湖北省宜昌2020年七年级(下)期中语文试卷解析版

题号

得分

一

二

三

四

五

六

总分

一、默写（本大题共1小题，共10.0分）1.

（1）一切都是瞬息，一切都将会过去； ______ ， ______ 。（普希金《假如生活欺骗了你》）

（2） ______ ，关山度若飞。 ______ ，寒光照铁衣。 （《木兰诗》） （3） ______ ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （4）春潮带雨晚来急， ______ 。（韦应物《滁州西涧》） （5）江山代有才人出， ______ （赵翼《论诗》） （6） ______ ，云从窗里出。（吴均《山中杂诗》） （7）峨眉山月半轮秋， ______ 。（李白《峨眉山月歌》） （8）马上相逢无纸笔， ______ 。（岑参《逢入京使》）二、其他（本大题共3小题，共8.0分）2.

根据拼音写出汉字或者给汉字注音

（1）于是我唱了五年的lí ______ 歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外……”《爸爸的花儿落了》

（2）忽然教堂的钟敲了十二下。qí dǎo ______ 的钟声也响了。《最后一课》 （3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲 ______ 而不舍。《闻一多先生的说和做》

（4）他习惯用手捋 ______ 自己的胡子尖。《福楼拜家的星期天》3.

结合语境，根据括号里的内容，在横线上填写相应的成语。

①于是大家放开喉咙读一阵书，真是 ______ （形容人声喧闹）．--（《从百草园到三味书屋》）

②他时而激情满怀，时而 ______ （由正义激发的愤怒充满心胸）；有时热烈激动，有时雄辩过人。--（《福楼拜家的星期天》）4.

下面词语都含有“书”字，其中意思相同的是 ______ 和 ______ A、草书 B、奋笔疾书 C、家书抵万金 D、大书特书 E、畅销书。三、名著导读（本大题共1小题，共2.0分）

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5.

学习对联时开展小组合作探究，已知上联为“笼中鸟，望孔明，想张飞，无奈关羽。”某小组发现这上联巧用三国里的一组人物，写出了笼中鸟的困苦，便迅速对出下联：“庙里僧，着玄奘，念八戒，此乃悟空。”另外一个小组不甘示弱，也有了“人游园，览花荣，赏石秀，有感乐和。”你知道对出下联的两个小组分别巧用了哪两部书的人物？

四、文言文阅读（本大题共1小题，共13.0分）6.

阅读文言文，回答问题。

吕蒙入吴王①劝其学乃博览群籍以《易》为宗②．②．常在孙策③坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公④，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄⑦言，政⑧空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。

【注】：①王：指孙权。②宗：主要的。③孙策：孙权的哥哥。④伏羲、文王、周公：前面两人是古代贤明之王，后者是周王的贤臣。⑤世祚：指国运。⑥日月广明：指天地宇宙。⑦玄：深奥。⑧政：只，仅仅。 （1）解释文中加点词的意思。

① 俄 而： ______ ② 乃： ______ ③ 云： ______ ④ 耳： ______ （2）翻译句子：众坐皆知蒙呓诵文也。 （3）请用“/”给下面句子断句。

吕 蒙 入 吴 王 劝 其 学 乃 博 览 群 籍 以《易》为 宗。 （4）上文中吕蒙的好学体现在哪些方面。

（5）某同学对文中“向梦见伏羲、文王、周公”一句中的“向”的意思不理解，他查找《古汉语词典》，发现“向”有多个义项：A刚才 B假如 C接近 D向着。这个同学选择 ______ 项才正确。

五、现代文阅读（本大题共3小题，共37.0分）7.

