求；经过做好各类同学深化细致的思想工作，培育同学健康的学习

心理和良好的应试本领。 二、复习教学 （一）加强讨论

1、讨论《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注甘肃省《20__年考试说明》与《20__年考试说明》之间的变化，关注20__年高考英语听力考试变化，关注20__年我省高考英语命题题型分值变化。

2、讨论高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题，20__年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。 3、讨论高考信息和考试动向。准时了解20__高考动态，适时调整复习方案。

4、讨论分析我校英语教学情景、尤其是本班高三同学的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。 （二）连续夯实基础

1、重视词汇的复习教学。讨论《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。经过造句作文等形式训练同学的词汇运用本领。留意20__年新增词汇的识记和运用。培育同学在语境中辨析词汇和猜想词义的本领，重点培育同学的语言综合运用

本领。

2、重视语法的复习教学。帮忙同学对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

（三）培育应试本领

1、经过阅读练习，加强对语篇阅读理解本领的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保必需的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解本领。

2、经过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达本领的训练与培育。指导同学写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作本领。讨论网上阅卷对同学答题的影响，规范同学书面表达的书写。

3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育同学耳感。

（四）提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮忙同学熟识和把握英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，构成规范答题的习惯，打好同学基础，努力提高同学综合运用语言本领。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛

围，关怀同学身心健康。 三、时间支配

（一）20__年2月末到3月中旬

连续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。 （二）20__年3月中旬至4月中旬

二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照《20__年考试说明》中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导同学完成《世纪金榜英语复习资料》。

（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育同学的综合运用语言的本领以及应试本领，帮忙同学积累考试的阅历。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮忙同学克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。

（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

逐日细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导同学复习迎考的方法，调整同学的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。

高三英语复习课教案（精选篇12）

在学校教学工作方案指导下，依据高三班级组工作方案中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学方案制定如下。 一、详细状况分析及目标

在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77。两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础学问不扎实、综合语言运用力量差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与力量，高分段同学匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。 二、教学内容及要求

本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性;第一轮复习侧重关心同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问(重点是词汇、语法)，夯实同学基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为其次轮复习的侧重同学专项解题力量及综合语言运用力量的提

高、培育同学应试技巧打下坚实的基矗 三、课堂教学特别原则 1.坚持同学主体的原则

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练

2.坚持抓主要冲突的原则

所教班级同学词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把同学的词汇积累与提高阅读力量放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，关心同学拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。 四、总体支配

1.8-10月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2.11-10.1月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

3.24月进行其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训

练，侧重力量培育，强化技巧分析，培育同学综合运用语言力量，提高应试力量技巧。

4.5月高考，依据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用力量训练。 五、详细措施

1.高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读力量的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的力量，老师肯定要做好指导工作。

2.抓好词汇复习

依据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面力量的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。 高三英语复习课教案（精选篇13）

一、指导思想

高三英语教学其次学期以《英语教学大纲》和《高考》

为重点环节，开展教研活动。提高同学听、说、读、写、译的语言力量和应试力量。依据同学的实际状况，我们应当关注同学的英语基础学问，同时把握同学在语言应用方面的基本技能，为更高水平的学校输送合格的人才。 二、同学状况分析

我教的161班和162班是文科和理科，分别有57名和45名同学。理科班的同学比文科班的同学英语进步更大。从考试成果来看，优秀生占%，中等生占60%，潜在生占30%。从试题分数来看，听力部分分数不高，作文分数低，作文分数不超过12分。完形填空是个不错的，虽然我看过，但是记住也不错，单次填空的分数比较高。阅读填空始终都是比较难的，分数也不高，只有近3分。 三、优势互补和潜在补充方案

优秀生指导主要针对可能参与一两次高考的同学。 1.触碰每个同学的弱点，争取个别辅导，做到有的放矢。 2.对于听力不好的同学，分别给他们供应磁带和听力材料

3.对于写作薄弱的同学，要求每个同学每周至少写一篇作文并上交，采纳面签的方式。

4.做好他们的思想工作，使他们具有良好的心理素养。对于后进生(主要是播音主持、体育、美术生)，要仔细把握他们的基础学问，把握词汇、基本句型、基本语法，让他们

的英语成果稳步上升。总之，辅导要仔细、详细、细致、扎实，务实。 四、教材分析

高考第一轮复习采纳《新概念》的第一本书。这本书和教材关系亲密，重点是单元练习的设计。书的每一章都包括关键词、短语、句型、高考真题讲解、技能演练、语法讲解、配套练习。

