青海省西宁市海湖中学2022-2023学年高三上学期期末语文试题

语文试题

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

从神性英雄主义开始，英雄主义文学便具有了以下的基本特征：

第一，神圣与正义的道德制高点。英雄主义文学的首要特征是占领道德的制高点，总是从神圣与正义出发的。《荷马史诗》中的英雄们及以色列先知总是肩负民族责任和历史使命，阿喀琉斯、赫克托尔等人视保卫国家为自己的使命，他们明知自己会死于战争，却不避灾难、勇于牺牲、勇敢前行。历史英雄主义继承了神性英雄主义的这一特点，古典小说中的英雄形象无不体现着使命的神圣和道德的正义。 第二，天使与魔鬼的冲突模式。神性英雄主义中的民族英雄具有天使般的优秀品德，却常常遭遇魔鬼的挑战。英雄在道德上是完美的，而魔鬼则每个细胞里都充满。古典英雄主义文学将这种“天使—魔鬼”的叙事模式，转化为“君子—小人”式的人格冲突。从屈原开始，中国文学已经建立起“君子—小人”的人格对立叙事模式。君子与小人式的冲突是中国古代文学经典性矛盾冲突，这种二元对立模式，也体现为个人英雄主义中的灾难性叙事，表现为英雄主义文学的“与反”“英雄与敌人”的冲突。

第三，艰难与悲壮的故事情节。英雄主义叙事是建立在正义与非正义基础上的，其间充满了天使与魔鬼、君子与小人式的矛盾冲突，因此故事的发展，多是艰难曲折的，英雄形象也常常充满了流血牺牲，甚至是悲剧的。古希腊史诗是悲剧性的，那些为民族而牺牲的英雄往往付出了生命的代价。《尚书·金縢》是一篇艰难叙事的典范文献，整个故事情节带有悲壮色彩。这种源于正义，发展为天使与魔鬼的冲突，英雄历尽艰难曲折最后终于赢得胜利的模式，是英雄主义文学的基本叙事模式。个人英雄主义文学故事情节的跌宕起伏，英雄主义文学斗争的艰难曲折，都是这种叙事的延伸和拓展。

第四，宏大与庄严的审美境界，卓越与非凡的个人能力。英雄主义文学体现为一种宏大的历史叙事。宏大的叙事是“完整的叙事”，历史的书写者往往以一种俯瞰苍生的姿态出现，对历史做出英雄式的全知全能的判断和预言，其描写的笔法也是史诗式的庄重与神圣。宏大叙事所描绘的历史常常是一个民族、一个国家、一个种群面临胜败存亡关键时刻的非常事件，这个时刻呼唤具有里程碑意义的英雄出现。英雄具有卓越与非凡的意志和能力，这种意志和能力成为英雄战胜一切困难的基础。

英雄主义文学一味追求叙事的宏大和庄严的美学特征，影响了英雄主义文学的艺术表现。另一方面，英雄主义叙事，过于强调理念的正确，而忽略了艺术的真实与细致，使得艺术表现方法过于简单粗略。

中国英雄主义文学在中国当代文学史上产生了重要影响，但也曾经历理论探索的曲折。其明显的特征是把英雄的塑造当成了“造神”，所谓英雄成为没有缺点、绝对正确的完美形象。英雄的形象缺少个性，而只是具有某种思想观念和政治符号的代表。由于放弃了典型的个别化要求，忽略了英雄人物作为普通人的真实生命，致使英雄形象走向虚假和僵化。过度地拔高英雄境界，不仅使得英雄的形象脸谱化，也忽略了普通人的描写，人民大众只能作为英雄的陪衬，这实际上已经将英雄与人民群众隔离开来。英国小说家福斯特以为：“一个圆形人物务必给人以新奇感，必须令人信服。如果没有新奇感，便是扁平人物，如果缺乏说服力，他只能是伪装的圆形人物。”失去了典型化的特征，英雄便是扁平的概念化的类型人物，从而失去文学健康的形象，而变得苍白孱弱缺少血色。

（摘编自傅道彬《点亮英雄主义的文学之灯》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A．屈原之前，中国文学都是神性英雄主义文学；屈原之后，中国文学都是古典英雄主义文学，是“君子一小人”式的冲突。

