小学六年级小升初毕业语文培优试卷测试卷(附答案)

看拼音写词语。

duān xiánɡ zhēn zhì kǒnɡ jù nuó yí

( ) ( ) ( ) ( ) jiàn wēi zhī zhù fán huā sì jǐn

( ) ( ) 下面加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．篱笆（lí） 杂技（zá） 锄草（cú） ．．．B．剥莲蓬（bāo） 鸡冠花（guān） 朴素（pú） ．．．C．慰藉（jí） 奢侈（chí） 窥视（kuī） ．．．D．朦胧（lóng） 徜徉（cháng） 漫灭（màn） ．．．下列各组词语没有错别字的一项是（ ） A．通宵达旦 马踏飞燕 完壁归赵 弱不禁风 B．别出新材 守株侍兔 吹毛求疵 郑重其事 C．阴谋鬼计 谈笑风生 无动于衷 世外桃源 D．断章取义 德高望重 根深蒂固 如法炮制

下列句子中使用的修辞手法与其他三句不相同的一句是（ ） A．海浪愤怒地拍打着礁石，掀起滔天巨浪。

B．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 C．门外，细雨像烟似的被秋风扫着卷着，不分方向地乱飞。 D．她那慈祥的眼神，像深深的潭水…… 下面四个句子中没有语病的一句是（ ）

A．她画的这幅画夸张而传神，连老师看了都忍俊不禁地笑了。 B．如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 C．学好语文，是否认真听讲是关键。

D．他明知难以抵赖，却强装镇定地抽着烟，看着审讯人员。 下面四项中的标点符号使用正确的一项是（ ） A．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 C．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

D．那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。 下列名著的书名与作者等信息搭配正确的-项是（ ） A．《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔．笛福—— 法国 B．《骑鹅旅行记》 塞尔玛 ．拉格洛芙——瑞典

C．《汤姆．索亚历险记》 刘易斯．卡罗尔——英国 D．《爱丽丝漫游奇境》 马克 ．吐温——美国 我帮句子排排队。（ ） ①我们一定要消灭它！ ②它身上携带60多种病菌。

③苍蝇身体内的细菌比体外细菌多816倍。 ④一只苍蝇有6只脚，一只脚携带100多万个细菌。 ⑤你看，这不是大敌当前吗？

⑥一只苍蝇一生至少能繁殖36万只后代。 ⑦苍蝇是传播细菌的坏蛋。 A．⑦②④③⑥⑤① C．⑦①②④③⑥⑤ 按要求写句子。

（1）、没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） ______________

（2）、我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍一定会兴旺起来。（用恰当的关联词连成一句话） ______________

（3）、在腊八那天，家家都熬腊八粥。（改为双重否定句） _____________

（4）、我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。（仿写） 我们失去了_________，但收获了_________，收获了_________ 我们失去了_________，但收获了_________，收获了_________ 我能按原文或“日积月累”填空。

（1）我们来玩玩“飞花令”吧！仔细回忆一下语文教科书六年级上下册里学过的古诗词，写出四句含有“春”字的古诗词。例：阳春布德泽，万物生光辉。 ．

①____________________________________ ②____________________________________ ③____________________________________ ④____________________________________ （2）老师经常用“青，______________，______________。”来鼓励我们。有时，老师特别严厉，可我们知道“______________，忠言逆耳利于行”，也懂得老师是要让我们知道“______________，事非经过不知难”。谢谢老师六年的谆谆教诲，我们定当不负期望，努力前行。 我会交流。

止咳灵药物说明书中写道：“本品适用于感冒、肺炎或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成人

B．①④⑥③⑤⑦② D．⑥②④③⑤①⑦

一日三次，每次四片，儿童每次减半。本品不得空腹服用。”

家里八岁的弟弟感冒咳嗽，请你告诉他怎样服用这种药，以及相关的注意事项。 _______________________________。

文言文阅读。 杀驼破瓮①

昔有一人，先瓮中盛②谷。骆驼入头瓮中食谷，首不得③出。既不得出，其人以为忧。有一老人来语之④日：“汝⑤莫愁，吾⑥教汝出。汝当斩头，自能出之⑦。”即用其语⑧，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮。如此痴人，为世人所笑。

