小学六年级小升初毕业语文培优试卷(含答案解析)

读拼音，写词语。

huì( )( )；读书，使人胸襟开读书，使人思wéi( )活yuè( )，聪颖zhì

kuò( )，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想chā( )上chì bǎng( )( )，感情zhàn( )开花lěi( )。 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．嫉妒（jí） 茅塞顿开（sè） 供不应求（yīng） 浑身解数（jiè） ．．．．B．揣测（chuǎi） 千载难逢（zǎi） 挑剔（tī） 咀嚼（jué） ．．．．C．似的（shì） 囫囵吞枣（hú） 埋怨（mái） 鲜为人知（xiǎn） ．．．．D．吮吸（yǔn） 悄无声息（qiāo） 翘首（qiáo） 倾听（qīng） ．．．．下列字形完全正确的一项是（ ） A．随心所欲 截然不同 B．心平气合 金碧辉煌 C．应接不暇 美味家肴 D．迫不急待 哄堂大笑 下列说法不正确的一项是（ ） ．．．

A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这两句诗运用了夸张的修辞手法。 B．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”这两句诗与寒食节有关。 C．“水/是眼波/横，山/是/眉峰聚。”这里的朗读停顿是恰当的。 D．《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》这两首诗都是唐朝诗人杜甫写的。 下列句子的说法完全正确的一项是（ ）

A．对于鲁滨逊来说，钱在孤岛上不能说是没有用的。

B．每一个人难道应该具有思考和判断事物真伪的能力吗？ C．世界上没有剧种在演出时是没有舞台的。

D．不管是什么人，谁向我们指出缺点，都要虚心听取，因为我们是为人民服务的。 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门、北面神武门、东西面东华门、西华门。 B．进了太和门，就到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

C．广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾青宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫，西六宫。

D．前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐斩增加，出现了双凤朝日、龙凤是祥彩画，还有凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。

下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）。

A．《致大海》的作者是作家普希金，《巴尔扎克的葬词》的作者是福楼拜。

B．我国文学史上向来以“风骚”并称，“风”指《诗经》，“骚”指《离骚》。

C．莎士比亚是英国杰出的戏剧家，《奥赛罗》和《李尔王》是其四大悲剧中的两部。 D．著名作家冰心、丁玲的代表作分别是《繁星》《太阳照在桑干河上》。 下列句子的顺序排列最恰当的一项是（ ）

①然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块礁石上亲了又亲。 ②大象走了整整一夜。 ③天亮时，它来到打洛江畔。

④它站在江边，久久凝望着清波荡漾的江面。

⑤许久，它又昂起头来，向着天边的朝阳，发出震耳欲聋的吼声。 A．②③①④⑤ C．②④③①⑤ 按要求写句子。

“我小的时候，”（1）伯父笑着说：鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。（改为转述句） _____________________________________

（2）祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是_____，我就是______；祖国是______，我就是________。（续写句子）

（3）只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。（以“小溪”为对象仿写一句话。）

_____________________________________ 古诗名句填空。

（1）、农村的生活多么悠闲美好，你看“牧童骑黄牛，__________________”，或者“一曲高歌一樽酒，”__________________，或者“最喜小儿无赖，__________________”

（2）、春雨，古今中外多少人赞美你。“__________________，__________”。这是诗人杜甫描述你悄无声息来到人间的佳句。

（3）、昨天下午，张老师布置了一道语文思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，”就在我“___________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“_____________”呀！

（4）、中秋佳节。远在英国留学的张明同学十分想念自己的亲人，“____________，_____________”。然后流下了泪水。 根据描绘的情境，完成写话。

经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此无权对本书提出批评。”厨师反驳道，“岂有此理：我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道。母鸡能吗？”

（1）作家与厨师争论的话题是：________。

B．②③④①⑤ D．②③⑤①④

（2）厨师答话的言外之意是：________。 文言文阅读。

齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。

桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也。谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却．吾恶紫臭。”公曰：“诺！”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。

12、写出文中加点字在文中的意思。 衣：_________________。 恶：_________________。

13、文中画线句没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“｜”标出来。 谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭

14、造成齐国“五素不得一紫”这种局面的根源是什么？请用自己的话简要作答。 ___________________________

15、管仲的建议是什么？请用自己的话简要概括。 ___________________________

阅读下面的非连续性文本，完成练习。

小公筷，大文明

公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。

围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。

“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。 16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点？ ___________________________

17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。 _____________________________