B．英雄主义文学的首要特征体现为一种宏大的历史叙事，描绘的历史是非常事件，笔法庄重与神圣，判断是英雄式全知全能的。

C．英雄主义文学一味追求叙事的宏大和庄严、理念的绝对正确、艺术的真实，而拒绝世俗，使得艺术表现方法过于简单粗略。

D．英雄主义文学具有神圣与正义的道德制高点、天使与魔鬼的冲突模式、艰难悲壮的情节和宏大而庄严的审美境界等特征。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A．文章主要论述了“英雄主义文学”的鲜明特征以及在艺术表现上的缺陷，条理十分清晰。

B．文章引用《尚书·金縢》里的内容，论证英雄主义文学叙事模式充满艰难与曲折的观点。

C．文章引述小说家福斯特的话，阐述了英雄人物失去典型化的特征便是类型人物的观点。

D．文章使用的论据涉及东西方文学领域，翔实丰富，显示了作者开阔的视野和深厚的学养。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A．历史英雄主义中的英雄形象无不体现着使命的神圣和道德的正义，如《三国演义》中刘备是皇族正统，有仁、知的特征。

B．英雄在道德上是完美的，凭借卓越与非凡的意志和能力战胜一切困难，闪耀着人道主义光辉，当然，也常常会流血牺牲。

C．作家放弃典型的个别化要求，忽略英雄人物作为普通人的真实生命，过度拔高英雄境界，会使英雄形象走向虚假和脸谱化。

D．英雄主义文学过于简单粗略，英雄人物的形象脸谱化，使得英雄主义文学陷入困境，所以，要拒斥英雄主义文学的倾向。

二、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

记者从国家林业和草原局获悉，近年来，我国通过开展濒危野生动物保护及其栖息地建设，我国旗舰物种保护取得积极进展。

近年来，我国实施了野生动物栖息地保护和拯救繁育、野生植物就地迁地保护和回归自然等工程，有效保护了90%的植被类型和陆地生态系统、65%的高等植物群落、85%的重点保护野生动物种群。同时，我国不断完善野生动植物保律体系和管理制度，设立了三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园，保护面积23万平方公里，涵盖近30%的陆域国家重点保护野生动植物种类。坚持打击野生动植物非法交易，革除滥食野生动物陋习，遏制滥捕滥猎滥采野生动植物现象。另外，本着统筹就地保护与迁地保护相结合的原则，启动了北京、广州等国家植物园体系建设，野生动植物保护水平持续提升。

国家林业和草原局相关负责人表示，“十四五”期间，我国将开展物种专项调查，划定并严格保护重要栖息地，连通生态廊道，确保重要栖息地面积增长10%；建设珍稀濒危野生动物种源繁育基地和遗传资源基因，开展大熊猫、普氏野马、麋鹿、朱鹮等15种珍稀濒危野生动物野化放归，对分布极度狭窄、种群数量稀少或生境破坏严重的水杉、东京龙脑香等100种植物，开展迁地保护和最小人工种群保留等。同时，将继续完善保律法规体系建设，加快推进《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》调整和陆生野生动物重要栖息地评估认定工作。

（摘编自余璐《国家林业和草原局：我国旗舰物种保护取得积极进展》） 材料二：

尽管我国生物多样性保护工作取得了积极进展，但生物多样性下降的总体趋势尚未得到有效遏制，生物多样性保护仍然面临挑战；其中多数问题是世界范围内普遍存在的，亟待寻求共同的解决方案。

我国生物多样性保护曾片面追求单一数量指标，忽略了系统组成和生态功能，造成保护目标的偏移。例如，“三北”防护林和退耕还林还草等生态工程，早期片面追求数量增长，而忽略树种选择和水分供应等，种植了大量纯林。而在干旱或半干旱生态脆弱区域大规模人工造林，可能会对其生态系统和水资源造成威胁。黄土高原的造林强度已经接近其水资源可持续利用的极限。人工纯林短期内可能会迅速改善区域内的生态环境，但长期来看可能会引发碳储量下降、土地生产力下降、病虫害增加等生态危机。此外，单一纯林可能会对动物多样性和森林生物多样性造成危害。多物种混交林在造林效果上也被证实比纯林更好，能够实现生物多样性保护和减缓气候变化的双重功效。