阅读张晓风的《我渴望赢》，回答问题。 我渴望赢，有人说人是为胜利而生的，不是吗？

极幼小的时候，大约三岁吧，因为听外婆说一句故乡的成语“吃辣--当家”，就猛吃了几大口辣椒，权力欲之炽，不能说不惊人了。

如果我是英国贵族，大约会热衷养马赛马吧？如果是中国太平时代的乡绅，则不免要跟人斗斗蟋蟀，但我是个在长大的小孩，习惯上只能跟人比功课。小学六年级，深夜，还坐在同学家的饭厅里恶补，补完了，睁开倦眼，摸黑走夜路回家。升学这一仗是不能输的，奇怪的是那么小的年纪，也很诡诈的，往往一面偷愉读书，一面又装出视死如归的气概，仿佛自己全不在乎。 考取北一女中是第一场小赢。

而在家里，其实也是霸气的，有一次大妹执意要母亲给她买两枝水彩笔，我大为光火，认为她只须借用我的那枝旧笔就可以了，而母亲居然听了她的话去为她买来了，我不动声色，第二天便要求母亲给我买四枝。 “为什么要那么多？”

“老师说的！”我决不改口，其实真正的理由是，我在生气，气妹妹不知节俭，好，

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要浪费，就大家一起来浪费，你要两枝，我就偏要四枝，我是不能输给别人的！ 母亲果然去买了四枝笔，不知为什么，那四枝笔仿佛火钳似的，放在书包里几乎要烫着人，我暗暗立誓，而今而后，不要再为自己去斗气争胜了，斗赢了又如何呢？ 有一天，在小妹的书桌前看到一张这样的纸条：

下次考试：数学要赢XXX 国文要赢XXX 英文要赢XXX

不觉失笑，争强斗胜，一至于此，不但想要夺总冠军，而且想一项一项去赢过别人，多累人啊--然而，妹妹当年活着便是要赢这一场艰苦的仗。

至于我自己，后来果真能淡然吗？有的时候，当隐隐的鼓声扬起，我不觉又执矛挺身，或是写一篇极难写的文章，或是跟“在上位者“争一件事情。争赢求胜的心仍在，但真正想赢过的往往竟是自己，要赢过自己的私心和愚蠢。

有一次，在报上看到英国的特攻队去救出伊朗大使馆里的人质，在几分钟内完成任务大获全胜，而他们的工作箴言却是“Whodareswins”（勇于敢者胜），我看了，气血翻涌，立刻把它钉在记事板上，天天看一遍。

行年渐长，对一己的荣辱渐渐不以为意了，却像一条龙一样，有其颈项下不可批的逆鳞，我那不可碰不可输的东西是“中国“．不是地理上的那块海棠叶，而是我胸中的这块隐痛：当我俯饮马来西亚马六甲的郑和井，当我行经马尼拉的华人坟场，当我在纽约街头看李鸿章手植的绿树，当我在哈佛校区里抚摸那驮碑的赑屭（Bìxì 传说中龙的儿子），当我在韩国的庆州看汉瓦当（屋檐最前端的一片瓦为瓦当，多为精致的艺术品），在的新界看邓围（邓氏家族的遗迹统称为“邓围 ），当我在泰北山头看赤足的孩子凌晨到学校去，赶在上泰国规定的泰文课之前先读中文……我所渴望赢回的是故园的形象，是散在全世界有待像拼图一般聚扰来的中国。

有一个名字不容任何人污蔑，有一个话题绝不容别人占上风，有一份旧爱不准他人来置喙。总之，只要听到别人的话锋似乎要触及我的中国了，我会一面谦卑地微笑，一面拔剑以待，只要有一言伤及它，我会立刻挥剑求胜，即使为剑刃所伤亦在所不惜。

上天啊，让我们赢吧！我们是为赢而生的，必要时也可以为赢而死，因此，其他的选择是不存在的，在这唯一的奋争中给我们赢--或者给我们死。

（1）“那四支笔仿佛火钳似的，放在书包里几乎要烫着人”，这句话写出了作者当时怎样的感受？

（2）随着年龄的长大，阅历的增多，“我”渴望赢的心理发生了一些怎样的变化？ （3）“ 有一个名字不容任何人污蔑， 有一个话题绝不容别人占上风， 有一份旧爱准他人来置喙。”请根据上下文说说句中划线部分的内容分别指什么：有一个名字 ______ 有一个话题 ______ 有一份旧爱 ______

（4）文尾说“上天啊，让我们赢吧！我们是为赢而生的，必要时也可以为赢而死”， 󰀀请联系上下文，说说这里“让我们赢”的具体内容是指什么？请用文中的原话回答。

从这句中你读出了作者怎样的思想感情？你觉得能赢与否真是上天决定的吗？为什么？）8.