高考其次轮也是其次本书

1.坚持每周写一篇作文，尽量面对批判。 2.在每个单元结束时，进行一次测试。

3.坚持每月7月8日模拟考试，准时批改和点评。 4.指导学习方法。 不及物动词课程表

1、月完成第一篇复习，讲解《38套高考模拟试题》的第一本书。

2、个月讲解语法基础学问。

3.三月五月，我要复习其次本《听力必备》。 4.综合培训将在4月下旬和5月进行。 5、6月，中考前，查漏补缺，赐予考试指导。 高三英语复习课教案（精选篇14）

一、详细状况分析及目标

上学期联考，17班通过率66.67%，18班通过率42.55%。平均分为93.12分和83.77分。与两个班相比，18班的英语成果相对较弱，但总的来说，两个班的同学英语学习状况并不乐观。主要问题是：语言基础学问不扎实，语言综合应用力量差，试卷尤其是完形填空阅读损失严峻，改错题出错较多，写作语言不规范，用词明显不尽如人意，违规现象多，部分同学英语学习不好。

这学期的目标任务是尽量缩小与同级学校的差距，争取在最终的联考中保持三比二。 二，教学内容和要求

这学期，我们需要用英语sb教1-10单元，然后我们将进行第一轮复习。教第三册时，要留意前后学问的连接，增加主要学问的系统性；第一轮复习重点是关心同学全面系统地把握高中阶段所学的英语基础学问(重点是词汇和语法)，巩固同学基础，把握中学阶段促进学习的难点，进一步巩固尖子生，为其次轮复习打好基础，重点是“提高同学的专项解题力量和综合语言应用力量，培育同学的应试技能”。 三，课堂教学的特别原则 1、坚持“以同学为中心”的原则

在教学过程中，要坚持少讲多练，力求在习题评价过程中做到“三讲三讲”，即明确重点、难点、疑点；同学不说话可以自己解决，听不懂就不说话。对于基础学问问题，要

先练后讲，每次讲都练，讲完再练。 2、坚持“主要冲突”原则

班上的同学缺乏词汇把握，影响了其他个人成果的提高。因此，同学的词汇积累和阅读力量的提高总是被放在最重要的位置。通过单词循环记忆和长期阅读训练，关心同学扩大词汇量，拓宽学问面，注意提高概括、推理和长句理解力量。 四、总体支配

1、8-10月，完成了第三册第一单元-第十单元的新课教学，并结合《三维设计》进行了第一轮复习和语法复习。其中结合《英语周报》和《双语报》每周做两次综合练习，写一篇作文。

2、第一轮审查将于11月至10月进行。复习第1-3卷，其中每周进行一次综合练习和写作文。

3、2-4月，其次轮复习，即语法练习和综合语篇训练，重点是力量训练，加强技能分析，训练同学综合运用语言的力量，提高应试技巧。

4、5月——高考，依据《考试说明》，弥补差距，进行有针对性的练习和语言运用力量训练。 五、详细措施

1、高三英语第三册教学

英语课程支配和总评有肯定的关系。它内容丰富，信息量大，有用性强，交际性强，文本数量增加，词汇量显著增

加。是提高同学阅读力量的好材料。教学速度加快，生词用法讲解具体，高考词汇用法简述。主要阅读课文，分析课文结构、主旨和的写作意图，培育同学分析问题、理解问题和解决问题的力量。老师肯定要做好指导工作。

2、做一个新课我们会用《高考词汇手册》和《三维设计》复习语法，然后在其次轮复习中对语法进行特地的指导和练习。复习同学的语法，要一个一个把握。同时，加强单项选择题解题技巧的训练，提高同学分析问题和解决问题的力量。

3、加强对语篇的整体把握和限时阅读训练

在高三综合复习中，语篇训练是贯穿高三英语的主线，这是新教材、新大纲、新大纲所要求的。课文训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专项训练中，阅读理解是最重要的。依据NMET对阅读理解时间的要求，同学在做阅读理解练习时必需有时间，即在35分钟内完成五次阅读中的20道选择题。要充分利用平常的阅读技巧，如找主题句、猜词、推理、跳过、略读等。猎取所需信息，反复揣摩的意图和想法，把握整篇文章，最终高质量地完成阅读任务。每天让同学有阅读材料，准时评论。每天做一次完形填空和一次阅读理解测试，加强阅读理解的训练。假如我们坚持自我阅读训练，阅读速度和正确率会一每天提高。

4、书面表达和更正

书面表达训练分体裁。首先，要求同学背诵每种体裁的文章。然后，要求同学通过将范文与给定的语言信息进行比较，对同一体裁的文章进行写作训练。坚持写作，不断修改，加强训练，提高写作力量。每周至少一篇作文，通过面签和抽查相结合，并以全班同学在多媒体展台批改的形式，加强写作方法的指导和写作习惯的培育。 高三英语复习课教案（精选篇15）

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析

本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所

以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体支配

经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学方案的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习 第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维力量。

其次轮复习：查漏补缺，挖掘同学力量。 四、教学支配与措施 1.抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇必备》。 2.夯实语法学问的基础

并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们方案在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。

3.加强语篇训练

进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。

4.重视书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方

法指导和写作习惯的培育。 五、教学支配 第一学期支配： 六、奋斗目标

盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务。