四川省巴中市2022-2023学年七年级上学期语文期末考试试卷(含答案)

四川省巴中市2022-2023学年七年级上学期语文期末试卷

一、知识积累及运用（24分，每小题3分）

巴中市开展以“山水画廊，秀美巴中”为主题的宣传活动。阅读下面文段，完成小题。

【甲】千里巴山，莽莽苍苍。一声《巴山背二哥》，粗犷朴拙，从华夏地理版图呼啸而起，跋山．涉水，穿云钻雾，响彻云xiāo。有个地方是南方的北方，北方的南方。这个地方叫巴中，她像一位花枝招展的姑娘，披着一件漂亮的绿色衣裳，河流是她美丽的裙摆，群山是她身上耀眼的点缀；像一位英俊潇洒．的儿郎，穿着一件闪光的红色铠甲，河流是他bó动的心脏，群山是他铁一般的胳膊。

绿水青山，就是金山银山。连绵起伏的巴山，蜿蜒曲折的巴河，如一幅流动的山水画，缓缓驶进巴山儿女的心灵。【乙】巴中的山水，或奇峰对峙，或岩壑幽深。光雾山间，雾影婆娑，日光缠绵，霜叶如花。巴中的水，或回曲荡漾，或飞瀑流泉。诺水河畔，流年沧桑，洞中奇景；巧夺天工。巴中之所以文化厚重，是因为山水秀美。【丙】巴中是的摇篮，红军的故乡。南龛坡上，摩崖造像，红色基因，代代相传。

巴中的山水，是南北文化的交融地带，是长江文明和黄河文明交融的水陆码头。【丁】亿万年的人文山水，五千年的自然山水，绘就了山水画廊，秀美巴中。

1．文中根据拼音写汉字和给加点字注音，全都正确的一项是（ ） A．guǎng 宵 shang 搏 C．guǎng 霄 shang 搏

2．文中画横线的词语，使用不正确的一项（ ） A．花枝招展

B．连绵起伏

C．蜿蜒曲折

D．巧夺天工

B．kuáng 霄 shāng 博 D．kuǎng 宵 cháng 博

3．“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”放在文章【甲】【乙】【丙】【丁】处，最恰当的一项是（ ） A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

4．下列句子没有语病的一项是（ ） A．巴中是的摇篮，红军的故乡。 B．巴中之所以文化厚重，是因为山水秀美。 C．巴中的山水，或奇峰对峙，或岩壑幽深

D．亿万年的人文山水，五千年的自然山水，绘就了山水画廊，秀美巴中。 5．下列加点词与“穿着一件闪光的红色铠甲”中的“红”词性不相同的一项是（ ） A．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 ．C．千里莺啼绿映红。 ．

B．红的像火，粉的像霞，白的像雪 ．D．红了樱桃，绿了芭蕉 ．

6．从下列选项中选出一幅隶书字画作为本次活动的标语（ ） A．

B．

1

C．

D．

7．下列关于文学（文化）常识表述正确的一项是（ ）

A．英国作家让·乔诺的《植树的牧羊人）以时间为顺序，以荒漠到绿洲的变化为线索，叙述牧羊人用双手把荒漠变为绿洲，使万人享受幸福生活的故事。

B．《纪念白求恩》是为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。全文以叙述为主，兼说理和抒情，是纪念文章的典范之作。

C．《狼》作者蒲松龄，世称聊斋先生，清代文学家。文章写的是一个屠户和两只狼之间的一场较量。告诉我们无论何种情况，人类都应凭借智慧和力量与动物斗争到底。

D．“四书五经”中，“四书”是《论语》《孟子》《大学》。《中庸》、“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

8．巴中市正在创建第七届全国文明城市，请你为此拟写一条宣传标语。

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二、现代文阅读（34分）

阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】

春节，即中国农历新年，俗称新春、岁旦等，口头上又称过年、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。春节期间，全国各地均有举行各种活动庆贺新春，带有浓郁的地域特色。这些活动以除旧布新、驱邪攘灾、拜神祭祖、纳福祈年为主要内容，形式丰富多彩，凝聚着中华传统文化精华。

受到中华文化的影响，世界上一些国家和地区也有庆贺新春的习俗。据不完全统计，已有近20个国家和地区把中国春节定为整体或者所辖部分城市的法定节假日。春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。春节民俗经批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 【材料二】

十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。兔子是大众文化中常见的动物形象，它既是人的生肖之一，也与人类的生命、人们的美好的希望密切相连。这实际上与兔子作为

一种动物的生物本能有关，兔子在繁殖方面的特异能力让古往今来的人们感到惊讶，因此兔子便具有了与生命和希望相关的文化意义。 【材料三】

2023年是兔年，兔是十二生肖的一种。卯时一到春入户，兔年来临福满门。横批：兔年吉祥。对联，

2

中国的传统文化之一，又称楹联或对子。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，是中国传统文化瑰宝。

9．下列选项与材料信息不符的一项是（ ）

A．春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。 B．庆贺新春的活动，形式丰富多彩，带有浓郁的地域特色，凝聚着中华传统文化精华。

C．春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。春节民俗经批准列入第一批国家级物质文化遗产名录。