读《读书感悟》，完成下题。

读书感悟 ①做什么可以解忧，干什么可以消遣？好办法--读书！

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②叶文玲曾经说过：“ 每忆及少年时代的读书生活，恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。”

③我希望自己有花木兰的英雄气概、秋谨的气魄、有李清照的温文尔雅、有琼瑶的文学才华、曹操的雄心壮志……因而我喜欢读书，乐意读书。

④因为读书，我得知了李白的旷达、飘逸、了解了他“千金散尽还复来”的洒脱；因为读书，我感觉到了杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的沉郁；因为读书，我欣赏到了苏轼“大江东去”的感慨；因为读书，我听到了“昨夜雨疏风骤”的婉约语絮；因为读书，我闻到了稻花香，听见了青蛙的悦耳叫声；还是因为读书，我看到了村舍田园、草木鲜果、飞鸟鱼虫、倾听了风的吟哦、雨的呼唤、遥见了山的巍峨、水的波澜……

⑤通过读《皇帝的新装》，我知道了做人要诚实；读《海的女儿》，我感受到了人性的善良与坚强；读朱自清的《背影》，我深刻理解了父爱的伟大；读鲁迅的《拿来主义》，我望穿了帝国主义的本质；读余秋雨的《都江堰》，我有了领略那里水的魅力的欲望；读罢西游，读红楼梦，读罢水浒，读三国。读书忧在其中，乐在其中。

⑥读史可以明智，读诗可以理绪。

⑦我喜欢读书，因为我喜欢 “涉江采芙蓉，兰泽多芳草””的温馨清香的情怀；我忘情过““ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人””的离别情景；我陶醉 “采菊东篱下，悠然见南山”的情趣；我品味过 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的悲伤……

⑧巴金给予我们三部曲；冰心递给我们一盏小橘灯；老舍为我们开设了茶馆；鲁迅深深的为我们祝福；郭沫若为我们填好了炉中煤--我们有优越的条件。 ⑨感悟读书，感悟青春血液的涌动；感悟读书，享受人间的处处春风；感悟读书，读出灿烂明天，读出辉煌未来！

（1）“做什么可以解忧，干什么可以消遣？好办法--读书！”中破折号的作用是什么？

（2）请赏析第②段划线的句子。

“每忆及少年时代的读书生活，恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。”

（3）第④段出现了“诗仙”“诗圣”名，他们分别是 ______ 、 ______ 。 （4）品读第七段，你会发现句中划线的诗句其实并不是唯一不可替换的，请你根据自己的积累替换2处，换掉后好好读读，一定要文意贯通哟。

（5）文中第⑤段所提到的《皇帝的新装》和《海的女儿》是 ______ 填国家名）作家 ______ （填人名）的作品。

（6）你也经常读书吗？请仿照第5段的句式，写出你读书的收获。9.

阅读《轻轻掩门的一声清响》，然后答题。 轻轻掩门的一声清响

吴程程 ①小时候临睡前，父母每每到我床边掩了褥被，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响--是锁洞咬住了锁舌。

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②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。

③还记得岁的时候，有一天，父亲在午睡，我 蹑 手 蹑 脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他。谁料，关门瞬间的声音还是异常响。

④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 ⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。

⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。

⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，A．于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。

⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。还有一次，忙碌了一天的我躺在床上刚想入睡，耳边传来了一息低低的叩门声，我一度怀疑这是幻觉，但那声细若蚊蝇的声音再次响起，“睡了吗？”于是我起身下床。想想是怕惊扰我，才这样小心翼翼吧。

⑨其实，生活中的许多时候，人与人之间的点点关怀与温暖，就在于不经意的掩门、叩门之间了。那一声清响，传递了一份心灵的默契，B．而这份默契与婉约，竟在不经意中震撼了彼此的心灵。