18、本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（ ） ．．．A．总括全文 C．表达观点

B．抒发感情 D．提出倡议

19、在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。 ____________________________

阅读下面的短文，完成练习。 再破的花盆也能开出美丽的花

自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头 来。她一年年地长大，也一年年地沉默。

就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。

“小樱！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。

“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱来帮帮老师好吗？”

“好的！好的！”她激动得脸都红了。

朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。 终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆 好看吗？”老师接着问。

她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。

“一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满 阴霾的心，使她豁然开朗。

从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……

是的，再破的花盆也能开出美丽的花，因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”。 20、请找出文中表达“她”在浇花这件事中心理变化的词语。 惊恐——( )——( )——惊喜——( )

20、遭遇车祸后的小樱一直很沉默。当老师提出让小樱帮忙时，小樱心里充满莫名的惊恐，这是因为______；后来“她就像换了个人似的”说______。从小樱的变化可以看出这是一位______的老师。

22、文中与“再破的花盆也能开出美丽的花”相照应的一处描写是（ ）

A．朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。

B．她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。

C．那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。

23、“她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。”句子中的“竟”字能否去掉，为什么？ ____________________

24、你认为文章中最有道理的一句话是什么？摘录下来，再写一写你的认识与理解。 ___________________ 习作。

题目：我懂得了_________

六年的小学生活，我们不断长高、长大。在成长的历程中，我们懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜时间…… 作文提示与要求：

（1）请以“我懂得了__________”为题，记下自己的成长故事和感悟。 （2）先补充文题，讲述故事要真实，表达真实的感受。

【参】***试卷处理标记，请不要删除

1． 维 跃 智 慧 阔 插 翅 膀 绽 蕾 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“维、慧、插、翅、绽、蕾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．B

解析：B

【详解】本题主要考查学生对字音的掌握情况。

A项的“供不应求（yīng）”要改为“供不应求（yìng）”，“浑身解数（jiè）”要改为“浑身解数（xiè）”；

C项的“埋怨（mái）”要改为“埋怨（mán）”；

D项的“吮吸”要改为“吮吸”， “悄无声息”要改为“悄无声息”。（yǔn）（shǔn ）（qiāo）（qiǎo）

3．A

解析：A

【详解】本题考查字形的辨析，学生平时要注意积累。 A项正确。

B项，“心平气合”应为“心平气和”，指心里平和，不急躁，不生气。 C项，“美味家肴”应为“美味佳肴”，指精致可口的饭菜。

D项，“迫不急待”应为“迫不及待”，指形容心情十分急切，急迫得不能再等待。

4．C

解析：C 【解析】略

5．D

解析：D

【详解】考查对句子的理解辨析能力。

A选项句子主要表达的意思是“对于鲁滨逊来说，”这与具体情况不符。钱在孤岛上是有用的。鲁滨逊是欧洲的“小说之父”丹尼尔·笛福的小说《鲁滨逊漂流记》（1718年）中的叙述者和主人公。故事讲述了一个叫鲁滨逊的英国人由于遭遇沉船，漂流到了一个荒岛上。在荒岛上，他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难作斗争。后来鲁滨孙从食人族手中解救出一个野人，给他起了一个名字叫做“星期五”。直到二十八年之后，鲁滨孙才搭乘一艘商船，返回到了自己的故乡英国。故事中鲁滨逊流落在荒岛，所以钱在岛上没有用。此句

说法错误。

B选项是反问句，改成陈述句变成“每一个人不应该具有思考和判断事物真伪的能力，”这不符合逻辑。在这个社会中思考的能力是显得十分重要的，不能盲目相信权威，不能人云亦云,不要被惯性思维控制住，才能正确的思考问题。此句说法错误。

C选项不符合客观事实。可改为：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。此句说法错误。

D选项说法正确。无语病并且说法正确，我们应该听取别人对我们提出的好的建议。

6．D

解析：D

【详解】A．东西面的两个门是并列的可以用顿号，之前的南面、北面的不是并列的，用逗号隔开。

B．“三大殿”前都是引述这个词语的话，所以要用破折号。 C．“东六宫西六宫”中间用顿号。

7．A

解析：A

【详解】试题分析：A选项中《巴尔扎克的葬词》的作者是雨果，他是法国浪漫主义作家的代表人物，代表作品《巴黎圣母院》、《九三年》、《悲惨世界》等；普希金是伟大的诗人、小说家，代表作有诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》等。福楼拜， 19世纪中期法国伟大的批判现实主义小说家，著名作品包含《包法利夫人》《情感教育》《三故事》和《布瓦尔和佩库歇》等。