D．对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。

10．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．春节口头上又称过年、过大年。人们开展各种活动庆贺新春，这些活动表达华夏儿女对未来一年的热切期盼和对新年的美好祝福。

B．据不完全统计，已有20个国家和地区把中国春节定为整体或者所辖部分城市的法定节假日 C．2023年是兔年，兔是十二生肖中的一种。兔具有与生命和希望相关的文化意义。

D．对联是一种独特的文学艺术形式，要求对仗工整、平仄协调、词性相同、字数相等、结构相应。 11．新春佳节即将到来，请结合材料和本地实际，说说你的家乡通过哪些活动庆贺新春？这些活动有何寓意？

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 阅读下面文章，完成下面小题。

妈妈银行 琦君

①小时候，常听大人们说“钱庄”“线庄”，心想线庄应该就是专门装钱的一间屋子。一定是钱挤得满满的，像专门装谷子的谷仓一样。

②有一回，一位住在城里的叔叔来乡下玩，我听他对母亲说：“大嫂，你有钱该存银行，不要存钱庄。”母亲笑笑没有作声。我问她：“妈妈，钱庄和银行有什么两样？”母亲说：“钱少的叫线庄，钱多的叫银行。”我又问：“妈妈的钱为什么不存银行呢？”她敲了下我的脑袋瓜说：“我的钱都存在你的肚子里了。你不是要吃黄鱼和奶油饼干吗？那都是要钱买的呀。”我想想也对，就很感激：“那么我以后的压岁钱都给妈妈买黄鱼和奶油饼干。这样妈妈的钱就好存银行了。”于是我就把抽屉里、枕头底下所有的钱统统捧出来给母亲。母亲高兴地说：“好，我是你的银行。”母亲把我的钱放在针线盒里，对我说：“不许动，这就是妈妈的银行，等凑满两块银钱，就给你去存钱庄。”我马上说：“我不要存钱庄，我要存银行。”母亲说：

3

“钱庄就在镇上，我们可以自己走去；银行在城里，我一两年也难得去一回呀。”我想起那个城里的叔叔，就说：“我们就请叔叔代存呀！”母亲想了一下，好像真有什么新主意似的。

③钱给了母亲，我得守信用不动用它，只能常常捧出针线盒。打开来摸摸数数，听听叮叮当当的声音。我就叫它“妈妈银行”

④有一次，乡长来筹集捐款服水灾，母亲从身边摸出五个银角子给他。我连忙问：“这是您的还是我的？”母亲说：“当然是我的。对了，你也该捐一点呀”我起先有点舍不得，但想想服灾是善事，“人要发挥广大的同情心”。老师说的。我就跑到楼上，从针线盒里拿出一个银角子，在手心里捏着。捏得热烘烘的，才万分不舍地递给乡长。他拍拍我的头说：“好心有好报。”就收下了。

⑤也不知什么时候，母亲真把我的钱和她自己的钱都交给城里的叔叔去存银行了。 ⑥不知过了多久，有一天，母亲把折子拿给我的老师看。问他：“这里面一共是多少钱？” ⑦老师看了下，奇怪地说：“大嫂，你弄错了吧？这里面的钱都已取光啦。”

⑧“你说什么？”母亲知道老师是正正经经的人，不会跟她开玩笑的。她已经在发抖了。 ⑨“这是一本空折子，钱都被一次提光了。”

⑩我在一边马上大哭起来，跺着脚喊：“妈妈，我要我的钱，叔叔拐了我的钱，他好坏，他是贼。”我越哭越伤心。母亲脸都气白了，半晌才大声喝道：“不要哭，也不许骂人。自己好好读书，多认几个宇，把算盘学好，就不会给别人欺悔了。”她已泪流满面，我只好忍住哭，拉着她的衣角说：“妈妈，你也不要哭了，我们再从头来过。这回我们就把钱统统放在针线盒里，不要存银行，也不要存钱庄，把针线盒天天放在枕头边，就放心了。”

⑪因此，我还是最最喜欢那个可以捧在手里，摇起来叮当响的针线盒，我的“妈妈银行”。

⑫再后来，那个拐我们钱的城里叔叔，有一次回到乡间来，母亲看他衣衫褴褛，鞋袜都破了，忍不住就给他钱去买衣服。我想起当年母亲辛苦积蓄被他拐走的心痛神情，仍不免泫然。但母亲一点也不计较他对她的不诚实，反而在困难时再接济他。

⑬好心的母亲啊如果您是个百万富豪，真的开一家“妈妈银行”，您将会救济多少贫寒之人呢？

（有删改）

12．下面对文章内容理解正确的一项是（ ）

A．文章标题运用比喻的修辞手法，生动形象，设置悬念，激发读者阅读兴趣。

B．文章写“我”把压岁钱存在“妈妈银行”，母亲带着“我”拿钱捐款赈灾，存银行的钱被叔叔拐了，母亲再次接济叔叔，可见“我”对叔叔的态度也由厌恶到颇有好感。

C．文章第④段画线句子主要通过心理描写，生动形象地写出了“我”在乡长来筹集钱捐款赈灾时虽心有不舍却依然捐钱的模样，侧面表现出母亲对我的影响。

D．本文最后一段运用了议论、描写的表达方式，写出了母亲在“我”心目中的崇地位，表达对母亲的歌颂与赞美。

4

13．结合文章内容，说说文中的母亲是一个怎样的人。

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 14．请从人物描写角度赏析第⑩段画线句子。

母亲脸都气白了，半的才大声喝道：“不要哭，也不许写人。自己好好读书，多认几个字，把算盘学好，就不会给别人欺侮了。”

