闽师培[2015]1号
关于开展2015年春季高校教师教育教学
基本素质和能力测试的通知
各高校人事处：
根据高等学校教师资格认定工作相关要求，福建省高等学校师资培训中心（以下简称“高师中心”）受教育厅委托，负责组织高校教师教育教学基本素质和能力测试工作。现将2015年春季高校教师教育教学基本素质和能力测试工作有关事项通知如下：
一、测试对象：
有以下情形之一的拟申请高校教师资格认定者，应参加教育教学基本素质和能力测试：
1、本科学历为非师范教育类专业的；
2、近5年（含5年）以上未从事教育教学工作的师范教育类专业毕业的；
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3、申请任教学科与所学专业不一样的。
以上人员中，具有副教授以上教师职务或具有博士学位的人员，可免于教育教学基本素质和能力测试。
二、测试内容：
2015年春季高校教师教育教学基本素质和能力测试内容，请查阅《福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表》（附件一）。
三、测试时间：
测试时间：4月7日—4月15日（上午8：00—12：00，下午14：00—18：00）。各高校教师参加测试具体时间另行通知。申请测试者报名后，应按测试时间安排表，准时到场参加测试，不得无故缺席。
四、测试地点：
福建省高校师资培训中心福州教学点（福州仓山区对湖路75号）、厦门教学点（金海峡培训中心，厦门厦禾路1128号富兴大厦B幢10楼）。
五、报名要求：
请各高校人事处做好申请测试者的名单汇总（附件二），填写测试学科应当与申请教师资格证中的任教学科相一致。并在3月30日前，以电子邮件方式，报福建省高校师资培训中心(电子邮箱：gszx@fjnu.edu.cn)。
六、申请测试人员参加测试时需提供以下材料：
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1、本人身份证原件;
2、《测试表》一式四份，填写后均应加盖本单位的公章; 3、所教课程教学大纲（格式参考附件三）、教案（格式参考附件四）、教材各一式三份及多媒体课件。
附件一：福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表 附件二： 福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试人员汇总表
附件三：课程教学大纲
附件四：课程教学设计（教案）
福建省高等学校师资培训中心 2015年3月13日
福建省高等学校师资培训中心 2015年3月13日印发
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附件一 福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表 申请人单位（公章）： 测试时间：
姓 名 李德明 项目 仪表仪态 思维能力 语言表达 任教学科 身份证号码 分得分 值 6 6 6 6 7 形 式 面 试 测 试 内 容 仪表端庄，气质、修养良好 应答准确、流畅，条理清晰，逻辑性强 语言规范、准确 专业知识水平 专业知识扎实，相关的知识面宽 试 讲 目标明确，要求适度，符合教学大纲和学生实际（看教案） 8 8 注意教学育人，渗透思想品德教育 实现教学 目的能力 重视能力（分析、解决问题或动手能力）的培养 板书工整，设计合理，无错别字 善于应用“两学”知识 能因地制宜，应用多媒体帮助学生理解教学内容 掌握教材 内容能力 组织课堂 教学能力 合 计 讲课层次分明，详略得当，重点突出，难点讲透 8 8 7 7 8 8 8 了解当前学科新成就、新动态，并结合教材内容进行教学 7 教学民主善于调动学生的学习积极性 注重课堂信息反馈，应变能力强 7 7 专家组综合测评意见： 专家组组长（签名）： 年 月 日 备注：1、总评等级86分以上为优；85-71分为良；70-60分为及格，60分以下为不及格。2、有下列情况之一者，总评成绩不及格：①备课不认真，教案不规范，错误明显；②忽视思想品德教育，有错误言论；③板书安排不合理，错别字较多；④讲课条理不清，对教学内容不熟悉，照读讲稿；⑤表达逻辑混乱，有明显科学性错误。
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附件二
福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试人员汇总表 填报单位： 地址： 邮编： 序号 姓 名 身份证号 毕业学校、专业 任教学科 测试学科 填表人： 联系电话： 电子邮箱：
注：请统一用Excel格式制表，汇总后发送至gszx@fjnu.edu.cn
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附件三
课程教学大纲
课程名称 上课对象 课程类型 先修课程 选用教材 主要参考书 上课年级 学分/周学时 □公共基础课□专业基础课□专业课 一、课程性质、目的与任务（不少于300字） 二、教学基本要求（不少于500字） 三、主要内容及学时安排 章或节 1 2 3 4 5 6 主要内容 学时安排 6
四、考核方式 上机操作 实践 课堂提问 五、面向专业 六、其它信息
附件四
课程教学设计（教案）
课程名称 课程类型 教学单元 教学章节 教学目标 教学重点 教学对象 教学难点 教学用具 任课教师 计划学时 邵志刚 60学时 PPT 多媒体 粉笔 教材 教学方法 讲授 案例分析 分组讨论 教 学 过 程 教学环节及其时间安排 导入主题（5分钟） 展开阐述 （10分钟） 深入研讨 （10分钟） 巩固加深 （10分钟）
教 学 内 容 设计意图 7
总结提高（10分钟） 作业设计 板书设计 教学反思 备注：教学环节主要有导入主题、展开阐述、深入研讨、巩固加深、总结提高。
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