8．B

解析：B

【详解】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。语段选自《最后一头战象》。

按照句子间的逻辑关系排列，先写“大象走了整整一夜。”；接着写“天亮时，它来到打洛江畔。”；然后写它干什么：“它站在江边，久久凝望着清波荡漾的江面。”“然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块礁石上亲了又亲。”；最后写“许久，它又昂起头来，向着天边的朝阳，发出震耳欲聋的吼声。”

9． 伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。 蓝天 蓝天中飞翔的小鸟 森林 森林中稚嫩的小树 小溪像一条柔软的蓝绸子在大地的怀抱里静静流淌。

【详解】（1）此题考查改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，“你”改为“我”，去掉引号，中间用逗号。

（2）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。

被仿句中运用“祖国是什么，我就是什么”这样的句式仿写，内容上，注意运用比喻手法及前后两句句意的对照。答案示例：花园 花园中的一朵花； 树林 树林中的一片叶。 （3）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。

把“松鼠”比作“子弹”，运用了比喻的修辞手法。仿写时也要运用比喻的修辞手法。 10． 歌声振林樾 一人独钓一江秋 溪头卧剥莲蓬 随风潜入夜 润物细无声 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 【详解】本题考查古诗词的理解和运用能力。

（1）、“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”出自清代诗人袁牧的《所见》，全诗的内容：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

“一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。”出自王世祯的《题秋江独钓图》，全诗内容：一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”出自宋代辛弃疾的《清平乐．村居》，全词的内容：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

（2）、出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，全诗内容：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。“随风潜入夜，润物细无声”的意思是：它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。 （3）、出自宋代诗人阫的《游山西村》，全诗内容：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。当然这种境界前人也有描摹，这两句却格外委婉别致，所以钱钟书说“陆游这一联才把它写得‘题无剩义’”(《宋诗选注》)。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路何在?于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。

（4）、出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，全诗的内容：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 “独在异乡为异客”，开篇一句写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对家乡亲人的思念之情就越强烈。

11．（1）没从事写作，能否对书提出批评？

（2）我虽然没从事过写作，但我能判断一本书的好坏。 12．12、 穿 厌恶

13、谓左右曰｜吾甚恶紫之臭｜于是左右适有衣紫而进者｜公必曰｜少却｜吾恶紫臭 14、齐桓公喜欢穿紫色衣服，因而齐国的百姓纷纷效仿。

15、①齐桓公自己不要穿紫色衣服；②齐桓公要明确表示自己厌恶紫色衣服。 【分析】译文

齐桓公喜欢穿紫色的衣服，整个都城的人都穿紫色的衣服。正在那个时候，几匹没染色的布都换不回一匹紫色的布。

齐桓公对此十分忧虑，对管仲说：“我喜欢穿紫色的衣服，紫色的布料很贵，整个都城的百姓喜欢穿紫色衣服的风气不消失，我该怎么办呢？”管仲说：“您想制止这种情况，为什么不试一下不穿紫衣服呢？您可以对身边的侍从说：‘我非常厌恶紫色衣服的气味。’”正巧身边大臣中有穿紫衣来进见的人，齐桓公就说：“稍微退后点，我厌恶紫色衣服的气味。”那个大臣说:“好的。”从这天开始，没有侍卫近臣再穿紫色衣服了；到第二天，国都中也没有人穿紫色衣服了；第三天，国境之内没有人再穿紫色衣服了。

12、本题考查文言字词的解释，这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。可以结合整句“何不试勿衣紫也”意思是为什么不试一下不穿紫衣服呢？衣话的意思来理解加点字的含义。

解释为穿。“吾甚恶紫之臭”翻译为我厌恶紫色衣服的气味，恶是厌恶的意思。

13、本题考查给句子加标点，要在熟知标点符号用法的基础上，结合句意进行作答。画线句子的意思是您可以对身边的侍从说：‘我非常厌恶紫色衣服的气味。’”正巧身边大臣中有穿紫衣来进见的人，齐桓公就说：“稍微退后点，我厌恶紫色衣服的气味。”在需要加标点符号的地方用“｜”标出来应是“谓左右曰｜吾甚恶紫之臭｜于是左右适有衣紫而进者｜公必曰｜少却｜吾恶紫臭”

14、本题考查对文章内容的把握，要在读懂文章的基础上作答。根据文中“齐桓公好服紫，一国尽服紫”可知，造成齐国“五素不得一紫”这种局面的根源是齐桓公喜欢穿紫色衣服，因而齐国的百姓纷纷效仿。