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①“听我说，“爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”（《走一步，再走一步》）

②夫君子之行，静以修身，俭以养德。（《诫子书》）

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 阅读下面文章，完成下面小题。

窗前的杏树 陈海强

①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。

②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾，我知道一场花事已经临近了。春分之后，小杏树枝头的蓓蕾愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。

③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事。有几天夜里还打开闪光灯拍，黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。

④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一林大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。

5

⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响：这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，白生生的木茬裸露出来。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。

⑥一朵香花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引件地飞到枝头啄食花蕊，一时间花树如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。

⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果。我渐渐明白了，小春树的美，离不开网国一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无服顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。

⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。

（摘自《人民日报》，有删改）

16．下列对父章的理解与分析不正确的一项是（ ）

A．虽然大树们将小杏树头顶的天空全都掠去，但客观上也为它遮风挡雨，可以说草木之间似乎既相互竞争也相互成就。

B．第③段中的“杏花就赶着趟儿绽放了”与朱自清《春》中的“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿”都是写花的静态美。

C．第⑥段中画波浪线的句子运用了拟人的修辞方法，表现了小杏树在大风中安稳、坚定、从容的形象。 D．小杏树与周围的一草一木和谐共存，一起认真地赴岁月之约，心无旁骛地在春天里生长，让作者感受到了万物生长的律动。

17．文章主要写小杏树，为什么还写了大柳树、大香椿树和大柿子树？

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 18．文中的小杏树在生长过程中经历了哪些考验？结合生活实际，谈谈小杏树给了你哪些人生感悟？

6

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三、古诗文阅读（26分）

19．请根据提示补充横线上的内容。

主题 名句 夕阳西下， 。 出处 马致远《天净沙·秋思》 王湾《次北固山下》 李益《夜上受降城闻笛》 陆游《十一月四日风雨大作》 刘禹锡《秋词（其一）》 谭嗣同《潼关》 乡愁 乡书何处达？ 。 ，一夜征人尽望乡。 ，铁马冰河入梦来。 壮怀 晴空一鹤排云上， 。 河流大野犹嫌束， 。 阅读下面古诗，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李 白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

20．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．人题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。

B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，写明媚春景，为后面的抒情做铺垫。 C．第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D．后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对老友的担忧。 21．下列诗句与本诗所抒情感相近的一项是（ ）

A．春草明年绿，王孙归不归。 （王维《山中送别》） B．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） C．正是江南好风景，落花时节又逢君。 （杜甫《江南逢李龟年》） D．卫同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 （刘长卿《重送裴郎中贬吉州》） 阅读下面文言文，完成下面小题。

①子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

——《论语》

②志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近。故有跋涉而游集，亦或密迩①而不接。

7

——晋·葛洪《抱朴子·博喻》

③臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋。

——欧阳修《朋党论》节选

④管宁、华散共园中锄莱，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”

——《世说新语·德行》

【注释】①密迩（ěr）：靠近；贴近。 22．用“/”给文中画线句子断句。（限划两处）

有 乘 轩 冕 过 门 者 宁 读 如 故 歆 废 书 出 看 23．术面对加点字词含义的推断，不正确的一项是（ ）

A．人不知而不愠——联想到“知人善任”中的“知”，可推断其义为“了解”。 ．B．道乖者——根据句式中可知“道乖”与“志合”形成对比，推知其为“背离”。 ．C．臣闻朋党之说——由成语“闻过则喜”可知，“闻”的意思为“听说”。 ．D．宁读如故——由课内“温故而知新”中“故”迁移可知其为“旧的”意思。 ．24．翻译下面句子。

①有朋自远方来，不亦乐乎？

___________________________________________________________________________________________ ②管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。