野生动植物保护、自然保护区建设和天然林保护等生态工程的实施，使得部分林地生物，特别是特有物种和狭域分布物种的数量得以恢复。但部分物种如大型食肉动物的分布区萎缩，种群数量没有得到有效维持。不同类群物种受保护比例和保护投入差异显著：哺乳动物栖息地受保护比例相对较高，而两栖和爬行动物栖息地的受保护比例较低：对水生物种，特别是海洋物种的保护投入更加有限，许多物种仍面临灭绝的风险。例如，长江超过30%的鱼类面临灭绝的威胁。海洋保护地建设虽取得了一定的成效，但仍存在诸多问题，亟待加强。虽然我国早在2010年就提出建立保护区的优先行动，并在我国与俄罗斯、蒙古国边境，以及西南边境开展了跨境合作，但跨境保护网络建设同样亟待加强。

（摘编自魏辅文、平晓鸽等《中国生物多样性保护取得的主要成绩、面临的挑

战与对策建议》） 4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．近年来我国为了保护濒危野生动物，在野生动物栖息地建设和野生植物就地迁地保护、回归自然等方面取得了很大成绩。

B．启动了北京、广州等国家植物园体系建设，有利于提升野生动植物保护水平，有利于野生动植物的就地保护与迁地保护。

C．早期的“三北”防护林工程，因为造林的所在区域是干旱或半干旱地区，可能会对该地区的生态系统和水资源造成威胁。

D．我国大型食肉动物的分布区萎缩，种群数量没有得到有效维持，与自然保护区建设和天然林保护等生态工程有着必然联系。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）

A．我国植被类型和陆地生态系统、高等植物群落、重点保护野生动物种群得到有效保护，说明我国旗舰物种保护取得重大成就。

B．野生动植物重要栖息地的增长，生态廊道的连通，可以使大熊猫、普氏野马、麋鹿等珍稀濒危野生动物的野化放归更具规模。

C．人工纯林对迅速改善区域内的生态环境会产生短期效益，但对动物多样性和森林生物多样性以及土地生产力形成了潜在危害。

D．从长江超过30%的鱼类面临灭绝的威胁来看，我国对水生物种的保护投入有

限，只有加大投入，才可改变其濒临灭绝的现状。

6．为了使野生动植物得到更加有效的保护，有关部门开展“遏制滥捕滥猎滥采野生动植物”的宣传活动，请你结合文本内容，写出三条建议。

三、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

父亲的长河 钟求是

父亲丢失记忆大约是从71岁开始的。医生建议他练习书法，但他写着写着，就变成只写八个字：昆城城北中心小学。这天回家陪父亲吃饭，父亲认真吃了一口，抬起头说：“谢谢老师。”我以为自己听错，问：“你说什么？”父亲说：“我饿了，谢谢老师给我饭吃。”哦，我明白了，父亲又回到小时候的学堂。

我拣一个周末，独自带着父亲回老家昆城。父亲脑子里贮存的东西渐渐减少，可有的记忆他又使劲护着，譬如昆城。中途在服务区接到我之前拜托的昆城曾总打来的电话，曾总说一切都已准备好。

车子在城北一所小学前停下。我注意到学校已改了名号，叫实验小学。曾总引了大家往校门旁侧走，绕着围墙走了一段路，眼前忽然又多出一个校门——这是新建的砖式校门，造型朴旧端庄，又透着不扎实的虚简，大门上方一行白底黑字：昆城城北中心小学。曾总转过脑袋低声说：“校长给了一张老照片，我仿着做的，短平快项目，多请包涵。”我点点头，眼光已给了旁边的父亲。父亲默默盯着校门，脸上似乎一点点在苏醒。果然，他脸上出现了久违的喜悦。

父亲摸一摸木门，又摸一摸门边的墙砖，然后转过身子说：“校门口每天有卖爆米花和糖人的，今天为什么没有？”曾总抖着机灵抢答：“现在下课了，卖吃的都收摊了。”父亲说：“不对呀，下课了生意才好呢。”曾总连忙说：“对对，不是下课了而是放学了。”父亲点一下头说：“这个时间是放学了，怪不得大门关上啦。”校长在旁边示意，手下的人赶紧把校门推开。父亲脸色一振，大步迈了进去。进门后是学校的操场，自然没了早年的原貌，但父亲此时已进入自己的记忆。他沿着围墙快走数十步，回过身说：“放学了我喜欢爬墙头的，我要爬上去。”众人都有些，把目光投向我。我笑了说：“老爸小时候顽皮呢，能不能借个梯子？”很快，一把轻型的铝梯子在围墙前架好。

