四川省巴中市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题(word版含答案)

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

某校组织七年级学生前往巴中市恩阳区研学旅行。 阅读下面文字，完成各题。

①恩阳，依大巴山之南，居四川东北部，连数州之边境，当多县之冲衢，水陆交通便利，势控秦巴咽喉，历代历朝在此设郡置县，四海风俗、八方文化与巴蜀文化在小镇汇集交融，形成了它独特旖旎的古镇景观。

②恩阳，古称义阳，新石器时代起就已经有人类在此繁衍生息，后属古巴国范畴，具有巴文化明显特质。[A]

③古镇民居、商铺、街坊临水傍山依势而筑。大街小巷，层层叠叠，宛若梯田，前后镶嵌，左右相抱。[B]

④古镇民居建筑的窗棂皆为方窗，现存窗雕多数为分格类，什锦嵌花，形神各异，．．造型美观，堪称川东北间建筑木雕艺术之精品，具有极强的民俗文化特色。[C]

⑤古镇最具川北民居风格的当是吊脚楼，可谓 ， 布局科学，[ ]次栉比，是聪明能干的巴人之建筑艺术的结晶。[D]独特的吊脚楼与悬山歇山式屋顶 ， 形成独特的传统建筑特征。拾级而上的道路从拥挤的吊脚楼下穿过， 在吊脚楼的缝隙之中，又会突然的柳暗花明，终于 在长街短巷前。

⑥多少年来，恩阳古镇在艰难中固守着原初的格局和风貌，时刻期冀能够科学开发再度繁华，重现当年[ ]约多姿的胜景。

1．文中加点字注音和填入[ ]内的字，全部正确的一项是( ) A．lín 鳞 shén 卓 B．líng 鳞 sh 绰 C．líng 嶙 shén 卓 D．lín 嶙 shí 绰

2．文中横线上填入的词语，最恰当的一项是( ) A．匠心独运 相互辉映 蜿蜒曲折 豁然贯通 B．巧夺天工 相互辉映 迂回曲折 豁然贯通 C．巧夺天工 相互映衬 蜿蜒曲折 豁然开朗 D．匠心独运 相互映衬 迂回曲折 豁然开朗 3．下列有关语文知识的理解，不正确的一项是( )

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A．“独特”“能够”“已经”的词性分别是形容词、动词、副词。

B．“交通便利”“巴蜀文化”“保护很好”三个短语分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语。

C．“多少年来，恩阳古镇在艰难中固守着原初的格局和风貌。”这句的主于是“古镇固守着格局和风貌”。

D．“我先后两次光临了恩阳，惠顾了它独特旖旎的古镇景观。”句中的“光临”“惠顾”两个敬辞使用不恰当。

4．下列句子中没有语病的一项是( )

A．走进美丽的恩阳古镇，那清澈凛冽的河水，袅娜多姿的垂柳，幽深悠远的古巷，我禁不住停下脚步驻足欣赏。

B．我市提出，要积极整理、宜传、挖掘巴蜀典故，扩大文化旅游影响力。

C．恩阳古镇的知名度在不断提升，具有地方特色的旅游项目“恩阳船说”受到众多游客的青睐。

D．巴中能否创建全国文明城市，提高广大市民的文明素质是关键。

5．“虽经多次人为和天灾毁损，现保存完好的有十七条，均为明清时期建筑。”这句话是从文中抽取出来的，将它还原在[A][B[C][D]哪一处最恰当( ) 6．研学中，同学们欣赏了许多书法作品，下列选项中正确的一项是( )

A．隶书

B．槽书

C．草书

D．行书

7．返程途中，同学们玩起了“文学常识大家说”游戏，下列表述不正确的一项是( ) A．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。普希金，诗人，代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。

B．李森祥在《台阶》一文中用第一人称叙述了父亲与台阶的故事。对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。