___________________________________________________________________________________________ 25．请分析材料，归纳古人对朋友的认识。

古人以志同道合者为朋友，以 为朋友，以 为朋友。 26．请结合下面情境谈谈你对“志同道合的理解。

网络时代，打破了传统的交友方式。小雨最近迷恋上网络游戏，结交了一位游戏网友。他们讨论游戏，如痴如醉，小雨认为这位网友和自己志趣相投，是“志同道合”的朋友。

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四、名著阅读（6分，每小题3分）

27．在《朝花夕拾》中，提到鲁迅弃医从文原因的文章是（ ）

A．从《阿长与〈山海经〉》 B．《藤野先生》 屋》

C．《父亲的病》 D．《从百草园到三味书

28．在《西游记》原著中，孙悟空在浓郁的童话气氛中左右逢源，如鱼得水，充分自由地发展他传奇性的

英雄性格。请你结合全书内容，简要谈谈他的英雄性格表现在哪些方面。（请至少列举三个方面）

8

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五、作文（60分）

29．微写作

书名是一部作品的眼睛。从下列作品中任选一部，结合作品具体内容简要评析书名的特点。（150字左右）

《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《假如给我三天光明》

30．阅读下面文字，按要求作文。

“味”无处不在。草木芬芳，那是自然之味；酸甜苦辣，那是生活之味……总有一些滋味，让人咀嚼回味；总有一些滋味，让人刻骨铭心。

请以“有种滋味在心头”为题，写一篇不少于500字的记叙文。

要求：书写规范，语言流畅，感情真挚，表达有新意；不套作，不抄袭，不透露个人信息。

9

答案解析部分

【答案】1．C

2．D 3．D 4．A 5．D 6．D 7．D

8．示例：A.坚持绿色发展 共建文明巴中 B.同创全国文明城市 共建巴中美丽家园

【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的

字、词准确的识记，加强积累。

⑴本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

⑴本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。

⑴本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 ⑴本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。 ⑴本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。

⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

1．本题考查字音。粗犷（cū guǎng）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。响彻云霄（xiǎng chè yún xiāo）形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。衣裳（ yī shang）：衣服。搏动（bó dòng）：意思是跳动。多指心脏等的跳动。 故答案为：C.

10

2．本题考查成语运用。A.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。使用恰当；B.连绵起伏：意思是连续不断而且起伏不平。使用恰当；C.蜿蜒曲折：意思是迂回弯曲。使用恰当；D.巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。句中形容天然美景，使用有误； 故答案为：D.

3．本题考查成衔接。甲处总写巴山，乙处写巴山的山水，丙处写“巴中是的摇篮，红军的故乡”，丁处写“人文山水”，所以诗句“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”应放在丁处，与“人文”照应，增加巴中山水的文学色彩； 故答案为：D.

4．本题考查病句修改。B.搭配不当，应该改成：巴中之所以文化底蕴深厚，是因为山水秀美。C.“奇峰对峙，岩壑幽深”不能形容“水”，可将“水”去掉；D.搭配不当，应为：亿万年的自然山水，五千年的人文山水；

故答案为：A.

5．本题考查词性。“穿着一件闪光的红色铠甲”中的“红”是形容词，用来修饰名词；A.形容词；B.形容词；C.形容词；D.形容词活用为动词，表现樱桃成熟的过程； 故答案为： D

6．本题考查辨析字体。A.字体方正，规矩严整，是楷书；B.字形扁方左右分展、起笔蚕头收笔燕尾、化圆为方化弧为直，是隶书；C.既工整清晰，又飞洒活泼，是行书；D.结构简省、笔画连绵，是草书；故 故答案为：D.

7．本题考查文学常识。A.“英国作家”表述错误，应是“法国作家”。让·乔诺，法国著名作家、电影编剧，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。主要代表作品有《植树的男人》《摇椅》 《一无所有》等。B.“全文以叙述为主，兼说理和抒情”表述错误，应是“夹叙夹议，叙议结合，以议为主”。《纪念白求恩》是为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。全文以抒情为主，兼叙述和说理，是纪念文章的典范之作。文章表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。C.“与动物斗争到底”表述错误，应为“与像狼一样的恶人斗争到底”。《狼》一文描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象，启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。 故答案为：D.

8．本题考查拟写宣传标语。拟写标语要求做到：语言既通俗易懂又亲切感人；采用有鼓动性的陈述句或感叹句；采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法。示例：创造优美环境，营造优良秩序，提供优质服务，建设文明巴中。

故答案为： 示例：A.坚持绿色发展 共建文明巴中

B.同创全国文明城市 共建巴中美丽家园

11

【答案】9．C

10．B

11．①贴对联，镇邪驱鬼，祈福纳祥，寓意美好生活，美好理想。

②挂红灯笼，灯笼象征阖家团圆，事业兴旺，红红火火，象征幸福光明，富贵。 ③放鞭炮，放烟花。爆竹声响，辞旧迎新的标志，寄托人们对新年美好的愿望。

【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明

确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑴考查对文本材料的理解与辨析。从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；合理地概括信息；按照一定的要求加工信息。

⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 9．考查对文本材料的理解与辨析。C.依据【材料一】第二段“春节民俗经批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录”可知，选项中的“物质文化遗产”应该为“非物质文化遗产”。 故答案为：C.

10．考查对文本材料的理解与辨析。B.依据【材料一】第二段“已有近20个国家和地区把中国春节定为整体或者所辖部分城市的法定节假日”可知，选项中的“20个国家和地区”应该是“近20个国家和地区”。 故答案为：B.

11．考查对民俗文化的了解。用自己所知的新春的民俗活动并概述其寓意作答即可。如：①贴年红，即是贴春联、门神、年画、福字、横批、窗花等的统称，贴年红是中华传统过年习俗，它反映了人民大众的风俗和信仰，增添喜庆的节日气氛，并寄予着人们对新年新生活的美好期盼。②吃年夜饭，是年节习俗之一，又称团圆饭，寓意着全家团圆，阖家幸福美满。③放鞭炮，放烟花。驱赶一种叫做“年”的怪兽。寓意旺气通天，兴隆繁华。寄托了人民一种迎祥纳福的美好心愿。④挂红灯笼。过年挂红灯笼的寓意一，是为了迎接新年的到来，过一个红红火火的吉祥年。也是为了迎接来年的运势鸿运当头，事业兴旺，红红火火。答案多元的，符合题目要求即可。