⑩前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。

（1）通读全文，说说文章所要表达的中心内容是什么？

（2）结合语境，理解第③段中加点词语“蹑手蹑脚”的表达效果。

（3）第⑤段中写到“渐渐地，我学会在那一响中读人”，结合文章⑥⑦两段说说作者“读”出了什么？

（4）文章第⑧中写道“现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言”，结合文章用自己的话说说作者称赞的“妙不可言”的“妙”在哪里？

（5）下面两个句子分别是从文章的第⑦段中的A处和第⑨段的B处抽出来的，请你分别还原到文中的A、B二处。

①就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。 ②就像一首婉约的小夜曲，涓涓细流般流淌进人的心田。 （6）请从内容和结构两个方面分析文章结尾段的作用。六、作文（本大题共1小题，共50.0分）

10.正如《轻轻掩门的一声清响》一文中所表现的那样，生活中人与人之间的点点关怀

与温暖，就在于不经意的掩门叩门之间，文中的“我”正是在父亲的熏陶引导下懂

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得了在生活中应该怎样去关爱和温暖他人。相信你的生活中也有过这样的经历和和感受，请你以“那一刻，我真”为题，写一篇记叙文。要求：补全题目，写一篇不少于550字的文章。要有真情实感。

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答案和解析

1.【答案】而那过去了的；就会成为亲切的怀恋；万里赴戎机；朔气传金柝；此夜曲中

闻折柳；野渡无人舟自横；各领风骚数百年；鸟向檐上飞；影入平羌江水流；凭君传语报平安【解析】

（1）而那过去了的，就会成为亲切的怀恋（重点字：恋） （2）万里赴戎机 朔气传金柝（重点字：戎、柝） （3）此夜曲中闻折柳（重点字：柳） （4）野渡无人舟自横（重点字：渡） （5）各领风骚数百年（重点字：骚） （6）鸟向檐上飞（重点字：檐） （7）影入平羌江水流（重点字：羌） （8）凭君传语报平安（重点字：凭）

本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况． 复习名句默写要注意以下几类：

（1）揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子） （2）抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子 （3）描写优美意境的名句

（4）其他反映科学技术、和平、以德治国等方面的名句2.【答案】骊；祈祷；qiè；lǚ

【解析】

“骊歌”不要写作“离歌”，“祈祷”不要写作“起祷”，“锲而不舍”的“锲”不要读作“qì”，“捋”不要读作“lǔ”．

答案：（1）骊 （2）祈祷（3）qiè （4）lǚ

本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写． 此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯．3.【答案】人声鼎沸；义愤填膺

【解析】

①人声鼎沸 （注意“鼎”的书写） ②义愤填膺（“膺”易写成别字“英”）

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相

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矛盾、不合语境等．

本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．4.【答案】B；D

【解析】

A．“草书”的“书”是书法的意思． B．“奋笔疾书”的“书”是写的意思． C．“家书抵万金”的“书”是书信的意思． D．“大书特书”的“书”是写的意思． E．“畅销书”的“书”是书籍的意思． 答案：B、D

本题考查词义辨析，题干中的句中都是课文中出现的语句，只要多读课文都可正确作答．

做好本题需要平时对词语进行辨析，对课文更要熟读．

5.【答案】“庙里僧，着玄奘，念八戒，此乃悟空．”很容易即可判定为《西游

记》．“人游园，览花荣，赏石秀，有感乐和．”中除了乐和，花荣、石秀较为熟悉，可以判断出《水浒》． 答案：《西游记》《水浒》．【解析】

本题考查文学常识中的四大名著，涉及到了四部中的三部． 阅读名著，对人物要有一定的积累．6.【答案】一会儿；于是，就；说；罢了；A

【解析】

（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：一会儿大家被他的梦话惊醒．俄而：一会儿 ②句意：吕蒙于是博览群书．乃：于是，就 ③句意：吕蒙说．云：说

④句意：所以朗诵文章罢了．耳：罢了

（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整． 重点词有：坐：通“座”

句意：大家都知道吕蒙说梦话都在背诵文章（《易经》）了．

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（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：吕蒙进入吴国，吴国主公劝他要学习文化，吕蒙于是博览群书，其中最精通的是周易．