C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是北宋政治家、史学家、文学家司马迁。 D．刘慈欣的《带上她的眼睛》这篇科幻小说将科学与幻想结合，想象奇特，构思巧妙。 8．山水画廊，秀美巴中。为了增进学生对家乡的了解，某校还开展了“行走巴中，爱我家乡”系列研学实践活动，在研学中，同学们发现巴中有许多特色景点，外地游客并不知道。请你任选一处巴中特色景点拟写一条宣传语。

二、现代文阅读

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阅读下面三则材料，完成各题。

[材料一]

有调查发现，超过半数的小学生认为自己的阅读量一般或较少，36.6%的小学生认为“学习压力大，没时间”是影响课外阅读的主要因素，56.7%的小学教师也持同样看法。此外，小学生课外阅读呈功利化倾向，78%的小学生将提高学习成绩作为阅读的主要目的之一。在课外读物的选择上，经常阅读“卡通动漫”类课外读物的学生占43.39%；而84.9%的老师却希望小学生多读“儿童文学”类课外读物，只有27.5%的老师希望小学生多读“卡通动漫”类课外读物。小学生上网率达到63.6%。在4-6年级的小学生网民中，网络游戏是55.6%小学生网民的主要网络活动之一，另有46.7%的小学生把“看书、看报”作为自己的主要网络活动之一。小学生的手机阅读率为31.3%。

小学生普遍希望设立阅读课，其中70.2%的小学生希望拥有专门的阅读课或阅读时间。数据显示，在4-6年级的小学生中，84.7% 的小学生表示所在学校应举办不同种类的阅读活动。62.9% 的小学生认为应“增加活动的趣味性”；55.8%的小学生认为“应增加活动举办次数”；51.3%的小学生认为应“增加活动种类”。

超过九成的小学教师认为课外阅读有利于促进小学生学习，提高他们的素质，学校应当提供专门的阅读时间，开展阅读活动。当被问及应通过什么方式促进小学生阅读时，81.7%的老师认为应“提供专门的阅读时间”，72.5%的老师则认为应“举办校园读书节或其他读书活动。

[材料二]

我国城乡成年居民2020年阅读情况统计图。

[材料三]

《2020年度中国数字阅读市场研究报告》显示，2020年我国数字阅读用户规模达到7.4亿人，同比增长1.4%，其中网络文学用户规模达到4.6亿人，同比增长8.3%。某数据库显示，2021年2月，超过50%的阅读用户几乎每天都会阅读网络文学。

报告还指出，2020年，我国数字阅读市场规模达到204.8亿元，同比增长21%。数字阅读已经成为我国的国民应用。此外，免费阅读模式的崛起给数字阅读行业带来新的机遇，是付费阅读模式的补充，使得教字阅读行业规模的“天花板”大幅提高。免费阅

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读及下沉市场带来的新一轮流量红利，已经成为带动数字阅读发展的全新增长点。 9．下面对材料有关内容的表述，不正确的一项是( ) A．大多数小学生将提高学习成绩作为阅读的主要目的之一。

B．在课外读物的选择上，绝大多数小学生更偏向于选择“卡通动漫”类读物。 C．卷小学生到底是选择儿童文学类课外读物还是的选卡通动漫”类课外读物的问题上，老师们存在分歧。

D．在4-6年级的小学生网民中，超过半数的小学生的网络活动为网络游戏，但也有近半数的小学生选择网上阅读。

10．下面对材料有关内容的理解与分析，正确的一项是( ) A．发布的调查数据及研究报告是为了号召市民得爱护书籍。 B．应禁止小学生玩网络游戏，其对卡通动漫类文学的阅读。

C．我国城镇居民不同介质阅读率和阅读量与乡村居民相比差别不大，城乡差异不明显。 D．免费阅读模式是付费阅读模式的补充，它的崛起大幅提高了数字阅读行业规模的夫花板。

11．针对阅读，请给学校或老师提出至少两条切实可行的建议。

阅读下面的文章，完成各题。

少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的， 美其名曰」书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！ 爸妈一愣，哪里的？ ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴

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角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用的家伙呢？ 当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？

⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！

⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

?爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能闸的木料。

?歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

?天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。

?小小的书架成了！

?爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

?风来，干漆子。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。

?日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

?家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即使如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

?如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

(选自《做人与处世》，有删改)

12．本文围绕书架写了哪几件事？请筛选关键信息概括。 到老师家看到宽大的书架→_______→_______书架伴我成长 13．结合文章内容，简要分析第⑦段画线句表现出的妈妈的心理。 妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

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14．从词语运用和修辞手法两个方面，赏析文中第四段画线的语句。 我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

15．文中作者称书架为久违的老友、我的长者，为什么？请结合全文写出你的理解。

阅读下面的文章，完成各题。

好一朵木槿花

宗璞

①木槿以前给我的印象是平庸。中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

②近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。

③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下的一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。

④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。

⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好;白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。

⑧去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!

⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！

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?土埋大半截了，还开花！

?我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣.略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

?忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。

?紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。

?今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。

?我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。

?即使再有花开，也不是去年的那一朵了，也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮。

16．根据提示，写出作者对木槿花的态度变化。 鄙视→_______→_______→期待

17．根据文章内容，用自己的话概括木槿的“两度花开”以及对“我”的影响。 18．结合文章内容，分析第⑥段“那朵花”的含义。 我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。

19．结合全文和下面的链接材料，谈谈你得到了什么启示？ [链接材料]

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

(宗璞《紫藤萝瀑布》)

三、句子默写

20．古诗文名句默写

读经典诗文，能让我们领略丰富的内涵。读《天净沙·秋思》，我们从“夕阳西下，________”中感受到马致远漂泊他乡的羁旅之苦；读《江南逢李龟年》，我们从“正是江南好风景，________”中领会到杜甫久别重逢的心情。诵读经典诗文，能让我们怀有高雅的情怀。与韩愈漫步于晚春时节，他看到花木仿佛知晓春将逝去而吟诵“草树知春________”(不久归，《晚春》)，让我们珍惜春光；与杜牧夜泊秦淮，看朦胧水色夜景，

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“________，夜泊秦淮近酒家”，感受凄清气氛；和郭茂倩探讨乐府诗，“________”(《木兰诗》)一句让我们领略了花木兰战场生活的艰难苦寒。

四、诗歌鉴赏

阅读《望岳》，完成各题。

望岳 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

21．描述颈联“荡胸生曾云，决眦人归鸟”呈现的画面。

22．下列诗句中与“会当凌绝顶，一览众山小”所抒之志相似的一项是( ) A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 B．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 C．月出惊山鸟，时鸣春涧中。

D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

五、对比阅读

阅读甲乙两篇文言文，完成各题。

[甲]

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圆，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发失十中，但微颌之。

康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

(选自《卖油翁》欧阳修)

[乙]

常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱日：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦 ，使虞人

④

①

②

③

起⑤禽⑥而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右 ，王引弓欲射，有鹄⑦拂王旃⑧而过，翼若

垂云，王注失于弓，不知其所射。养叔进日：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。’“

(《常羊学射》刘基有删改)

[注释]①若：你。②田：打猎。③云梦：泽名。④虞人：古代掌管山泽的小官史。⑤起：

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)：天鹅。⑧旃(zhān)：赤色曲柄旗。 赶起。⑥禽：禽兽。⑦鹄(hú

23．请用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处) 禽发鹿出于王左麋交于王右

24．列语句中加点词的意义或用法相同的一项是( ) A．睨之久而不去 相委而去 ．．B．尔安敢轻吾射 王引弓欲射 ．．C．使虞人起禽而射之 其反激之力 ．．

D．置一叶于百步之外而射之 可远观而不可亵玩焉 ．．25．下列语句的翻译和理解，不正确的一项是( ) A．见其发矢十中，但徽颔之。

翻译：卖油的老头看陈尧咨射出的箭十支能中支，也只是微微点点头。 理解：“微领”表现实油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。 B．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