故答案为： ①贴对联，镇邪驱鬼，祈福纳祥，寓意美好生活，美好理想。

②挂红灯笼，灯笼象征阖家团圆，事业兴旺，红红火火，象征幸福光明，富贵。 ③放鞭炮，放烟花。爆竹声响，辞旧迎新的标志，寄托人们对新年美好的愿望。

【答案】12．D

13．①善良仁慈、富有同情心②宽容大度③教子有方④坚强、隐忍。

14．这句话运用了神态和语言描写，准确形象地写出了母亲得知钱被叔叔拐了之后愤怒却又极力平静下来的样子，表现了母亲的隐忍、大度和教子有方。

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15．示例：①父母能够不断引导或鼓励孩子，父母的格局决定孩子的成长，起到了榜样的作用。②父母作为家长在道德品质方面不断影响着自己的孩子。

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整

体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑴本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑴本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑴本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

12．本题考查对文章内容的理解与分析。D.由尾段“好心的母亲啊如果您是个百万富豪，真的开一家‘妈妈银行’，您将会救济多少贫寒之人呢”可知，运用了抒情、议论的表达方式，没有“描写”。 故答案为：D.

13．本题考查分析人物形象的能力。根据人物的相关描写和事迹分析。由第④段“有一次，乡长来筹集捐款赈水灾，母亲从身边摸出五个银角子给他”可知，从母亲捐五个银角子赈水灾，可以看出母亲善良仁慈、富有同情心由第⑫段“再后来，那个拐我们钱的城里叔叔，有一次回到乡间来，母亲看他衣衫褴褛，鞋袜都前通后通了，忍不住就给他钱去买衣服”可见，母亲的辛苦积蓄被叔叔拐走，母亲不斤斤计较他犯下的错，还接济他，体现了母亲心胸广阔，宽宏大度。由第④段“母亲说：‘当然是我的。对了，你也该捐一点呀’我起先有点舍不得，但想想服灾是善事，‘人要发挥广大的同情心’。老师说的。我就跑到楼上，从针线盒里拿出一个银角子，在手心里捏着。捏得热烘烘的，才万分不舍地递给乡长”可知，从母亲引导“我”存钱、母亲让“我”也捐款等举动，可以看出母亲教子有方。由第⑩段“不要哭，也不许骂人。自己好好读书，多认几个字，把算盘学好，就不会给别人欺侮了”分析，得知钱被拐走后，亲忍着愤怒平静下来，教育我不要哭，要好好读书，体现了母亲坚强、隐忍。

故答案为： ①善良仁慈、富有同情心②宽容大度③教子有方④坚强、隐忍。

14．本题考查语句赏析能力。此题已明确要求从人物描写的角度着手，“脸都气白了”是神态描写，表现母亲得知被骗后的愤怒；母亲说的话是语言描写，刻画了母亲极力冷静下来的样子，抓住契机，教育孩子要好好读书，表现母亲遇事冷静，坚强、隐忍、大度和教子有方。

故答案为： 这句话运用了神态和语言描写，准确形象地写出了母亲得知钱被叔叔拐了之后愤怒却又极力平静下来的样子，表现了母亲的隐忍、大度和教子有方。

15．本题考查对文章内容的理解与拓展运用。由原文第⑩段“不要哭，也不许骂人。自己好好读书，多认几个字，把算盘学好，就不会给别人欺侮了”以及链接材料①“不要想有多远，有多固难，你需要想的是迈

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一小步，这个你能做到”可知，父母作为家长能够不断引导或鼓励孩子，父母的格局决定孩子的成长，起到了榜样的作用，能够让孩子不断健康成长。

由原文第⑫段“再后来，那个拐我们钱的城里叔叔，有一次回到乡间来，母亲看他衣衫褴褛，鞋袜都前通后通了，忍不住就给他钱去买衣服”和链接材料②“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可见，父母作为家长在道德品质方面不断影响着自己的孩子。

故答案为： ①父母能够不断引导或鼓励孩子，父母的格局决定孩子的成长，起到了榜样的作用。②父母作为家长在道德品质方面不断影响着自己的孩子。

【答案】16．B

17．写大柳树、大香椿树和大柿子树是为了和小杏树的矮小形成对比，突出（衬托）小杏树在生长过程中遇到的考验（磨难等），表现了小杏树的坚韧顽强。

18．⑴①小杏树前后左右都是高大树木，头顶的天空全都被这些大树掠去；②每天都有麻雀到枝头啄食花蕊；③大风的摧折（风雨的摧残）。 ⑴感悟（围绕中心，言之有理即可）

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整

体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑴本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。

⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 16．本题考查对文章内容的理解与分析。B.“写花的静态美”有误。第③段中的“杏花就赶着趟儿绽放了”与朱自清《春》中的“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿”都是写花的动态美； 故答案为：B.

