模拟试卷：2020-2021学年七年级语文下学期期中测试卷(湖南长沙)02(解析版)

2020-2021学年七年级语文下学期期中测试卷（湖南长沙）02

注意事项：

1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；

2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；

6．本学科试卷共27道小题，考试时量150分钟，满分150分。 一、积累与运用（共22分）

1．【字词迷宫】下列各组词语的字形和加下划线字的注音完全正确的是（ ）（2分）

A．憎恶（zèng） 皇恐 鞠躬尽瘁（cuì） 切切察察 B．粗拙（zhuō） 诘问 颠沛流离（pèi） 不耻下问 C．修葺（ròng） 烦燥 一以贯之（guàn） 以身作则 D．累赘（lěi） 荒辟 诲人不倦（huì） 香气四溢 【答案】B

【解析】A．憎恶（zèng）—zēng ，皇恐—惶恐；C．修葺（ròng）—qì，烦燥—烦躁；D．累赘（lěi）—léi，荒辟—荒僻。

2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）

在经历过 之后，你也许会伤痕累累，但当雨后的第一缕阳光 到你那苍白憔悴的脸庞时，你应该欣喜若狂。不仅因为阳光的温暖，还因为在苦了心志，劳了筋骨，饿了体肤之后，你依然站立在前进的路上，依然是 上进的自己。

A．和风细雨 辐射 柔韧 C．风吹雨打 投射 柔韧 【答案】D

【解析】（1）和风细雨：意思是比喻耐心地和颜悦色地批评或劝说。风吹雨打：原指花木遭受风雨摧残，比喻恶势力对弱小者的，也比喻严峻的考验。结合“你也许会伤痕累累”可知，

B．和风细雨 辐射 坚韧 D．风吹雨打 投射 坚韧

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这里应该选择“风吹雨打”。（2）辐射：从中心向各个方向沿直线伸展出去。投射：（光线等）射。这里指阳光射到脸上，故选“投射”。（3）坚韧：坚固，有韧性；多用来形容品性。柔韧：柔软而有韧性；多用来形容具体的物。“苦了心志，劳了筋骨，饿了体肤之后”应是更坚强的自己，故应选“坚韧”。故选D。

3．【病句诊所】下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A．烈士为新中国的建立抛头颅洒热血，谁也不能否认他们没有为新中国做出了巨大

的贡献。

B．垃圾分类“小黄狗”之所以能够快速地入驻校园并投入使用的原因，在于同学们的

环保意识逐步增强。

C．学校整理出来的“一至九年级家务劳动指南旨在继承与发扬劳动精神，引导同学们崇

尚劳动、爱上劳动。

D．为了进一步增强同学们的阅读，我校第五届读书节活动近日启动，其中亲子读书音频

最受欢迎。

【答案】C

【解析】A．否定不当。双重否定的句子，“不能否认”意思就是“承认”。B．句式杂糅。D．“之所以”后面接事情的结果；“是因为”后面接事情的原因。动宾搭配不当。在“阅读”后面加“兴趣”。

4．【语段探微】下列句子排序最恰当的一项是（ ）（2分）

①此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。 ②时而有游船从身边掠过。

③湖面上，灯影、船影交辉，桨声、水声和弦，如同无数条金蛇狂舞，闪烁着粼粼波光，就像一个天然的舞台。

④也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。 ⑤船上，有的琴音笙歌不绝于耳。 A．①③⑤②④ B．①③②⑤④ 【答案】B

【解析】这段写景性的文字是按照空间顺序来写的，因此排列时可以抓住按照“夜幕降临后的星空—湖面美景—游船—船上美景”的顺序来排列。因此这个语段应该这样排列：①③②⑤④。故选B。