——选自《百喻经》

【注释】

①瓮（wèng）：一种口小腹大的陶器。 ②盛（chéng）：把东西放进去。 ③不得：不能够。 ④语（yù）之：告诉他。 ⑤汝：你。 ⑥吾：我。

⑦出之：使（让）它出来。 ⑧即用其语：就采用那个人的话。 12、解释下列句中加点的词。

语：________ （1）昔有一人 昔：________ （2）有一老人来语．．（3）汝莫愁 汝：________ （4）即用其语 其：________ ．．13、用现代汉语翻译下面的句子。 （1）既不得出，其人以为忧。 ___________________________ （2）即用其语，以刀斩头。 ___________________________

14、养骆驼的人为什么会被天下人耻笑？要让骆驼的头从陶罐中出来，最好的办法是什么？其次是什么？

_____________________________ 15、从这个故事中你受到什么启发？ ____________________________ 阅读下面的非连续性文本，完成练习。

前些年，“舌尖上的浪费”成为热议话题。最新统计数据显示，中国每年浪费的粮食总量约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一

年的口粮。人民网曾在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模调查。下表是不同年龄段“打包比例、浪费情况“调查统计不同年龄段打包比例、浪费情况统计表。

打包比例 浪费情况 20岁及以下 38．6% 16．1% 21﹣30岁 31﹣40岁 40﹣50岁 51﹣60岁 60岁以上 43．2% 12．6% 56．5% 13% 58．7% 10．3% 53．1% 11．6% 56．5% 10．5% “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”厉行节约、反对浪费，不仅意味着对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重。古人尚懂得

“ ”的道理，今人更不能浪费食物，糟蹋社会资源。我们都应当从自身做起一外出用餐时，不做“必剩客”“，争当“光盘族”，当不了光盘族“兜着走”！

16、文中的“必剩客”是指 ____；“光盘族”是指 ____；“兜着走”是指 _____。 17、文中画“横线”的句子运用的说明方法是 __，运用这种方法的好处是 ______。 18、根据图表信息可知，节约意识最强的年龄段是 ；最需要接受节约教育的年龄段是 。 A．20岁及以下 B．21﹣30岁 C．31﹣40岁 D．41﹣50岁 E．51﹣60岁 F．60岁以上

19、联系上下文，在文中横线处填上一句关于珍惜粮食的名言警句。 阅读下面的短文，完成练习。

①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。

②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。

③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。

④工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。 ⑤我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”

⑥让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”

⑦我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比画鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。 ⑧我怀疑自己是不是听错了。按很多人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。事实上，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。 ⑨我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。

⑩于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”

⑪“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？” ⑫没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼——斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。 ⑬从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。

⑭在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。 20、下面最不适合作为短文题目的一项是（ ） A．尊重生命。 C．鱼的故事。

B．开在记忆深处的花。 D．一次买鱼的启示。

20、以下符合“我”在买鱼的过程中心理变化的一项是（ ） A．意外→疑惑→震撼 C．疑惑→意外→震撼

B．疑惑→震撼→意外 D．震撼→疑惑→意外

22、联系上下文，对“我被他的话深深震撼了”的理解，符合文意的一项是（ ） A．他是商人，唯利是图是商人的本性。

B．他的话让“我”感悟到应当发自内心地敬畏生命、尊重生命。 C．他的话有些高深莫测，令“我”受益匪浅。 D．他的话让“我”觉得在他面前的“我”无比渺小。

23、短文第⑦段和第⑨段两次提到“我”“疑感”。“我”当时心里可能会怎么想？ 第一次__________________ 第二次__________________

24、短文中卖鱼的工作人员是个怎样的人？你从他卖鱼的事中获得了哪些启示？ _________________ 作文

以“行走在风雨中”为题，写一篇400字左右的作文。

要求：①充分调动感官，如听觉、视觉、触觉、嗅觉等，进行多角度的描绘；②使用一些修辞手法让语言更优美；③能适度表达出风雨中行走的感受和情绪。

【参】***试卷处理标记，请不要删除

1． 恐惧 挪移 端详 真挚 见微知著 繁花似锦 【详解】本题考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意易错字，做到书写规范、正确和美观。