17．本题考查对比手法的运用。根据第④段内容“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一林大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小”可知，作者在写小杏树时又写看大柳树、大香椿树和大柿子树，是为了用高大的大柳树、大香椿树和大柿子树和小杏树的矮小形成对比，突出小杏树的矮小，从侧面表现出小杏树生存环境的不好，表现出小杏树的坚韧顽强，以及作者对小杏树顽强生长的喜爱和赞美。

故答案为： 写大柳树、大香椿树和大柿子树是为了和小杏树的矮小形成对比，突出（衬托）小杏树在生

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长过程中遇到的考验（磨难等），表现了小杏树的坚韧顽强。

18．本题考查对文章内容的概括与主旨的理解。根据第④段内容“它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一林大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小”和第⑤段“小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了”可知，小杏树的生长需要与周边的大树争夺阳光、争夺养分；根据第⑥段内容“每天都有麻雀呼朋引件地飞到枝头啄食花蕊，一时间花树如雪片般坠落”可知，小杏树在生长过程中会被麻雀啄食；根据第⑥段内容“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着”可知，小杏树在生长过程中还遭受大风的催折；在谈论小杏树带来的人生感悟时，需要紧扣小杏树历经磨难，顽强生长的特点来谈，围绕坚持、顽强等关键词即可。示例：①生活中必然会遇到很多考验，我们应该临危不乱，处变不惊；②无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该认认真真地面对生活；③面对挫折和磨难，只有不屈不挠，才能创造出美好的未来。(意思相近，言之有理即可) 故答案为： ⑴①小杏树前后左右都是高大树木，头顶的天空全都被这些大树掠去；②每天都有麻雀到枝头啄食花蕊；③大风的摧折（风雨的摧残）。

⑴感悟（围绕中心，言之有理即可）

19．【答案】断肠人在天涯；归雁洛阳边；不知何处吹芦管；夜阑卧听风吹雨；便引诗情到碧霄；山入潼关

不解平

【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，

找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、芦、阑、霄、潼”等字词容易写错。

故答案为： 断肠人在天涯 ； 归雁洛阳边 ； 不知何处吹芦管 ； 夜阑卧听风吹雨 ； 便引诗情到碧霄 ； 山入潼关不解平

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

【答案】20．B

21．D

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分

析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑴本题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。

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20．本题考查赏析诗句。B.“明媚春景”错误。“杨花落尽子规啼”一句中“杨花”指的是柳絮，其特点是四处飘扬，漫天飞舞。古人借助这一特点常用杨花象征飘零离散。诗中用“杨花”表现暮春的萧条景象，而“子规”的鸣叫又让人心生伤感。诗人叙写这两种景物，在点明时令的同时，又渲染了愁苦、凄凉的氛围，渲染了诗人因朋友遭到贬谪而感到的离别之痛。 故答案为：B.

21．本题考查理解诗歌情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西”。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，将月亮人格化，赋予月亮以人的情感，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人的忧愁和无奈以及对王昌龄的同情和慰藉。A.“春草明年绿，王孙归不归？”意思是：春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回还？诗人在送别当天的日暮时就想到来年的春草绿，而问那时归不归；用虚写的手法，展现诗人的情意绵绵，“归不归”中有诗人的担心、友人去而不归的疑惑，又有盼望友人明春归来之意绪；B.诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，表现诗人高洁伟岸、光明磊落的品质；C.“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的和诗人的衰病漂泊。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着自身身世飘零的感慨；D.“青山万里”与“一孤舟”形成对比，烘托了友人旅途的孤寂之感，又表达了诗人依依不舍的深情。据此，D项诗句与本诗所抒情感“对友人的依依不舍”相近； 故答案为：D.

【答案】22．有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看

23．D

24．①有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴吗？

②管宁依旧挥动着锄头，看见它和看见瓦块石头一样没有区别，华歆捡起金子而后又扔了出去。 25．不慕荣华，不贪金钱者；学习专注，有修养者

26．示例：该情境中小雨对“志同道合”的理解是不正确的。他把一同沉迷游戏的网友当作自己的朋友，没有形成正确的交友观。我认为有共同的理想追求，有共同的积极向上的兴趣爱好，充满正能量，能互相促进、共同进步的朋友才是志同道合的朋友。

【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一

般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、

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一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑴本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑴本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑴本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。 【参考译文】

①孔子说：“有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我但我也不生气，不也是道德上有修养的人吗？”

②如果两人志趣相同，他们不会因为有山海阻隔而感到彼此距离很远。如果两个人的理念不合，不会认为近在眼前就是距离很近。所以有的人跋山涉水从各处来相聚，也有的人就在眼前却不相交往。

③臣听说关于朋党的言论，是自古就有的，只是希望君主能分清他们是君子还是小人就好了。大概君子与君子因志趣一致结为朋党，而小人则因利益相同结为朋党。

④管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。曾经，两人坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”

22．本题考查断句。这句话意思是：有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。“者”指……的人，其后断开；“宁”“歆”作主语，据此断句为：有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看。

故答案为： 有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看

23．本题考查理解文言实词。D.有误。“宁读如故”的“故”是“原来”“从前”的意思，“温故而知新”的“故”是“旧的知识”“学过的知识”。 故答案为：D.