15、本题考查对文章内容的把握，要在读懂文章的基础上作答。根据文中“君欲止之，何不试勿衣紫也”“吾甚恶紫之臭”可知，管仲的建议是齐桓公自己不要穿紫色衣服、齐桓公要明确表示自己厌恶紫色衣服。

13．B

解析：16、倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。

17、使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。 18、B

19、①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置

上，用完后随手放回原位。 【分析】

16、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过阅读原文我们知道，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。 17、通过阅读原文我们知道，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。

18、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。

19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。我们可以从文中和图片中找到①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。

14．B

解析：20、 紧张 激动 豁然开朗

20、 她一直很自卑沉默，自以为没人重视她 她不再自卑 关爱学生、懂得教育学生 22、B

23、不能，竟，代表更进一步，出乎意料之外。这么美丽的花的花瓶竟然这样丑陋，表示小樱子很惊讶。

24、再破的花盆也能开出美丽的花，因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”。

一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子而不是花盆。同样，决定一个人一生的不是外表，而是心灵，身体上有缺陷没有关系，只要你对自己的人生充满希望，只要你还有一颗美好的心灵，任何困难都阻拦不了你成功的脚步。 【解析】

20、本题考查：词语的使用分析。

我们根据文章的相关语句就可以找出表达她心理变化的词语。

如“她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐”“她激动得脸都红了”“当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！”“似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗”。 惊恐：惊慌，害怕。

紧张：人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强。 激动：指激荡；由于受到刺激而感情冲动。 惊喜：又惊又喜。

豁然开朗：指一下子出现了开阔明亮的境界。也形容一下子明白了某种道理；心情十分舒畅。 20、本题考查对于段内容的理解。

结合“自卑就如山一样压得她抬不起头来”“她就像换了个人似的成绩突飞猛进”进行分析。通

过老师对小樱得照顾，生活中的细微观察；利用“再破的花盆也能开出美丽的花”对小樱进行侧面教育来分析老师是一个什么样的人。 22、本题考查对于段内容的理解。

这句话是对花和花盆的描写。作者运用对比的手法描写了花和盆。这样写的好处是：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 23、本题考查字义理解。

从文中老师让小樱看花盆时的场景，表现出小樱当时很意外、惊讶、因为她从来没注意过花盆。

24、本题考查语句理解。

根据文章主旨内容可以知道答案。文章主旨内容：小樱虽然身体残疾，但是她能够克服自己的弱点，战胜自卑，积极向上，最终取得骄傲的成绩。外表的美丑，不能决定一个人的成功与失败。就像起决定性作用的不是“花盆”而是“种子”。

15． 我懂得了自强

远处传来了一阵笑声，一声比一声大，这是怎么回事呢？你一定很好奇吧！随我一起去看一看吧！

原来呀，我们的杨桃老师正在和我们一起做游戏呢！游戏的名字就叫“心有灵犀”。 游戏规则很简单，我们所有的人一共分为两组，每组派出一个人，抽一个成语，自己做动作让自己组的成员来猜。

“柠檬队”第一个派出的是树一鸣——一个被人称为“啃玉米的小胖子”的男生，而且事情发生已经过去了一个星期，还被传为美谈。

事实证名，柠檬队的运气的确不错，抽到了“嚎啕大哭”，结果树一鸣为了挡住脸上的笑容，把手往脸上一盖，发出哭的声音，装得还挺像的。不过嘛，和我这个一代影帝还差得远呢！ 第二个到了我们“打败柠檬队”了，选中了我这个一代影帝，我上去时“柠檬队”由树一鸣这个啃玉米的小胖子带头，喊起了“坏运来，坏运来，祝你坏运来啊……”虽然这很让我们生气，但是面对一群脑袋发热的家伙，生气是没有用的，所以我决定不理这些家伙。不过这些家伙似乎说中了，我一上去就抽了一个与我气质不符合的家伙——哈哈大笑。没办法，只好弃权了，我这一代影帝最终失败。

通过了这几轮游戏，我们打败“柠檬队”赢得了比赛。

通过这次游戏，我明白了：对别人的嘲讽必须让自己强大，用实力证明一切。 【详解】考查学生的书面表达能力。

结合题干来看这次是半命题作文，要围绕“我懂得了___________”进行习作。 写事的文章要注意以下几点：

①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；

②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果； ③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；

④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 ⑤要加入一些修辞，使内容更生动。 习作思路：

开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。

正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。