“惧”是左右结构，右边是“具”，中间有三横，不要写错了。“挚”笔画复杂，上面是“执”，下面是“手”。“繁”笔画复杂，上面是“敏”，下面是“糸”字，不要写成“系”字了。

2．D

解析：D

【详解】本题主要考查对字音的识记。 A．“锄草”的“锄”读音为chú。 B．“朴素”的“朴”读音为pǔ。

C．“慰藉”的“藉”读音为jiè；“奢侈”的“侈”读音为chǐ。 D．读音正确。

3．D

解析：D

【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

A．“完壁归赵”中的“壁”改为“璧”，意思是：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。 后比喻把原物完好地归还本人。

通宵达旦：意指整整一夜，从天黑到天亮。

马踏飞燕：意思是奔马正在作凌空掠过燕背的飞驰；飞燕是用来比喻良马之神速。 弱不禁风：形容身体娇弱，连风吹都经受不起。

B．“别出新材”的“新”改为“心”意思是：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 “守株侍兔”的“侍”改为“待”，意思是：意思是比喻不主动的努力，抱着一定的侥幸心理，希望能够有意外的收获。

吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。

C．“阴谋鬼计”的“鬼”改为“诡”，意思是：指暗地里策划坏事。 谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。

无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。 后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

D．断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

德高望重：道德高尚，名望很大。 根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。

如法炮制：本指按照一定的方法制作中药。现比喻照着现成的样子做。

4．A

解析：A

【详解】本题考查修辞手法的理解。 A. “愤怒”是一种情绪，是拟人的修辞手法 B. 比喻的修辞手法。 把“足音”比作“小令”。 C. 比喻的修辞手法。 把“细雨”比作“烟”。 D. 比喻的修辞手法。 把“眼神”比作“潭水”。

5．D

解析：D

【分析】这道题考查学生病句修改。

【详解】A答案 语义重复，“忍俊不禁”意思是忍不住要发笑。 B答案 关联词搭配不当，应该改成“哪怕……也”。 C答案 前后矛盾，属于“一对多”错误，应去掉“是否”。

6．A

解析：A 【详解】略

7．B

解析：B

【详解】本题考查名著作者。

A．《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 B．《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一

体。

C．《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。

D．《爱丽丝漫游奇境记》是英国语文家卡罗尔兴之所致，给友人的女儿爱丽丝所讲的故事，写下后加上自己的插图送给了她。故事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞，开始了漫长而惊险的旅行，直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞，急得大叫一声，才大梦醒来。这部童话以神奇的幻想，风趣的语言，昂然的诗情，突破了西欧传统儿童文学道德说教的刻板公式，此后被翻译成多种文字，走遍了全世界。

8．A

解析：A 【详解】略

9． 没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 在腊八那天，没有一家不熬腊八粥。 童年 经验 成熟 冬天的雪花 春的气息 夏的果实 【详解】1．这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：

首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。

即：没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。

（2）、本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 两个句子间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。

即：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

“……非……不可”“没有……（3）、本题考查肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。 即：在腊八那天，没有一家不熬腊八粥。

（4）、本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 题干中失去了“奖杯”，收获了“同学的友谊”收获了“宝贵的真情。”失去和收获是相对的。 10． 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 好雨知时节，当春乃发生。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 取之于蓝 而青于蓝 良药苦口利于病 书到用时方恨少

【详解】本题考查课文内容理解与填空。 （1）上册：

宋朱熹《春日》，全诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

唐代韩翃《寒食》，全诗：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 下册：

唐代杜甫《春夜喜雨》，全诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》，全诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

宋王安石《泊船瓜洲》，全诗：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

宋叶绍翁《游园不值》，全诗：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

宋王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》，全诗：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

宋黄庭坚《清平乐》，全诗：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 任选四首填空即可。

（2）选自第五单元日积月累：青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》

选自第四单元日积月累：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。书到用时方恨少，事非经过不知难。

11．应该用温开水送服，每天服用三次，每次两片，注意不得空腹服用

【详解】此题考查学生语言表达能力。解答本题时，我们应该先读懂并理解文本信息，从中获取正确的信息解决问题。阅读说明书是我们生活中必备的阅读技能，要在平时的生活中加强阅读实践。