24．本题考查学生对句子翻译及理解。翻译时注意重点词：①自：从。亦：也。乐：快乐、高兴。②不异：没有区别。掷：扔

故答案为： ①有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴吗？

②管宁依旧挥动着锄头，看见它和看见瓦块石头一样没有区别，华歆捡起金子而后又扔了出去。

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25．本题考查学生理解归纳材料内容的能力。由（2）“志合者，不以山海为远”和（3）“大凡君子与君子，以同道为朋”可知，古人与志同道合、品德修养高的人做朋友；由（4）“管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之”和“有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看”，最后“宁割席分坐”可知，古人以淡泊名利、专注学习的人为朋友。

故答案为： 不慕荣华，不贪金钱者 ； 学习专注，有修养者

26．本题考查学生分析材料观点的能力。分析材料可知，材料中的小雨最近迷恋上网络游戏，她结交了一位游戏网友，一块讨论游戏，无话不谈，所以小雨认为网友是“志同道合”的朋友。从这里可以看出，小雨对于“志同道合”的理解显然是不正确的。她们一块沉迷网络，躲避现实世界的真实交际体验，这样久而久之会让人更加内向孤僻，对于人的成长弊大于利。所以这并不能算是“志同道合”的朋友，小雨没有形成正确的交友观。“朋友”指的是理想目标相同、兴趣爱好相同，能够和你一块朝着某一个有价值的方向努力拼搏、锐意进取的人。朋友之间可以互相帮助，互相扶持，互相鼓舞，用自己的正能量去带动别人积极向上，成为更好的自己，这才是朋友的意义。示例：“志同道合”的朋友是与自己理想、志趣相合的人，这样的人应是是有梦想，积极向上具有正能量，能够激励自己不断奋斗的人。而材料中小文将和自己讨论游戏的内容，同样沉迷网络游戏的网友作为“志同道合”的朋友，小文这样的交友观是错误的，材料中的网友只能说是小文的“狐朋狗友”。

故答案为： 该情境中小雨对“志同道合”的理解是不正确的。他把一同沉迷游戏的网友当作自己的朋友，没有形成正确的交友观。我认为有共同的理想追求，有共同的积极向上的兴趣爱好，充满正能量，能互相促进、共同进步的朋友才是志同道合的朋友。

27．【答案】B

【解析】【分析】此题考查名著。《藤野先生》一文中，鲁迅最初在东京求学，因看不惯清国留学生的作

为，于是转到仙台。在仙台期间，他因是中国人而遭到匿名信的侮辱，后来在看电影时，影片中是日本战胜的情形，却有中国人给人当侦探，被砍头时，围看的中国人却叫好。正是因为看电影事件与匿名信事件之后鲁迅选择了弃医从文。为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师——藤野先生学习医学，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来。 故答案为：B.

【点评】考查名著。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

28．【答案】孙悟空的英雄性格表现在：嫉恶如仇、不畏强权、神通广大、勇敢无畏、坚守正义、不辞辛

劳、认真执着等。

【解析】【分析】“英雄性格与特征”指的是孙悟空的嫉恶如仇，不畏强权，同情弱者的性格特点，加之其神

通广大，足智多谋，英勇果敢，所以这种英雄形象又有着传奇色彩。根据《西游记》第九十一回“金平府元夜观灯，玄英洞唐僧供状”中“待我等把妖精捉来，对本府刺史证其假佛，免却元宵灯油，以苏概县小民

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之困，却不是好”，他捉拿扮成佛像的妖精，让百姓免却元宵灯油，缓解困境，而不是单单只为救师傅。这种为民除害的行为，就是“英雄性格与特征”的体现。再如，观音赴会问原因，小圣施威降大圣——孙悟空搅了王母娘娘的蟠桃盛会后，玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空。李天王亲自提兵，孙悟空也排开阵势。两人混战至晚，孙悟空使个分身法战退。李天王只捉得些狼虫虎豹之类。由此可以看出孙悟空不惮于跟十万天兵天将对阵，不惧怕天庭权威，叛逆精神强、斗胜好勇、聪明机智的“英雄性格”。尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王——白骨精为了吃到唐僧肉以便长生不老，分别变作少女、老妇、老翁来欺骗唐僧，结果每次被孙悟空的火眼金睛识破。然而唐僧不分好歹，再加之猪八戒在旁边煽风点火，孙悟空在唐僧一再的警告之下最终因打死了白骨精而被唐僧赶走。孙悟空三打白骨精，冒着被师傅赶走的风险也要把妖怪打死的惩恶扬善、嫉恶如仇的性格正是他“英雄性格”的体现。此题结合具体情节和人物形象特点回答即可。 故答案为： 孙悟空的英雄性格表现在：嫉恶如仇、不畏强权、神通广大、勇敢无畏、坚守正义、不辞辛劳、认真执着等。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