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C．①②③⑤④ D．①⑤④③②

5．【文化长廊】下列表述有误的一项是（ ）（2分）

A．谷雨已经过去，我们即将迎来白天最长的立夏。

B．古代贵族男子的字前面常常加伯（孟）、仲、叔、季表示排行。字的后面加“父”或者

“甫”，构成男子字的全称，如“仲尼父”。

C．清明节时，“万物至此皆洁净而清明”。传统习俗有扫墓踏青、放风筝和荡秋千。 D．小敏生于2019年，己亥年，她的哥哥比她大三岁，应是丙申年。 【答案】A

【解析】A项有误，夏至白天最长。

6．【名句橱窗】在古诗文天地徜徉，大师们无论是写景还是抒情，都是那么隽永，令我们久久

回味。请你依照自己的理解，在横线上填上恰当的诗句。（共6分，每空1分） （1）王维《竹里馆》写夜静人寂、明月相伴的诗句是：_________________，__________

_______。

（2）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的诗句是：___

_________________，___________________。

（3）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的诗句是：____

_________________，______________________，

【答案】深林人不知 明月来相照 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 将军百战死 壮士十年归

【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“漫”“菲”“柝”“雌”“鞯”都是易错字，注意和形似字、多音字的辨析。要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，才能正确作答。

7．【实践园地】梨花风起正清明，游子寻春半出城。2019年4月9日，青竹湖湘一外国语学

校初2018级1200多名师生一起举行了“瞻仰伟人故里，争当红色传人”的韶山研学活动。（共6分）

（1）上午8点30分，期待已久的研学活动在春日暖阳里正式启程。为了增添旅途乐趣，

增加同学们的红色知识储备，班委会计划在大巴上举行集体活动，请你仿照示例设计两个环节。

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（2）上午10点，全体师生集结在铜像广场庄严肃立，隆重举行诗词朗诵活动。

请你为主持人写一段开场白。

（3）研学结束，你们小组发现由于游客很多，韶山景区卫生问题较为严重，请你向景区

管理方提出两个行之有效的解决办法。

【答案】（1）【示例】红色知识来竞答 韶山景点我来赏；伟人故事来接力 红色歌曲我来唱

（2）尊敬的老师们，亲爱的同学们!今日我们相聚韶山，以诗词祭奠伟人的英灵。您离开我们快半个世纪了，但在历史长河中，您给华夏儿女留下了一个遥远的绝响，一份真挚的感动，一片深切的怀念。2019年清明节，向您致敬，伟大领袖！ （3）①宣传环保知识；②倡导垃圾分类。

【解析】（1）本题考查学生设计活动环节的能力。解答此类题目，学生要积极参加语文实践活动，掌握设计活动方案、设计活动步骤的基本方法。解答本题注意要围绕“瞻仰伟人故里，争当红色传人”主题，为增添旅途乐趣，增加同学们的红色知识储备学习而设计，环节要有意义。示例：伟人故事来接力，红色歌曲我来唱。（2）本题考查学生口语交际的能力。这是口语交际中的开场白。做这类题时，要做到开宗明义，开门见山，用精炼的语言交代“诗词朗诵活动”的意图或主题。需要注意的是要有称谓，注意开场白面对的对象，说明本次活动的目的，鼓励大家积极参与。（3）本题考查的是提建议的能力。所提建议要符合主题要求，便于实施。此题要求为景区管理方提出两个行之有效的解决“卫生问题”的办法。如：积极宣传环保、呼吁大家一起努力；加强卫生管理；垃圾分类等。 二、阅读与鉴赏（共58分）

（一）阅读下面的古诗，完成8~9题。（共6分）

春游湖 【宋】徐俯

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

8．对这首诗的理解，下列说法错误的一项是（ ）（2分）

A．首句诗人突然一问，从疑问的语气中表达了遇上燕子时惊讶和喜悦的心情。 B．诗人善于抓住本质来表现事物，通过桃花开、燕双飞，描绘春日明媚湖光。 C．第三句写雨后水涨，小桥被淹没，诗人无法渡桥，表达了称心快意的春游中无限的遗

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憾。

D．诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现宋诗的理趣。

9．“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请结合诗句作赏析。（4分） 【答案】 8．C

9．“蘸”字，运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景；另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的娇艳欲滴的动人情形，表达了作者喜悦的心情。 【解析】