（4）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容作答．

（5）本题考查的是词语含义，翻译句子，先了解句子的意思，然后确定词语的意思．句意：我刚才梦见伏羲、周文王、周公．也可以将每个选项代入句子，验证意思． 故选：A

答案：（1）①俄而：一会儿 ②乃：于是，就 ③云：说 ④耳：罢了 （2）大家都知道吕蒙说梦话都在背诵文章（《易经》）了． （3）吕 蒙 入 吴/王 劝 其 学/乃 博 览 群 籍/以《易》为 宗． （4）博览群书 梦中诵文

（5）A

参考译文：吕蒙进入吴国，吴国主公劝他要学习文化，吕蒙于是博览群书，其中最精通的是周易．经常成为孙策的座上宾，并且喝醉酒就睡在座位上，突然说梦话并把周易的一段给说出来了，大家被他的梦话惊醒，于是便问他，吕蒙说：“我梦见伏羲、周文王、周公和我讨论世间兴衰之事，日月天象地理的规律，没有不精彩绝伦，没有领会其中的精妙，所以朗诵文章．”在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》．

在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解课文内容，体会作者的情感和观点，并能发表自己的看法．7.【答案】中国；中国；中国

【解析】

（1）本题是对句子含义的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．“那四支笔仿佛火钳似的，放在书包里几乎要烫着人”运用比喻和心理描写，把自己为了和妹妹争一口气要的笔比作火钳，表现出我为自己的举动懊悔、惭愧

（2）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语．从文中可以找到“不但想要夺总冠军，而且想一项一项去赢过别人”“要赢过自己的私心和愚蠢”“我那不可碰不可输的东西是“中国”，由此看出我对赢的不同理解．

（3）本题是对内容理解的考查，根据问题，找到相应的段落，从上下文中总结即可．从下文“只要听到别人的话锋似乎要触及我的中国了，我会一面谦卑地微笑，一面拔剑以待，只要有一言伤及它，我会立刻挥剑求胜，即使为剑刃所伤亦在所不惜”可以找出：不能触碰到是“中国”．

“ 行年渐长，对一己的荣辱渐渐不以为意了，却像一条龙一（4）󰀀从上文关键句

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样，有其颈项下不可批的逆鳞，我那不可碰不可输的东西是“中国”可以看出，我想赢的是与中国、故乡有关的．结合文中“当我俯饮马来西亚马六甲的郑和井，当我行经马尼拉的华人坟场，当我在纽约街头看李鸿章手植的绿树，当我在哈佛校区里抚摸那驮碑的赑屭、，当我在韩国的庆州看汉瓦当、，在的新界看邓围，当我在泰北山头看赤足的孩子凌晨到学校去，赶在上泰国规定的泰文课之前先读中文…我所渴望赢回的是故园的形象，是散在全世界有待像拼图一般聚扰来的中国”可以看出我所渴望赢回的是故园的形象，表达了浓浓的爱国之情，渴望自己的国家强大，为了自己的国家努力奋争，并愿意付出一切乃至生命． 答案

（1）为自己斗气争胜而懊悔、惭愧

（2）第一阶段为自己的利益去斗气争胜，第二阶段要赢过自己的私心和愚蠢，第三阶段对一己的荣辱渐渐不以为意，为国而赢．

（3）有一个名字中国 有一个话题中国 有一份旧爱爱国

（4）󰀀我所渴望赢回的是故园的形象，是散在全世界有待像拼图一般聚扰来的中国．‚浓浓的爱国之情，渴望自己的国家强大，为了自己的国家努力奋争，并愿意付出一切乃至生命．

本文通过记叙我小时候争强好胜，为了成绩、两支笔总是拿出不能输给别人的气势；但是争来的笔却让我懊悔、愧疚，明白要赢过自己的私心和愚蠢才是赢；年纪渐长，唯一要争、要赢的是中国，要赢回的是故园的形象，是散在全世界有待像拼图一般聚扰来的中国；表达了作者浓浓的爱国之情，和渴望自己的国家强大，为了自己的国家努力奋争，并愿意付出一切乃至生命的宝贵精神． 文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语8.【答案】李白；杜甫；丹麦；安徒生