翻译：你也们得射箭吗？(难道)我的射技不精湛吗？ 理解：接连两个问句表现了陈尧咨诚恳相问的态度。 C．我亦无他，惟手熟尔。

翻译：我也没有别的(奥妙)，只不过是手法技艺熟练罢了。

理解：卖油翁的酌油技艺令人惊叹，他却依然称此为“惟手熟尔”，体现了卖油翁沉稳却不失自信，虽身怀绝技却不以此骄矜。 D．如使十叶焉，则中不中非臣所能必矣！

翻译：如果放十片叶子在百步之外，那么能不能射中，我就很难说了！

理解：养叔用自己现身说法，言辞恳切，进谏射箭不能目标过于分散，会让人无所适从。 26．甲乙两文都提到了射箭，但所讲的道理不同，它们分别蕴含了什么道理？联系生活实际谈谈获得的启示。

六、名著阅读

27．专题探究。请从下面名著中任选一本，仿照《西游记》的探究专题，为所选的书设计两个专题。 示例：《西游记》 专题一：取经故主 专题二：话说“唐僧师徒” 专题三：孙悟空的“成长之路”

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A．《骆驼祥子》B．《海底两万里》 我选________ 专题一：________ 专题二：________

28．读法交流。“读书有法，贵在得法”。本学期，大家学习了“图点批注”和“快速阅读”两种读书方法，请结合下面的一部名著，向同学们简要介绍其中的一种方法。 A．《骆驼祥子》 B．《红岩》 C．《海底两万里》 D．《白洋淀纪事》 E．《哈利·波特》

七、作文 29．微写作

走进巴中某中学新落成的图书馆，看到几位七年级同学聚在一起挑选书籍。甲同学挑选了一本老舍的小说《骆驼祥子》，乙同学捂着嘴笑：这本书怎么还能进图书馆？”丙同学也随声附和：“老舍怎么能写这种小说？里面的白房子明显不是一个好地方。”

看到这一幕，你走上前，想对三位同学说：“你们都误会了 。老舍写《骆驼祥子》可不简单，这部小说藏着一个人成长的秘密……”

请以上面划线句为开头，写一段关于《骆驼祥子》的推荐语。(150字以内) 30．阅读下面文字，按要求作文。

成长的路上，总会遇见不同的风景，你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤诚相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的事情……你可以是风景，是一个人，是一件事，也可以是一本书，是一种品质等。

以“与你相遇”为题写一篇记叙文。

要求：①书写规范，600字左右；②不套作，不抄袭，不透露个人信息；③语言流畅，感情真挚，表达有新意。

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参

1．B 2．A 3．B 4．C 5．B 6．A 7．C

8．示例：山水天堂，醉美恩阳；巴山蜀水秀古镇，好玩莫过恩阳河。 9．B 10．D

11．①开设阅读课或者提供专门的阅读时间；②多举些一些校园读书节或其他不同种类的读书活动，并注意增加活动的趣味性。

12． “我”用字典做了一个小书架； 父亲为“我”制作书架

13．从“笑意”可以看出妈妈为“我”如此爱书而感到高兴，对“我”用字典作书架表示赞赏；从“光泽”可以看出妈妈因为我爱书和聪慧而对“我”的未来充满期望。

14．运用反复的修辞，强调了我的想象和期待；又用“款款而来”，写出了我即将拥有书架的喜悦。

15．称“久违的老友”：“我”在老师家见过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉。“我的长者”：书架变得苍老，书架陪伴“我”，给“我”力量或者书架上的书籍给“我”成长以指点引导。

16． 惊喜； 震撼

17．木槿花让“我”充满了幻想，走出悲伤，给了“我”面对一切困难的勇气。

18．“那朵花”一语双关。从表层来看，指小园中绿枝上那朵紫色的木槿花；从深层含义来看，“那朵花”给人带来的希望，具有坚忍不拔的精神，具有不畏惧生活磨难的勇气，具有积极乐观的态度。