8．考查对内容的理解。C．“无限的遗憾”表述有误。结合“小舟撑出柳阴来”可知，“人不度”尽管是一个莫大的挫折，但撑出小船带来的喜悦更是溢于言表。故选C。

9．考查对词语的赏析。“夹岸桃花蘸水开”意思是岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像蘸水开放。一个“蘸”字，运用拟人手法，将桃花鲜艳水灵的神态表现得淋漓尽致，进而使人联想到水中桃花的倒影，和岸上的花枝连成一片，仿佛蘸水而开。同时，一场春雨过后，桃花带雨、娇艳欲滴，“蘸”字流露出了作者的喜悦心情。 （二）阅读下面的文言文，完成10~13题。（共14分）

卫鞅变法

孝公①既用卫鞅②，鞅欲变法，恐天下议己。

令既具③，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募④民有能徙置北门者予十金。 民怪⑤之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年⑥，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅日：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔⑦黥⑧其师公孙贾。明日，秦人皆趋⑨令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者，有来言令便者。

（节选自《史记·商君列传》，有删改 ）

（注释）：①孝公：秦孝公。②卫鞅：人名，即商鞅。③既具：准备就绪。④募：招募。⑤怪：对……感到奇怪。⑥期年：整一年。⑦虔：人名。⑧黥：古代的一种肉刑。⑨趋：遵守。 10．下列各组句子中加点字意思相同的一组是（ ）（2分）

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A．能徙者予五十金/予谓菊，花之隐逸者也（《爱莲说》） ．．B．将法太子/爷娘闻女来，出郭相扶将。（《木兰诗》） ．．C．鞅欲变法/孤岂欲卿治经为博士邪。（《孙权劝学》） ．．D．民怪之/予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） ．．

11．下列对文中画双横线部分的断句正确的一项是（ ）（2分）

A．太子君/嗣也/不可施/刑刑其傅公子/虔黥其师公孙贾 B．太子/君嗣也/不可施刑/刑其傅公子虔/黥其师公孙贾 C．太子/君嗣也不可施刑/刑其傅公子/虔黥其师公孙贾 D．太子君嗣也/不可施刑刑其傅公子/虔黥其师公孙贾 12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（共6分）

（1）乃立三丈之木于国都市南门。 （2）有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。 13．从本文看，卫鞅变法成功的原因有哪些？（4分） 【答案】 10．C 11．B

12．（1）于是在国都的集市南门立下一根三丈长的木杆。

（2）有一个人搬了木头，就给了他五十两黄金，用来表明没有欺骗（百姓）。

13．①取信于民，讲求诚信：赏搬木头的人五十金；②违法必究，执法严明：太子犯法，处理他的老师等。（言之有理即可） 【解析】

10．本题考查一词多义。A．给/我；B．将要/扶；C．想要/想要；D．代词/助词，主谓之间；故选C。

11．本题考查文言断句。技巧：把握文章翻译，根据分句意思断句。太子（太子）/君嗣也（是国君的继承人）/不可施刑（又不能施以刑罚）/刑其傅公子虔（于是就处罚了监督他行为的老师公子虔）/黥其师公孙贾（以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾））。故选B。 12．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）乃，于是。立，立下。于，在。市，市场。（2）徙，搬。辄，就。予，给。以，来。明，表明。

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13．本题考查学生对文言文内容的分析理解能力。首先要仔细阅读文章，在准确理解字词意思的基础上通译全文，然后分析问题。卫鞅变法成功在于亮点：取信于民，讲求诚信，如“赏搬木头的人五十金”；违法必究，执法严明，如“太子犯法，处理他的老师等”。 【参考译文】

秦孝公已经任命了卫鞅，卫鞅想要实施变法图强，唯恐天下人对自己产生非议。 法令已经完备，但没有公布，（卫鞅）恐怕百姓不信任，于是在国都市场南门立下一根三丈长的木杆，招募百姓有能够搬到北门的就赏给十镒黄金。

