新媒体文案
授课教师 教学课题 学时安排 专业（学科） 新媒体 新媒体文案的创作技巧（2） 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 《新媒体文案》人民邮电出版社 一、 学习目标 1知识目标 1）如何写好文案的标题 2）如何写好文案的开头 2、能力目标 1）阅读能力：能够按照思维导图快速掌握相关章节的大体内容； 2）总结能力：能快速总结每次课堂上老师所讲的基本概念； 3）应用能力：能灵活运用文案标题、开头的写作方法 4）自学能力：掌握常见的写作形式 3、德育目标： 1）提高学生的创新意识和创业精神； 2）增强学生学习自信和主动性； 3）提倡试错并勇于承受挫折； 二、学习重点及难点 学习重点：写好文案的标题 、写好文案的开头 学习难点： 三、教学问题预测 1、不适应以项目（输出）为主线的教学方式； 2、学生不配合，制作中产生懈怠。 四、教学问题解决方案 1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思； 2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分； 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1
1、教学PPT； 2、参考资料：《新媒体营销概论（第2版）》，秋叶编著，2019年，人民邮电出版社 七、预习成果展示 实践项目1文案的标题、开头 八、教学项目（任务）设计 1、学生集体讨论“文案的标题、开头的写作方法具体有哪些？”等问题； 2、应用思维导图掌握相关章节的大致内容； 3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法； 九、教学结构流程的设计 教学学习环节 目标 教学内容 参考导语 教法学法 项目任务 设计意图 教学资源 时间 【教法学法】 提问 在上次的课程中，我们了解了轻松写出文案举例导入 前节能力的 5 个步骤、捕捉文案创作灵感的 4 种方 回顾 目标2 法。 5 一篇文案是否有吸引力，关键在于它给【教法学法】 用户留下的第一印象。用户对文案的第一印提问 象，通常是在看到文案标题时形成的。同样举例导入 课程知识一篇文案，采用不同的标题，阅读量可能会 导入 目标1 相差很大。每一篇优质文案的标题，都是新媒体文案 创作者精心设计和优化后的成果。 知识目标1 输入 阅读 3.3 如何写好文案的标题 3.3.1 创作文案标题的 4 个原则 【设计意图】 教会学生主动学习 5 能力目标1 输出 【设计意图】 【教法学法】 学生自主阅读教鼓励学生自己去分材，思考内容形式析、归纳。 相关问题。 【项目任务】 15 什么是创作文案标题的 4 个原则 创作文案标题并非凭借新媒体文案创【教法学法】 【设计意图】 作者天马行空的想象，相反，应该 遵循一案例分析，研讨会 本教案任何一个知 定的原则。在这些原则的约束下，标题会传【项目任务】 识点输入，都会紧跟递出更加符合用户预期的 价值。为确保标2
题的写作方向准确，在创作标题时，新媒体根据本节所学，文案创作者需要 注意以下 4 个原则。 请针对每一种标 1．关键词组合 2．抓住注意力 3．内容紧题类型搜集一个 扣主题 4．表达有创意 案例，并与同学 们讨论如此命名能力标题的好处。 目标2 着一个输出。学生只有在实践中才能学会。 【设计意图】 【教法学法】 案例研讨，总结。 使学生掌握自我总 学生是否真的掌握到创作文案标题的四 结对比的技巧。 反馈 个原则？ 【教学资源】 1、公众号 【设计意图】 【教法学法】 提问，对比，引发输出是学习法的四 反思 研讨会的形式是否有效果？有效率？ 思考。 个阶段缺一不可。 德育 目标2 【设计意图】 【教法学法】 自主阅读，并总结 培养学生的自学能知识继续阅读 3.3.2 文案标题的 6 种基本输入 【项目任务】 力。 