父亲看一眼梯子，有些不满意——在他的意念里，自己应该灵活地蹿上围墙。但此时，他只能无奈地被大家扶着一级一级往上走。

父亲在梯子上站定了，伸长脖子向外张望。只过了几秒钟，他脸上便浮满了失望：“没有码头，没有河水，也没有船。”

事后想想，我为父亲做的事可能有些离谱也有些夸张。但不管怎样，这是一份成色挺足的孝心，只要父亲在昆城故地获得一点记忆中的快乐，我便可以自我表扬了。

待第二天醒来，瞥一眼旁床，被子空空瘦瘦的。我起身走到卫生间门口，眼睛扑了个空。

我坐电梯下楼去找厅堂服务生。守着大门的服务生神情有点惺忪。他说：“刚才好像是有一位头发花白身体瘦高的老先生出去了。”顿一顿他又说，“但是我也不能完全确定。”

此刻我内心已有些慌乱。我注意到右边不远处就是公园，那里的石桥隐约可见。 我怔了怔，一个念头已跳将出来：公园连着河水，河水是危险的。我快着脚步往公园奔去。赶到河边，见河边有两个管理员模样的人在着急地说着什么。我心里一慌，赶紧将身子和耳朵一起凑过去，听见两只嘴巴说的是小游船。他们说本来小船的，现在只有七条了。他们说从没发生过这样的事，这些小船一直老老实实待在这里的。他们又说，该不是哪个捣蛋孩子偷走了划着玩吧？得打电话给领导。我插嘴问了一句：“公园的河水不是有长网拦着吗？他们看我一眼，说：“游船项目还没开张呢，哪有什么长网拦着河水。”我说：“这么说小船一直可以划到外边的长河？”他们说：“是呀是呀，我们担心的就是指这个。”对昆城来说，在早年，河上的船是昆城通向外面世界的主要工具。

我站在那里静了几秒钟，一提身子沿着河边小道向前奔去。我不相信父亲有这样的能耐可弄走一条小船，但强烈的预感还是推动着我的身子。我加速了脚步，渐渐跑起来。而我的左方，河边的树向后掠过，将同样后退的河面割成一截一截。 就在我气喘吁吁几乎要转变念头的时候，前方河面上出现了一个浮动物。我用手指刮一下眼皮上的汗水，那个浮动物清晰了，变成了一条小船，船上坐着一个人。我提一口气又跑了数十米，那个坐着的人影终于也变成了父亲。远远望去，此刻的父亲挺直身板端坐着，脸上似乎仍然严肃，两只手却活泼地划着船桨。我举起手臂不停挥动，呼喊着父亲。父亲也许听见了，也许没听见，反正没回应我的呼喊声。小船继续向前划去。

太阳刚刚升起，淡黄的光芒铺在水面上，也照在小船上。父亲的身子在光线中成为晃动的亮点，像是存在，又像是不存在。

我抻直脖子，想再次发出喊声，但嗓子一哽，眼里反而憋出了泪花。

（有删改）

7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．小说开头交代了父亲是失忆症患者，他忘了很多，却始终对自己家乡的小学留有美好的回忆，为下面写父亲回家乡的情节做了铺垫。