百姓对此感到惊讶，没有人敢去搬木杆。（卫鞅）就又宣布命令说：“有能够搬过去的就赏给五十镒黄金。”有一个人搬木杆到北门，立即赏给他五十镒黄金，以表明没有欺诈。终于颁布（变法的）法令。新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。人民勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城镇社会秩序安定。秦国百姓中当初说新法不方便的现在又有来说法令方便的。 （三）阅读下面的文字，完成14~16题。（共8分）

冠状病毒知多少

①今年，由新型冠状病毒（COVID-19）引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？

②感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织（以下简称“世卫组织”）介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。

③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次．．．．严重疫情的罪魁祸首。2003年sì nüè的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。

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④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，但一些传染性疾病的名称曾导致污名化和其他不良后果。比如2009年，“猪流感”这个名称曾让一些国家“谈猪色变”，甚至猪肉贸易、下令屠宰生猪。后来世卫组织宣布这种疾病的正式名称为甲型H1N1流感。再如2012年在中东一些地方出现的“中东呼吸综合（MERS）”，由于疾病名称中含有“中东”这个地理名称，曾引发争议。2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日，联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novel coronavirus pneumonia”，简称为“NCP”。

⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。

⑥目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。

⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。

⑧世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。 14．本文的说明对象是（ ）（2分）

A．冠状病毒 C．新型冠状病毒肺炎

B．新型冠状病毒 D．冠状病毒的传播途径

15．以下选项中，符合文意的一项是（ ）（2分）

A．本文介绍了不同年份的冠状病毒及它们带来的影响，因此本文的主要说明顺序是时间

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顺序。

B．“甲型HIN1流感”和“中东呼吸综合症（MERS）”都符合新发现疾病命名指导原则。 C．人感染了冠状病毒后的常见体征有发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。

D．世卫组织的调查显示，中东呼吸综合症冠状病毒源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。

16．分析第②段中加点词“劣迹斑斑”的含义。（4分） 【答案】 14．A 15．C

16．“劣迹斑斑”原指恶劣的事迹很多，文中指冠状病毒不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首（最主要的病原体）。 【解析】

14．考查对说明对象的辨析。选文第①段从当下的疫情引出说明对象——冠状病毒，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等。全文都是围绕冠状病毒写的，所以本文的说明对象是冠状病毒。故选A。

15．A．错误，本文依次介绍了什么是冠状病毒，人感染冠状病毒后的症状，怎样有效防护冠状病毒，说明顺序是逻辑顺序，不是时间顺序；B．“都”字说法太绝对，与原文“2012年在中东一些地方出现的‘中东呼吸综合（MERS）’，由于疾病名称中含有‘中东’这个地理名称，曾引发争议。2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病”不符；D．说法太绝对，原文“世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类”中有“可能”二字；故选C。

16．本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“劣迹斑斑”本义指错误恶劣行为很多。这里用这个词语形象生动地说明了冠状病毒不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。 （四）阅读下面的文章，完成17~19题。（共6分）

给“理想”建个朋友圈

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陈 焱

①“你长大了干什么？”“你的理想是什么？”在我们的成长过程中，都回答过许多次类似的问题。我的答案始终都是“科学家”。那么，年轻人，你的答案是什么？你将怎么实现理想呢？

②我的“秘诀”是给“理想”创建一个朋友圈。

③第一位好友是“赤子之心”。孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般单纯、善良、天真的心。但是，社会上，许多人的理想是从功利的角度出发的。年轻人选择职业时，往往只看到行业的光鲜和较高的收入，却看不到背后的辛苦和巨大的压力。这种基于功利的理想一旦遇到困难往往就会灰飞烟灭了，而赤子之心则能赋予我们奠定理想的基石和追求理想的执着。

④第二位好友是“兴趣激情”。我们知道，兴趣与理想是相辅相成的，对理想的事业感兴趣，就算困难重重，也不觉得多苦，反而更能充满激情地去努力。假如你想成为一名科学家，你将面对的是未知的科学问题或未解的技术难题，这样的创新工作不会一帆风顺，注定是一个反反复复不断探索的过程，一个失败与成功交替前行的过程。只有保持兴趣与激情，才能在充满挑战的工作中坚持理想。