目标1 类型 文案标题的 6 种能力基本类型？ 目标1 【设计意图】 【教法学法】 以学生自主学习为分享的过程即输出 主，老师提供解释的过程，也是反馈的和辅导。 过程。 新媒体文案标题主要有以下 6 种基本【项目任务】 输出 类型。 1．直言型 2．悬念型 3．消息型 4．提你看到的内容电商问型 5．命令型 6．理由型 15 能力文章，是在哪些平台目标2 推送的？不妨与同学们讨论，创作者如此选择平台的原因。 反馈 德育反思 目标2 学生能否举一反三？ 学生是否理解该内容？ 【设计意图】 【教法学法】 案例研讨，总结。 了解学生是否掌握 所学知识点。 【设计意图】 【教法学法】 提问，对比，引发使得学生掌握思考。 分析的方法。 【设计意图】 从学习的角度讲，必15 须告诉学生学习这知知【教法学法】 继续阅读 3.3.3 写出吸睛文案标题的 自学 输入 识目6 种技巧 标1 3
能力目标1 输出 一部分的原因。 【设计意图】 新媒体文案创作者创作标题的方式有【教法学法】 很多，新媒体文案创作者可以列一 份自己老师引导，学生自鼓励学生自己去分的标题写作技巧示范文档，然后在创作标题学 析、归纳。 时以这份文档作为灵感来 源。本小节归纳 了吸睛文案标题的 6 种写作技巧，提供了 6 种写作思路模板， 用户新媒体文案创作者参照这些方法创作更好的标题。 【设计意图】 【项目任务】 请任选一产品，使继续培养学生的学用写出吸睛文案标习主动性和探索性。 题的 6 种技巧写出 3 个文案标题， 并使每个标题尽可能属于不同的类别。 【设计意图】 继续培养学生的学习主动性和探索性 能力目标2 反馈 学生是否理解该内容？ 德育目标2 反思 可否挖掘类似案例加深理解？ 阅读3.4 如何写好文案的开头 “良好的【教法学法】 开端是成功的一半”，本节以长文案为例，自主阅读 讲述如何写好文案的 开头。用户打开文案，知识输入 就成了潜在的用户，如果文案的开头不能吸 目标2 引用户继 续浏览正文，那就等于浪费了一 次销售转化的机会。 3.4.1 创作文案开头的 能力6 个原则 目标1 新媒体文案创作者要想真正地吸引目【教法学法】 【设计意图】 输出 标用户的注意力，除了需要关注文 案的内自主阅读 鼓励学生自己去分容，还要关注用户的需求，站在用户的角度 析、归纳。 看问题，这样写出的内容 才更加具有吸引【项目任务】 力。如果文案内容无法触达用户的需求与痛创作文案开头的 6 点，对用户而言 必然也不会有阅读的欲望。个原则具体是哪才些？ 只有那些更加贴近目标用户生活的内容， 更能打动用户。 学生是否理解该内容？ 【教法学法】 教师讲解 【教法学法】 教师引导 15 反馈 能力目标2 反思 德育目标2 可否挖掘类似案例加深理解？ 3.4.2 创作文案开头的 6 种技巧 新媒【教法学法】 输入 体文案创作者在创作文案开头时，掌握以下 自主阅读 知识6 种常见的写作技巧， 可以更快速高效地4
【设计意图】 继续培养学生的学习主动性和探索性 15 目标2 创作出吸引人的文案开头。 【设计意图】 【教法学法】 自主阅读 鼓励学生自己去分能力1．点明主题2．描述痛点3．引入经典 析、归纳。 目标1 输出 语句4．引入事件5．代入情景6．导入问【项目任务】 题 创作文案开头的 6 个原则具体是哪 些？ 反馈 能力目标2 反思 德育目标2 1）如何写好文案的标题 教师能力2）如何写好文案的开头 小结 目标3 作业： 针对本节介绍的 6 种具有吸引力的文案开课后德育头，在微博、微信及其他新 媒体平台上，作业 目标1 找出你认为写得好的对应 6 种类型的文案开头。 十、教学后记（教师填写） 1、 2、 3、
【教法学法】 小结时，教师可采用思维导图的方式进行，清晰明了。 学生是否理解该内容？ 【教法学法】 教师讲解 【教法学法】 教师引导 可否挖掘类似案例加深理解？ 5 5