B．虽然校门是临时做的，校园也已没了早日的原貌，但父亲仍然以为回到了童年时的学校，因为他此时已进入自己的记忆中。

C．小说以第一人称“我”的视角来叙述故事，既便于串联情节，营造情感氛围，也拉近与读者的距离，显得真实亲切。

D．结尾“我抻直脖子”想喊却喊不出，“眼里反而憋出了泪花”，写出了“我”面对父亲所处险境的深深的担忧和无助。

8．结合上下文，分析文中画线句子的含意。

9．对将要出现的人物或事件，预先作出某种暗示，在后文对这种暗示进行呼应、说明或加深。就是“伏笔式照应”。本文中有哪些伏笔式照应？请简要分析。

四、文言文阅读

阅读下列文言文，完成小题。

汉武帝元光五年。初，王恢之讨东越也，使番阳令唐蒙风晓南越。南越食蒙以蜀枸醤。蒙归至长安，问蜀贾人，贾人曰：“独蜀出枸醤，多持窃出市夜郎。夜郎者，临牂柯江，江广百余步，足以行船。南越以财物役属夜郎，然亦不能臣使也。”蒙乃上书说上曰：“南越王黄屋、左纛，地东西万余里，名为外臣，实一州主也。今以长沙、豫章往，水道多绝，难行。窃闻夜郎所有精兵，可得十余万，浮船牂柯江，出其不意，此制越一奇也。诚以汉之强，巴、蜀之饶，通夜郎道，为置吏，甚易。”上许之。乃拜蒙为中郎将，将千人，食重万余人，从巴、蜀筰关入，遂见夜郎侯多同。蒙厚赐，喻以威德，约为置吏，使其子为令。夜郎旁小邑，皆贪汉增帛，以为汉道险，终不能有也，乃且听蒙约。还报，上以为犍为郡。发巴、蜀卒治道，自僰道指牂柯江。作者数万人，士卒多物故，有逃亡者，用军兴法诛其渠率。巴、蜀民大惊恐。上闻之，使司马相如责唐蒙等，因谕告巴、蜀民以非上意。相如还报。是时，邛、筰之君长，闻南夷与汉通，得赏赐多，多欲愿为内臣妾。请吏，比南夷。天子问相如，相如曰：“邛、荐、冉、駹者近蜀，道亦易通，秦时尝通为郡县，至汉兴而罢，今诚复通，为置郡县，愈于南夷。”天子以为然，乃拜相如为中郎将，建节往使，及副使王然于等乘传，因巴、蜀吏币物以赂西夷。邛、筰、冉、駹君皆请为内臣，除边关。为置一都尉，十余县，属蜀，天子大说。是时，巴、蜀四郡，凿山通西南夷道，千余里戍转相饷。数岁，道不通。士罢饿离暑湿死者甚众西南夷又数反发兵兴击费以钜万计而无功上患之迢使公孙弘视焉还奏事盛毁西南夷无所用上不听。

（节选自《通鉴纪事本末·汉通西南夷》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．士罢饿离暑湿死者/甚众西南夷又数反/发兵兴击/费以钜万计/而无功/上患之/诏使公孙弘视焉/还奏事/盛毁西南夷无所用/

B．士罢饿离暑湿死者甚众/西南夷又数反/发兵兴击/费以钜万/计而无功/上患之/诏使公孙弘视焉/还奏事盛毁西南夷/无所用/

C．士罢饿离暑湿死者甚众/西南夷又数反/发兵兴击/费以钜万计/而无功/上患之/诏使公孙弘视焉/还奏事/盛毁西南夷无所用/

D．士罢饿离暑湿死者/甚众西南夷又数反/发兵兴击/费以钜万/计而无功/上患之/诏使公孙弘视焉/还奏事盛毁西南夷/无所用/

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．“说上曰”与“故使陵来说足下”（《苏武传》）两句中的“说”字含义相同。 B．“浮船牂柯江”与“浮光跃金”（《岳阳楼记》）两句中的“浮”字含义相同。 C．“喻以威德”与“请以战喻”（《孟子·梁惠王》）两句中的“喻”字含义不同。 D．“请吏，比南夷”与“比权量力”（《过秦论》）两句中的“比”字含义不同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）

A．汉武帝有征服南越的想法，番阳县县令唐蒙从南越人给他枸醤吃这样一件小事上看到了打通南越的路径，并提出了制服南越的计策。

B．唐蒙认为，凭借着汉朝的强大，巴、蜀一带的富饶，有可能打通前往夜郎之路，在那里很容易设置官吏，成为征服南越的可用之地。

C．夜郎侯多同为唐蒙给予的丰厚赏赐所迷惑，约定为汉王朝设置官吏，让自己的儿子当相当于县令的官长，夜郎人接受了唐蒙的盟约。

D．在西南的少数民族小国归顺汉朝的过程中，既有汉朝给予丰厚财物的笼络，也有秦时曾经打通立为都县的基础，其原因是多方面的。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）南越以财物役属夜郎，然亦不能臣使也。