⑤第三位好友是“务实合作”。实现理想的过程是一条漫长的道路，其间布满了各种各样不可预期的困难。抱着“一切从零开始”“细节决定成败”的心态，沉下心来踏踏实实，做好手中的每一件事，才能始终朝目标不断迈进。 。

⑥最后一位好友是“责任使命”。当今对于青年人来说是最好的时代，祖国给了我们很大的舞台，年轻人在唱主角，前辈们在默默支持、推动我们进步，祖国给予我们厚望。年轻人的奋斗承载着国家的未来，年轻人应乘势而为，树立起远大的志向抱负，担当起历史的责任使命，秉持立身养德的坚守、立志报国的追求、胸怀天下的担当，才能不辱时代赋予的使命。

⑦有了这四位好友，“理想”的朋友圈就会吸引和聚集更多的正能量，托举起我们的理想信念，也托举起我们的“”。

（选自《人民日报》2017年5月，有删改。作者系天津大学机械工程学院教授）

17．下列说法不正确的一项是（ ）（2分） ．．．

A．我实现理想的“秘诀”是给“理想”创建一个朋友圈。 B．赤子之心能赋予我们奠定理想的基石和追求理想的执着。

C．在充满挑战的工作中坚持理想只需要保持兴趣与激情就一定能获得成功。

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D．年轻人应树立起远大的志向抱负，担当起历史的责任使命，秉持立身养德的坚守、立

志报国的追求、胸怀天下的担当，才能不辱时代赋予的使命。

18．下面对文章的理解正确的一项是（ ）（2分）

A．标题运用比喻的修辞，将“理想”比喻化，吸引了读者的阅读兴趣，生动形象地点明

了文章的观点。

B．第①段中提出了很多问题，设置了悬念，运用反问，引出了下文。

C．第③段中的划线句子“大人者，不失其赤子之心者也。”引用了孟子的话，突出“务

实合作”对有大成就者的重要性．

D．第⑤段的横线上可以补充这样一个论述：“天时不如地利，地利不如人和”，要想顺

利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开与他人的合作。

19．请结合自身实际，简要谈谈文中哪一位“好友”对你实现理想最重要。（2分） 【答案】 17．C 18．D

19．示例：我认为文中的“务实合作”这位好友是我最需要的。因为我这个人兴趣爱好广泛，所以产生过许多的“理想”，之所以一事无成，一无所长，最关键的就是我吃不了苦，沉下心来踏踏实实，做好手中的每一件事，而且还没有团结意识，遇到困难不愿寻求他人的帮助。读了本文后，我认识到了自己的错误，以后一定要和“务实合作”交友，为实现理想奋斗。 【解析】

17．本题考查内容分析。结合第四段“只有保持兴趣与激情，才能在充满挑战的工作中坚持理想”可知，文章用的关联词是“只有……才”，保持兴趣与激情是在充满挑战的工作中坚持理想的必要条件，但是保持兴趣与激情在充满挑战的工作中坚持理想未必能够获得成功，故C错误，选C。

18．A．B．本题考查内容分析。文章题目运用的是拟人修辞，把“理想”拟人化，故A错误；“你长大了干什么？”“你的理想是什么？”“年轻人，你的答案是什么？你将怎么实现理想呢？”这些都是普通疑问句，不是反问句，故B错误；C．结合第三段“即有大成就的人都有一颗婴儿般单纯、善良、天真的心”可知，第三段中的划线句子“大人者，不失其赤子之心者也”，引用了孟子的话，突出“赤子之心”对有大成就者的重要性，故C错误；故选D。

19．本题考查语言表达。解答时选择文章中某一位“好友”，结合自己的实际经历，谈其对自

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己实现理想的重要作用。

（五）阅读下面的文章，完成20~23题。（共18分）

那年的欢喜 郑彦英

①应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。

②一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！”我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。