29．【答案】示例：《朝花夕拾》——书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅童年、少年、青

年时期的各种经历，是“朝花”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，是“夕拾”。

【解析】【分析】本题考查的是对名著书名的点评。《朝花夕拾》中的作品是鲁迅对青少年生活的回忆，作

品写作时间是晚年。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经受了种种磨难，最后锻炼成了意志坚强的“钢铁”，保尔前进的过程恰如钢铁炼成的过程。《假如给我三天光明》写出了海伦·凯勒对光明热切的渴望和他对人生的感慨，书中字里行间，无不洋溢着海伦对生活的热爱，它珍惜现在的生活，他希望自己拥有三天光明。示例一：《钢铁是怎样炼成的》——书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。书名中的“钢铁”比喻保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，是信念、意志的象征；“炼”形容保尔一生经历了童年的黑暗、战场的搏杀、工地的艰辛及疾病的摧残等磨炼。示例二：《假如给我三天光明》——书名采用假设句式，用想象的手法，形象地揭示了作品的内容。关于“三天光明”，作者海伦·凯勒叙写道：假如给我三天光明，第一天，我要看人，看他们的温厚与善良……第二天，我要去看黎明，看曙光……第三天，要看我生活的世界，那是多么美好出了作者对光明的渴望，以及如果得到光明必定珍惜。作者以一个身残志坚的柔弱女子的视角，突出对光明的渴望，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。

故答案为： 《朝花夕拾》——书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历，是“朝花”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，是“夕拾”。

【点评】 本题考查对《朝花夕拾》和《钢铁是怎样炼成的》内容的了解能力。名著的书名和内容关系紧密，阅读名著要根据内容和人物经历、性格，理解书名的含义。

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30．【答案】【参考例文】

有种滋味在心头

我不喜欢苦瓜。

那凹凸不平的瓜面，青青涩涩的瓜瓤，平凡得甚至有些丑陋，那瓜肉刚一触唇尖，一阵浓烈的苦涩之味便从心中泛起，让我难以下咽。那深深的苦涩是少不更事的我从未经历过的，我天真地以为世间万物唯有苦瓜最苦。

有一天，桌上又摆了一盘苦瓜炒蛋。我撅着嘴说：“苦瓜最苦了，我不吃！”妈妈笑了，夹起一筷苦瓜送进自己嘴里，几番咀嚼之后，唇齿之间只留下苦瓜清香。我有些疑惑，难道妈妈不感觉苦吗？妈妈夹起一筷苦瓜放进我碗里，淡淡地说：“不是苦瓜不苦，是生命太苦。”年幼的我并不解其中奥秘，现在回味才想起那平淡的一句话是何其波涛汹涌。妈妈在我七岁时失去了父亲，在我十一岁时又相继失去了母亲和哥哥，她现在又面临着失业的危机，她的命运如一叶小舟在浩荡的江面上孤独地漂泊。那比苦瓜苦得多的命运已让母亲饱尝生离死别的刻骨铭心之苦，舌尖上的味觉之苦相比心底那肝肠寸断的阴阳相隔之苦，又算得了什么呢？

那时我知道了，有一种比苦瓜还苦的事物，叫命运。我们逃不过命运那翻云覆雨手。

又过了一段时间，我们全家去爷爷奶奶家吃饭。丰盛的菜肴之间又夹了一盘苦瓜炒蛋。爷爷笑着拍拍我的肩膀说，苦瓜其实一点也不苦。我问他：“是因为命运太痛苦了吗？”爷爷摇头。

他也夹起一片苦瓜，送进嘴里，闭上眼，我也学他的模样，夹起一片苦瓜放入口中，但霎时一股苦涩向我袭来，正当我叫苦不迭时，爷爷让我闭上眼睛，慢慢咀嚼，顿时我感到唇齿之间有一股从未有过的清纯之气扑面而来，我仿佛置身于山隐水迢的米氏山水画中，耳畔是亘古不变的风裹挟着时光吹过，我似乎听到了苏轼在对我轻轻地说“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。突然从舌根到舌尖涌起一丝丝的甘甜之味，那是生命苦尽甘来后的滋味，是乐观旷达的人生之味。

张小娴说，苦瓜是生命的苦瓜，唯有经历过沧桑，才能自觉它不苦。我知道了，尝尽人生百味之后，终有一天我会感受到苦瓜中所蕴含的滋味。

【解析】【分析】本题考查命题作文。第一，审题立意。以“有种滋味在心头”为题，写一篇记叙文。“滋味”

强调了作文要写的是生活感受，最好是深刻、独特的才恰切。因此，写人叙事都要生动具体，为抒写感受提供寄托。另外，唯有写得细致入微，才能体现出所写的内容是自己刻骨铭心、久久难忘的。这个题目的感情色彩较浓郁，也需要调动情感，浓墨重彩地抒写。而“滋味”一词看似普通，实际上内涵丰富。为本义，指具体的味道，如酸甜苦辣等；比喻义或象征义，如生活的各种滋味、各种体会，那么，考生选择它的本义与引申意思来写作文都是不跑题的。最好的立意一定是在话题的比喻义或象征义上展开。第二，思路点拨。在选择素材时，可将感情寄托于具体的事或物上，一种食物、一本书、一首歌、一句诗词、一曲旋律、一种表情、一个动作都可以带给人独特的感受，让人心头涌起别样的滋味，选取自己体验最深最特别的就好。在成长的过程中，成功和成绩让人兴奋和喜悦，失败和挫折让人沮丧和失望，生活就是由这样

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的酸甜苦辣构成的，时过境迁，每当我们回首往事的时候，都会有一番滋味在心头：第一次哭泣、第一次获奖、遭遇委屈、获得成功、被人误解、获得宽容、长辈的处罚、父母的责骂……总之，紧扣“有种滋味在心头”来写，记叙为主，写出真情实感。

【点评】本题考查命题作文。写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。

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