【解析】

（1）本题考查标点的作用分析．解答此题关键要了解破折号的常见作用：表示解释说明，表示语音的延长，表示意思的转换，跳跃或转折，表示插说．结合句意可以看出，这里是解释说明的作用，指出最好的办法是读书．

（2）本题考查句子的赏析．从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…这句话运用了比喻的修辞，用“画页”“乐章”比喻少年时代的读书生活，“流光溢彩、欢快音符”等词写出了这种生活的美好，表达出作者对读书的喜爱．

（3）本题考查文学常识的积累．解答此题关键在于平时的积累与巩固．诗仙指的是李白，诗圣指的是杜甫．

（4）本题考查古诗句的理解．解答此题从平时积累的诗句中选择相同意境、情感的句子填写即可．如表现温馨清香的情怀的，可以用“采菊东篱下悠然见南山”；表达离别之情的，可以用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，或是“山回

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路转不见君，雪上空留马行处”．

（5）本题考查文学常识的积累．解答此题关键在于平时的积累与巩固．这篇文章的作者是丹麦的安徒生．

（6）本题考查句子的仿写．句式一致，并能写出读书给自己的感悟就行． 答案：

（1）解释说明

（2）这句话运用了比喻的修辞手法，用“画页”“乐章”比喻少年时代的读书生活，“流光溢彩、欢快音符”等词写出了这种读书生活给作者留下的美好记忆，表达了作者对读书的喜爱之情． （3）诗仙--李白 诗圣--杜甫

（4）示例：我喜欢“采菊东篱下悠然见南山”的温馨清香的情怀；我忘情过“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的离别情景；（注意诗意与句末词语的搭配正确 （5）丹麦安徒生

（6）句式一致，并能写出读书给自己的感悟就行．

示例：感悟读书，感悟青春激情的喷涌；感悟读书，品味自然的首首诗篇；感悟读书，读出明媚的春天，读出生命的希望！

本文主要书写了作者对于读书的独特感悟．全文可分为三个部分：第一部分（①），开篇交代自己最大的爱好--读书，可以通过读书解忧、消遣；第二部分（②～⑧），具体写自己读不同书获得的不同感悟；第三部分（⑨），总结全文，抒发读书的深刻感悟与作用．

本阅读考查的多是阅读的基础题，对于文学常识、古诗句的填写，关键在于平时的积累，破折号的作用：1．表示解释说明 　　2．表示语音的延长 　　3．表示意思的转换，跳跃或转折 　　4．表示插说．

9.【答案】（1）本题是对文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出现，还多

在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子．通过文章第九段“生活中的许多时候，人与人之间的点点关怀与温暖，就在于不经意的掩门、叩门之间了．那一声清响，传递了一份心灵的默契”总结即可．

（2）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．“蹑手蹑脚”一词形容“我”走路时脚步放得轻松，怕惊扰午睡的父亲，表现了我对父亲的爱和父亲以前轻轻关门对我的影响．

（3）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．从第六段“有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性，就等一阵乱闯的风撞上．于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴”读出有些人“多半欠些细心和体贴”．第⑦段“有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味，那轻轻的一合就像为一首短诗画下了一个清脆的句点”读有些人“有一颗细密而饱满的心”．

（4）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句

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不离篇”的原则．“那两声提醒的轻叩真是妙不可言”扣住“那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬”理解即可．

（5）本题是对语意连贯的考查，根据第七段“有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味”，令人回味表示结束了，因此A处是“就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷”．“那一声清响，传递了一份心灵的默契”与B就像一首婉约的小夜曲，涓涓细流般流淌进人的心田连贯．

（6）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心．“我轻轻地关上门，毫无声响”表达出作者成年后真正感受到了父亲做人方面带给自己的影响．“看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响”呼应前文父亲为我轻轻关门，与文章开头照应，升华文章中心． 答案