③集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。

④二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。

⑤凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。

⑥我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！”但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。

⑦我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。

⑧凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。

⑨二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。

⑩这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃。”小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在

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等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。

（11）小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。

（12）二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。

（13）我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋，心里满是酸楚。 （14）我把筷子递给小弟弟，他又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。”

（15）我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。

（16）我没有再说话，我夹起两块，喂到小弟弟嘴里。泪水在眼眶打转。

（17）回到家里，母亲正在做饭，她见我们弟兄四个满面红光，什么也没问。我一边把盐放进罐子，一边做贼般偷偷瞄她。她身形消瘦……

（18）从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。

（19）多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！”我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了我们一家人的欢喜，还有比这便宜的事么!”

（选自2015年《今晩报》）

20．阅读全文，请根据文章第③段至第⑯的内容，完成下列表格。（4分）

小弟弟的行为 ① ② 夹起炒凉粉喂我吃 留给我一堆炒凉粉 我的做法和心理 对他大吼，威胁 点头答应，心软 ③ ④ 21．请从描写的角度赏析文中第⑩划线句子。（4分）

他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴

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里，等到咽的时候，声音却很大。

22．文章结尾处，母亲说：“五分钱买了我们一家人的欢喜，还有比这更便宜的事吗！”除了

有兄弟四人品尝美食的欢喜，还有哪些欢喜呢?读完本文，请你结合生活实际谈谈，我们该如何让生活中充满欢喜呢？（4分）

23．阅读《那年的欢喜》一文，结合上下文，发挥合理想象，请在文章第⑰段省略号处补充

对母亲的外貌和动作描写。（6分）

（1）符合上下文情境；（2）运用比喻的修辞手法；（3）字数150--200。 【答案】

20．①犟坐在凉粉摊前 ②祈求般地劝说我 ③快速咽下，心酸 ④喂给小弟，感动 21．神态、动作描写，生动传神地写出了炒凉粉的美味，更写出了小弟享受美食的投入、如痴如醉和珍惜。

22．欢喜：少年的天真纯真、兄弟之间互相谦让和团结关爱、母亲对孩子的包容和爱护、一家人在苦难的岁月里对生活仍有无限希望。 爱护家人、体谅父母、宽容待人。

纯真是知道事情的好坏，但会积极的向好的地方想和考虑；天真是不知道事情的好坏，总会往好的地方想。 23．合乎题意即可 【解析】

20．本题考查对文章内容的理解与筛选。仔细阅读文章第③段至第⑯段，可由“小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。”“三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。”“小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴”“ 三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。我没有再说话，我夹起两块，喂到小弟弟嘴里。泪水在眼眶打转。”根据图表中内容提示，提取概括作答。 21．本题考查学生赏析重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里要求从描写方法的角度赏析，其答题格式为：描写方法+表达效果+表现了/赞美了什么。如这句话采用了动作描写，“拿、夹、放、咽”等一系列动词，把小弟吃凉粉时的样子生动呈现在读者面前，既写出了凉粉的好吃，更写出了小弟的投入、如痴如醉。或：细节描写（或神态、动作描写），形象生动地描摹了弟弟吃

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凉粉的神态动作、声音，表现了弟弟对凉粉的喜爱以及他的懂事，令人十分感动。

22．本题考查学生对文章内容的理解能力。可在通读全文的基础上，抓住关键的句子或段落去概括。“欢喜”一词包含母亲和兄弟4人的欢喜：一起吃到凉粉的欢喜；分享凉粉并从中感受手足之情的欢喜；母亲因为孩子的欢喜而欢喜。我觉得最感人的地方是“兄弟四人相互推认，谁也不多吃”那一幕，这体现出了他们的懂事，相互关爱，知道为别人着想。第二问要求结合生活实际谈，该如何让生活中充满欢喜。可从“爱护家人、体谅父母、宽容待人”等方面谈，答案不唯一。