12．12、 以前，从前。 告诉。 你。 代词，代老人。

13、 因为骆驼的头出不来，这个人就为此事发愁。 这个人随即采纳了老人的意见，用刀把骆驼的头斩断了。

14、因为他盲目地听从那个老人的愚见，把骆驼杀死了，陶罐也破了。把瓮敲碎就可以了。在陶罐的边缘擦点油，减少摩擦力应该可以试试。

15、做事情要有自己的判断力，不能盲目听从别人的建议，要三思而行。 【分析】译文

从前有一个人，一开始把粮食存放到了瓮中。一头骆驼偷吃了瓮中的粮食，结果头被卡在里面出不来了。因为骆驼的头出不来，这个人就为此事发愁。有一个老人来到见了就说：“你不要发愁，我教你一个能让骆驼头出来的方法。你把骆驼的头斩断，自然就能够出来了。”这个人听了随即就采纳了老人的意见，用刀把骆驼头斩断了。已经杀死了骆驼，进而又要把瓮打破才能取出粮食。这样行事的人，被后人所耻笑。

12、这道题考查学生理解文言文加点词的意思，需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。需要注意的是，题（2）的“语”在这里作动词，读“yù”，读“yǔ”时作名词，翻译为语言、话语。 13、本题需要解释整句话的意思，需要着重注意的点还是比较多的。

题（1）“既”翻译成“因为”，“以为忧”翻译为“为此事而忧虑”，所以整合后整句翻译为“因为骆驼的头出不来，这个人就为此事发愁”。 题（2）中的“以”翻译成“用”，需要特别注意。

14、这道题共有三个问题，在回答之前需要审题清楚。首先问杀骆驼的原因，结合文章主要内容回答即可；再次，问让骆驼出来的最好办法，也就是在骆驼不用杀死、粮食不会损失条件下的可以做到的最快的办法，陶罐易碎，所以最好的办法是敲破陶罐；最后，第二好的办法比较多，只要言之有理并且有用即可。

15、这道题主要考查文章带给我们的启示，学生需要结合文章主要内容来进行分析。这类题型为开放性题型，学生只要围绕“不能盲目听从别人的建议”这一中心思想言之有理即可。

13．D

解析：16、 外用餐每次吃饭都一定会剩饭并且不打包带走的人群 按需点餐，每次都能将饭菜吃光的人 在外用餐点的菜过多，吃不了打包带走的人 17、 列数字 说明事物数据更准确，更科学，更具体，更具说服力 18、DA

19、取之有度，用之用节，则常足。 【解析】

16、考查词语的理解。

结合在外用餐的经历及文中的材料可知：①“必胜客”是指在外用餐每次吃饭都一定会剩饭并且不打包带走的人群；②“光盘族”是指按需点餐，每次都能将饭菜吃光的人；③“兜着走”是指在外用餐点的菜过多，吃不了打包带走的人。 17、考查对说明方法的辨析。

结合句中“500亿”“十分之一”这些数字可知，运用了列数字的说明方法，好处是说明事物数据更准确，更科学，更具体，更具说服力。 18、考查从图表中获取信息的能力。

通过观察图表中的数据可知，节约意识最强的年龄段是41﹣50岁；节约意识最淡薄的是20

岁以来的人，这部分最需要受节约教育。 19、考查对名言警句的积累。

结合平时的阅读积累填写关于勤俭节约的名言警句。 例如有：思前顾后，吃穿常有。 饱时省一口，饿时得一斗。 败家很容易，好比水推沙。 节约好比燕衔泥，浪费好比河决堤。

14．C

解析：20、C 20、A 22、B

23、 奇怪，我家养鱼的缸大不大跟你卖鱼的有什么关系呢？ 你只管卖你的鱼就行了，为什么还要问东问西，不想赚钱了吗？

24、卖鱼的工作人员是个善良热情、尊重生命的人。这个卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质让我明白了应该要尊重生命的道理。 【分析】

20、本题考查学生对文题的理解能力。完成此类题目需要结合全文内容分析作答。 结合内容理解可知，这篇文章记叙了小学时在加拿大买鱼，卖鱼人推荐“我”不要买价值不菲的鱼，而买很好养却最便宜的一种鱼的经历，本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作记忆深处的花，形象生动。文中卖鱼人对生命自然而原始的尊重使“我”深受震撼，“我”学会了尊重生命。