（1）人与人之间的点点关怀与温暖，就在于不经意的掩门、叩门之间了．

（2）“蹑手蹑脚”一词形容“我”走路时脚步放得轻松，怕惊扰午睡的父亲，表现了我对父亲的爱和父亲对我做人方面的影响．

（3）读”出轻轻的掩门声告诉我们，这些人“多半欠些细心和体贴”．（7）段“读”出轻轻的掩门声告诉我们，这些人“有一颗细密而饱满的心”．

（4）那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬． （5）A、①B、②

（6）内容：表达出作者成年后真正感受到了父亲做人方面带给自己的影响．结构：回扣（呼应）文题；与文章开头照应，升华文章中心．【解析】

本文通过记叙父母关门、做事的时候都轻手轻脚，还有大学时有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入，让我学会人与人之间的点点关怀与温暖，就在于不经意的掩门、叩门之间了．

词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．10.【答案】【例文】 那一刻，我真幸福

“知了，知了…”窗外，高大浓密的梧桐树上，知了不知疲倦地聒噪，连太阳公公也听得不耐烦了，发怒了，脸胀得通红通红的，天真的好热啊！

屋内，我无奈的看窗外．怎么办？怎么办？离比赛只有五天了，而我连一首完整的曲子都没背上．看着那密密麻麻的五线谱，特别是那些小音符，像一只只小臭虫，我恨死你们了！看着那架黑得发亮的钢琴，我恨不得把它砸个稀巴烂！

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“铃铃铃…”电话铃响了，我不满地接起了电话：“儿子，练多长时间了？晚上我要检查的…”又是妈妈的唠叨，真烦人！我不由得想起了和她吵架的一幕： “妈妈花了那么大的代价，给你买琴，找老师，你还不肯练…”

“弹钢琴，有什么了不起，我们班就我一个学琴的，还不是为了你们的面子…”我大声地说．

“你是身在福中不知福！”

“幸福？练琴是最痛苦的事！”我吼叫着．

“啪！”妈妈打了我一个耳光．我哭了：“练琴真的好苦呀！五年了，我不看电视，不打游戏，不和小朋友们玩耍，我还幸福吗？这就是幸福吗？” “不行，明天开始，每天弹五小时琴．”妈妈愤怒了…

唉！想到这儿，我又坐到钢琴前．“哆唻咪…”单调的琴声又响起来了．当我弹《圆舞曲》，《奏鸣曲》的时候，感觉肖邦亲切地向我走来，莫扎特含笑对我点头．忽然间一股暧流充满我的全身，弹奏的激情涌向指尖，柔美、优雅、高亢、激昂…此刻，我感到了从未有过的快乐和兴奋．

一天，两天，三天…转眼比赛的日子到了．我自信满满地走到舞台的钢琴旁，流畅地弹起了肖邦的《升C小调圆舞曲》，优美的琴声时而像微风拂过水面，时而像山泉叮咚流淌，时而像波涛汹涌澎湃…90分，全场响起了热烈的掌声，哇！我成功了！ 我得了一等奖，还将参加了全国“卡丹萨杯”钢琴总决赛．妈妈激动得一下子抱住了我，老师也微笑地摸着我的头，好朋友们都围上来了…想起这么多天的辛苦没有白费，我不禁热泪盈眶．是啊，只有经过艰辛的付出，才能取得成功的喜悦！ 那一刻，我感到好幸福！【解析】

这是一个命题作文，而且前面有一段的提示性语言，它的写作难度并不大． 【审题立意】这个题目一共有三个关键词语：那一刻、我、真xx，它的意思是xx在某一时刻被我所感觉，或者是我经历的一个事件使我感受到xx，里面的“那一刻”强调的是一个时间点，我们写作时，应注意到该词语．

【思路创新】这个题目非常适合采用分镜头式、小题目式来写作．寻找生活中的一些关于幸福的场面，把它写下来，给人耳目一新的感觉．

【适合文体】这个题目非常适合写记叙文，如果能选好角度，也可以写成一篇议论文．

【误区指南】写这个题目的时候，选取的一些场面一定是关于xx的，而且这些场面一定是生活中司空见惯的．不能写我们生活中不常见的场面．

【例文点评】本文作者采用了以小见大的写作手法，选材日常生活中司空见惯的一个点：对话，最后的情感落脚点却是幸福这一大主题，构思很巧妙．作者的整篇文章，以记叙为主，只在最后一段议论抒情，升华了文章的主题．

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