（2）及副使王然于等乘传，因巴、蜀吏币物以赂西夷。

五、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成小题。

金陵九日 【唐】彦谦

野菊西风满路香，雨花台上集壶觞。

九重天近瞻钟阜，五色云中望建章。 绿酒莫辞今日醉，黄金难买少年狂。 清歌惊起南飞雁，散作秋声送夕阳。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．本诗写诗人九月九日在金陵雨花台上聚友宴饮，共度重阳节的所见所感。 B．首句以“野菊”“西风”这些典型意象写出重阳节最具特色的自然景象。 C．颔联以“九重天”与“五色云”为烘托，写出了钟山与南京殿阁之壮观。 D．“绿酒”“清歌”写出了宴饮之乐，也在“送夕阳”中流露出思亲的哀伤。 15．前人评价此诗“章法紧严”，据此请结合全诗简要分析。

六、情景默写

16. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”论述了学习和思考的关系。在荀子的《劝学》中，也直接提到了学与思的关系，这两句是“______，______”。

（2）李商隐《锦瑟》中“______，______”两句，分别运用庄子和杜宇两个典故，写出佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦，不复成寐。

（3）羌笛是古代出自西部的一种乐器，它发出的声音凄切哀婉，象征凄婉的思念之情。唐代的边塞诗人常用它来表达征夫对家乡的思念，如“______，______”。

七、简答题组

阅读下面的文字，完成小题。

生活经验告诉我们，一扇门关上了，你可以去打开一扇窗。只要你不放弃努力，失去的东西，也会以另一种形式让你重新获得。人生的路若不顺利，不妨思考一下，如果是不适合自己，就可以试着换一条路走走，如此，失败也可能走向成功。 有人说生活需要辩证法，需要学会多角度看待问题，不管是 ① 之时，还是遇到挫折不顺之时，都要懂得理性对待，从角度看待人和事，辩证地看待成功和失败，我赞同这种看法。

什么时候我们都要保持头脑清醒。遇到好事，不要自满，更不要 ② ，要看到其不利的方面，避免 ③ 。当遇到挫折不顺时，要看到希望，懂得危中有机。有一首歌唱道：“不经历风雨怎么见彩虹？”经历挫折不顺就往往能够校正自己的发展方向以及能使自己更加清醒和更加清楚自己的长处与短板。

17．请在文中横线处填入恰当的成语。

18．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

19．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请对这样使用的好处作简要分析。

阅读下面的文字，完成小题。

使用语言，譬如揉面。面要揉到了，才软熟，筋道，有劲儿。水和面粉本来是两不相干的，多揉揉，水和面的分子就发生了变化。 ① ，下笔之前，要把语言在手里反复转弄。我的习惯是，打好腹稿。我写京剧剧本，一段唱词，二十来句，我是想得每一句都能背下来，才落笔的。写小说， ② 。怎样开头，怎样结尾，都想好。在写每一段之间，我是想得几乎能背下来，才写的（写的时候自然会又有些变化）。写出后，如果不满意，我就把原稿扔在一边，重新写过。 ③ 。在原稿上涂改，我觉得很别扭，思路纷杂，文气不贯。

中国人写字，除了笔法，还讲究“行气”。包世臣说王羲之的字，看起来大大小小，单看一个字，也不见怎么好，放在一起，字的笔画之间，字与字之间，就如“老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关”。安排语言也是这样。一个词，一个词：一句，一句：痛痒相关，互相映带，才能姿势横生，气韵生动中国人写文章讲究“文气”，这是很有道理的。

20．文中谈到了写文章要讲究“文气”，又提到了书法中的“行气”，请说明“行气”的含义并分析这样说的原因。

21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

八、材料作文

22. 阅读下面材料，按要求作文。

新时代中国青年生逢盛世，拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间，青年们逐渐从“有什么读什么”转变为“想读什么有什么”，不断从优秀文化中汲取成长的养分，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。

某网络平台“青年领读者”栏目邀请你参加阅读推介视频的拍摄，请选择一本书，以“经典与未来”为主题，准备一篇推介稿，结合材料的启示，阐述推介的理由，表达你的感受和思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。