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19．无论是花还是人，都会遇到各种挫折和不如意，我们身处逆境或遭遇不幸的时候，不能自怨自艾，应该保持坚定的信念，学会隐忍、坚韧，终会有冲破迷雾，走向成功的一天。 20．断肠人在天涯 落花时节又逢君 百般红紫斗芳菲 烟笼寒水月笼沙 朔气传金柝 寒光照铁衣

21．山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。 22．D

23．禽发/鹿出于王左/麋交于王右 24．A 25．B

26．[甲]文：熟能生巧。[乙]文：做事要专注于一个目标，不能三心二意。启示：做事学习要专注于一个目标，勤学苦练，熟能生巧，精益求精；不能三心二意，也不能骄傲自满。 27．A．《骆驼祥子》； 探究祥子悲剧命运的根源； 品位小说语言的“京味儿” 28．“快速阅读”读《骆驼祥子》：首先浏览目录，快速筛选与祥子“三起三落”有关的章节。然后用浏览的方法阅读相关章节，明确祥子三次买车卖车的经历。

29．你们都误会了。老舍写《骆驼祥子》可不简单，这部小说藏着一个人成长的秘密。 祥子自幼家庭困苦，他勤劳，朴实，注重信用。他只是京城里的一个普通车夫，却有积极进取的求生意志和人生理想。他最大的理想就是希望能够拥有一辆自己的车，可以自食其力。可上天却总是和他开玩笑，一次次地使他失去属于他自己的车，使他对生活的企望和信心以及要强的性格在一点点地丧失。最终他变得懒惰狡猾，还耍无赖，成了彻头彻尾的“刺儿头”，逐步滑向堕落的深渊。 30．例文：

与你相遇

去年暑假，我终于来到了这个神圣美丽的地方——，梦境中，想象着雪山映衬着你圣洁的面庞，清澈的湖水倒映着你美丽的背影，而今天竟与你在这里相遇。

圣洁的雪山

这还是平生以来第一次见到雪山，那是在行驶向拉萨的青藏铁路上，见到了玉珠峰，它是昆仑山脉东部的最高峰只见它拔地而起，山底还是广布的石灰岩，山顶就成了皑皑白雪的世界，仿佛它以一种绝世的清纯和超迈傲然挺立，洁白的雾气在山顶飘荡着，像牛奶般在清

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风中溶开，飘向谷地。我的心也彻底平静，与这圣洁的雪山融为一体，渐渐地，火车远离了玉珠峰，远远的它屹立在这青藏高原上，给我留下了深刻的印象。

美丽的湖水

的错那湖水是那样的迷人，湖水是那样的蓝，水面倒映着一些景象宁静的湖底挤满的干净七彩砾石。湖水一片深蓝，一片浅蓝，与蓝色的天空融为一体，构成了一幅多姿多彩的画卷。自己仿佛在梦中行走，呼吸着高原清冽芬芳的空气，伸出手触摸着周围的凉意，漫步在错那湖畔，清净的湖水无时无刻不在荡涤着着我的灵魂，周围的群山仿佛也接受着它的洗礼。

朝拜的人们

到了拉萨后，我们来到了大昭寺，在这里，我见到了大昭寺雄伟的建筑和朝拜的人们，阳光照射在大寺的金顶上，穿着红色袈裟的僧人念着，眼睛凝视着前方，双手合掌跪在地上再起来，对佛的虔诚之心永存在他们心中，此时此刻，自己伫立在雄伟的大昭寺之下，注目着朝拜的人们，经幡的飘动声萦绕耳畔，对他们的敬仰之心油然而生，那些朝拜的人们仿佛已听不到人声的喧哗，“色不异空，空不异色；色即是空，空即是色”，他们也许是为了摆脱红尘的羁绊走到了这个境界，藏传佛教的文化精神早已镌刻入我的内心。

现在心里这么想着，血液又开始飞快地流淌，希望有朝一日，再与你相遇，也许是在某个春光明媚的下午，我呼吸着洁净的高原空气，站在这片神奇的土地上，我定会像那些虔诚的朝拜者一样，投入你的怀抱。

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