23．本题要求结合上下文，发挥合理想象，在文章第⑰段省略号处补充对母亲的外貌和动作描写。本文主要写1966年暑假时，母亲让“我”带着三个弟弟到集上买盐，兄弟四人禁不住炒凉粉的诱惑，“我”从买盐的钱中拿出5分买了一小盘凉粉，事后母亲有所察觉但没有说破。在物质极度匮乏的情况下，五分钱换来了四个孩子的快乐，母亲认为这是值得的；写出了母亲的宽容与慈爱；更写出了母亲对孩子的疼爱。所以，补充描写母亲的外貌和动作时，重点表现出母亲的宽容、慈爱。 （六）名著阅读（共6分）

阅读《骆驼祥子》选段，完成24~25题。

我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。

（《骆驼祥子》节选）

24．《骆驼祥子》描写的人物栩栩如生，如残忍霸道的车主__________，大胆泼辣又有点儿变

态的虎妞，诈骗祥子的__________等，展现了一幅具有老北京风情的世态图。（2分） 25．请概述祥子绰号的来历。（4分） 【答案】

24．刘四 孙侦探

25．祥子趁匪兵退却时，逃了出来，并牵回了三匹骆驼，他在路上把骆驼卖了，换回了三十五元钱。祥子生了一场大病，在一家小店里躺了三天。恐怕就是在这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。 【解析】

24．考查对名著人物形象的把握。结合名著的相关内容可知，刘四是人和车行的老板，为人苛刻，祥子的雇主，为人残忍霸道，第一个空根据“车主”这一关键词可知应填“刘四”；孙侦

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探在曹先生被搜查的时候，从祥子这把他所有的积蓄全都搜刮走了，故第二个空根据“诈骗祥子”可知应填“孙侦探”。

25．考查对名著内容的把握。在小说中，祥子其实本来就叫祥子，前面没有骆驼。后来军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五元。祥子逃出来就病了，也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫“骆驼祥子”。据此把大意概括出来即可。 三、表达与写作（共70分）

26．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，离别聚散两依依，请描写一个离别时的场景。

要求：1．开头运用环境烘托；2．至少运用两种人物描写的方法；3．至少运用一种修辞手法，150字左右。（10分）

【答案】示例：同学们互相留着言，我直视着好朋友的眼睛，可以很清楚地看到闪烁的泪光，将她原本明亮的大眼睛变得雾蒙蒙的。这是，雨慢慢的下的越来越大，越来越密。我原本以为她会大哭一场，结果没想到，她却笑了，灿烂的笑了，快乐的笑了！带着泪光，带着泪珠，笑了。她说，不想在这最后一天看到我哭泣的样子，她想笑着离别，快乐的离别。可是，泪还是在不经意间流了下来，我将她的手放在了我的手心里，紧紧地握住，我说，约好了，谁也不许哭，一定要笑，在最后一刻都要笑！“嗯！”这是她的回答。她将她的手放到了我的手上。在这时，天气也不再雾蒙蒙的，照进来了一缕缕灿烂的阳光，“你看是彩虹！”她兴奋的指给我看，真的，美丽的彩虹，这是我见过的最美丽的彩虹！在这美丽的彩虹下面，有两个灿烂的笑脸，灿烂到连彩虹都失去了光芒。

【解析】所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。本作文为描述性训练，就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。内容是描写一个离别时的场景，开头运用环境烘托，且至少运用两种人物描写的方法和一种修辞手法。一定要做到情景交融，不能写成两层皮，景是景，情是情。注意细节真实，写出真情实感。

27．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

记者问：你最想和哪个后卫合作？

姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。

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上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？ 请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作，文中不得出现真实的姓名、校名和地名

【解析】写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。如可抓住姚明“有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西”这句话来分析，意思是在这个世界上，并不是你想要什么样的环境，就可以拥有什么样的环境；想要改变环境，不如改变自己以适应环境。这也就是“适者生存”这个道理，世上的万物都在不断的变化，只有我们不断学习，全力以赴去适应，才能有机会更好的发展，更好的生存。按以上分析立意即可。

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