故本文可以以“尊重生命”为题或是“开在记忆深处的花”、“一次买鱼的启示”为题目，最不适合的就是“鱼的故事”，因为文章不是重点写鱼的事，而是重点写人。选D。

20、本题考查了学生内容的理解与筛选信息能力。理解内容理解，解答此题关键要理清文章写作思路，快速找到有关“我”的描写，从中筛选有效词语作答。

首先找到题目中所给的第一个词“意外”所处的位置，然后往下，可以从下面段的首句中提取出“疑惑”，再从“我被他的话深深震撼了”一句中提取出“震撼”，所以符合“我”在买鱼的过程中心理变化的一项是A。

22、本题考查学生对文章句子内容的理解。完成此类题目需要结合文中具体内容分析作答。 这篇短文写“我”在加拿大想买一条漂亮的鱼，认为只要我肯出钱，卖鱼人一定会赶紧把鱼卖给“我”，却没想到他首先关心的是“我”能不能把鱼养活。卖鱼人对生命自然而原始的尊重使“我”深受震撼，让“我”学会了尊重生命。所以“我被他的话深深震撼了”符合文章意思的是他的话让“我”感悟到对生命自然而原始的尊重，故选B。

23、本题考查学生对人物心理的揣摩。解题的关键是找到文章具体语境内容，根据语境揣摩

出人物的心理活动。

联系上文，卖鱼人问“我”鱼缸的大小，第⑦段内容中“我疑惑地说……”，此时“我”的心里可能在想：他为什么会问我这个无关紧要的问题呢？或他为什么要问“我”鱼缸的大小呢等问题； 结合第⑨段内容“我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们”，不难揣摩出这时“我”可能在想：这个卖鱼人怎么一回事，不想赚钱了吗？或这个卖鱼人太烦了，老是问东问西的等等问题。答案不固定，符合文意即可。

24、本题考查学生对人物的印象和读文启示。解答本题需要结合全文内容作答。 由文章内容可知：文中的青年不是给钱就把鱼卖掉，而是关心鱼活得时间的长短，所以他是一个不唯利是图，关爱每一个生命的人。通过学习这篇文章，我要学会关爱身边的小动物，不伤害它们，要尊重生命。（意对即可）

15．范文： 行走在风雨中

“做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园；喜泥润、燕归南浦。最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路……”耳畔传来琅琅的读书声，仿佛在为秋的到来

解析：范文：

行走在风雨中

“做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园；喜泥润、燕归南浦。最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路……”耳畔传来琅琅的读书声，仿佛在为秋的到来喝彩，每逢这时，我仿佛看到了那个多愁善感的雨季，看到了妈妈略显憔悴的身影……

雨一直下，打湿了我的衣襟，望着同学们在父母的陪同下离开的身影，我不禁头涔涔而泪潸潸了。我蹒跚地走在路上，犹如受伤的小鸟。心中满是焦虑和委屈。父亲外出了，母亲又大病初愈，又有谁能帮我呢？

我漫无目的地在雨中行走，任由风雨席卷着我受伤的心灵。我在微风中抬起头，冥冥之中，我仿佛看到了那熟悉的身影，慢慢的向我走来……“妈……妈妈？”我轻声叫着，直到那身影完完整整地出现在我面前，我才扑到妈妈的怀抱。妈妈妈一手擒着伞，一边抚摸着我混杂着汗水和泪水的脸颊，轻柔的`说：“涵儿，等久了吧？我该早些来的……”我顿时潸然泪下，看着妈妈憔悴的脸庞，我情不自禁地抱紧妈妈，依偎在她怀里，很温暖，也很幸福…… “沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。临断岸，新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。”耳畔传来同样惆怅而动人的声音，就希望永恒在这一秒停留，在这爱意中静止……

【详解】此次作文是命题作文。从文章的题目看，这是一篇抒情或写景的作文，“行走在风

雨中”就是现实的风雨，充分调动感官，如听觉、视觉、触觉、嗅觉等，进行多角度的描绘，同时表达出在风雨中行走的感受和情绪。 提纲：

开头：开门见山或者修辞式开头点题。

正文：运用修辞手法表达出风雨中行走的感受和情绪。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。