2021-2022学年部编版五年级下册期末考试语文试卷2

绝密★启用前

2021-2022学年部编版五年级下册期末考试语文试卷2

试卷副标题

考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 总分 注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 ………○ _…__……__○_…_…__……__……：…号…订考…__……___……__○_…_…__……：…级…○班线__……__……__…__……__○_…：…名…装姓…_……__订_…_…__……__…_…_…:校○○学………………装……………外…○…………………内……○……………○………………2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

评卷人 得分 一、书写 1．读拼音，写词语

qīnɡ tínɡ nán kān cí xiánɡ duàn liàn

chuán cānɡ fànɡ sì shēnɡ chù xiànɡ mào

评卷人 得分 二、信息匹配 2．用“√”给加点字选择正确的读音。

牛犊．（dú dǔ ） 蚂蚱．（za zha） 破绽．（zhān zhàn） 粉刷．（shuā shā） 露．馅（lù lòu） 呐．

喊（nà là）

评卷人 得分 三、填空题 试卷第1页，共5页

………线…………○………… 内…………○…………装…………○…………

3．形近字组词：

泽( ) 傅( ) 秽( ) 纽( ) 诣( ) 择( ) 博( ) 移( ) 扭( ) 指( ) 4．补充四字词语，并任选两个分别说一句话。

( )有成竹 养( )处优 神机( )算 情不自( ) 一针见( ) 心惊胆( ) 手忙( )乱 一声不( ) ________________________

5 ………○ _…__……__○_…_…__……__……：…号…订考…__……___……__○_…_…__……：…级…○班线__……__……__…__……__○_…：…名…装姓…_……__订_…_…__……__…_…_…:校○○学………………装……………外…○…………………内……○……………○………………．请细细回忆本学期所学内容，按要求填空。（1）___________________——名（鸣）声在外。 （2）人有耻，_____________________。

（3）古诗中包含了多种情感。“童孙未解供耕织，________________。”表达的是对小孩子的喜爱之情；“______________________，南望王师又一年”是爱国之意；“___________________，唯见长江天际流”表达了作者心中的不舍。 （4）“智多星”是____________，“浪里白条”是____________，他们都是

《____________》里的英雄好汉。“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”写的是《红楼梦》里的____________。

（5）“军神”指的是_______（人名），他获得这样的赞誉是因为____________________________。

评卷人 得分 四、语言表达 6．按要求，改写句子。

（1）蝴蝶飞得那么快，哪里会追得上？（改成陈述句） ___________________________________

（2）小明说：“这期《少年导报》上有两篇文章太好了，我特别爱看！”（改为转述句）

_____________________________

（3）春天的公园里，我们可以看到鲜艳的迎春花和悦耳的鸟鸣。（改病句） ________________________ 7．说说你的收获。

一个学期结束了，相信你会有很多收获。本学期的23篇课文中，你最喜欢的一篇是

试卷第2页，共5页

………线…………○………… 内…………○…………装…………○…………

_______________________，这篇课文主要讲了________________________________。我从中学会了___________________。

评卷人 得分 五、判断题 判断下列分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

8．“官府张贴榜文，捉拿罪犯”中的“榜文”是“榜上写的字”。( )

………○ _…__……__○_…_…__……__……：…号…订考…__……___……__○_…_…__……：…级…○班线__……__……__…__……__○_…：…名…装姓…_……__订_…_…__……__…_…_…:校○○学………………装……………外…○…………………内……○……………○………………9．《祖父的园子》一文表达了作者对童年生活的留恋和对祖父的深切怀念。( ) 10．《金字塔》中，作者运用多种说明方法和不同表现形式来表现金字塔的壮观。( )

11．诗句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”运用了以静化动的描写。( ) 12．诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。这句话中标点没有错。( )

评卷人 得分 六、现代文阅读 阅读《景阳冈》片段

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一（ ），从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一（ ），（ ）在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一（ ），（ ）将起来。武松只一（ ），（ ）在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一（ ）。武松却又（ ）在一边。 13．按课文内容在括号里填上动词。

14．这段文字是写___________的情形。“大虫”的进攻主要有三招：___________；武松对付这三招的动作都是“___________ ”。

15．文中画线的句子运用了___________的修辞手法，好处是________________。 16．你觉得武松是个什么样的人？ ________________________________

试卷第3页，共5页

………线…………○………… 内…………○…………装…………○………… 课外阅读

蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲的。

忽然，迎面一辆“的士”飞驰而来。她猛地拐向路边，但车把挂在树干上，她摔倒了。“小妹妹，没事吧？”一个小伙子站在她身边问道。陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐………○ _…__……__○_…_…__……__……：…号…订考…__……___……__○_…_…__……：…级…○班线__……__……__…__……__○_…：…名…装姓…_……__订_…_…__……__…_…_…:校○○学………………装……………外…○…………………内……○……………○………………在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。

她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思……

医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”

父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 17．给短文加个标题。

18．联系上下文解释下列词的意思。 逞强：_________________

风风火火：_______________________

19．用“ ”画出文中描写心理活动的一个句子。 20．在第二自然段中用“﹏﹏﹏”画出比喻句， 21．写出第二、三自然段段意。

试卷第4页，共5页

………线…………○………… 内…………○…………装…………○…………

第二自然段：____________________ 第三自然段：______________________

22．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？ ___________________________

评卷人 得分 七、书面表达 ………○ _…__……__○_…_…__……__……：…号…订考…__……___……__○_…_…__……：…级…○班线__……__……__…__……__○_…：…名…装姓…_……__订_…_…__……__…_…_…:校○○学………………装……………外…○…………………内……○……………○……………… 23．习作

提示：我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象；有时一些事情会让你有所触动；有时文中讲述的道理会让你深受启发。请你把读过的一篇文章或者一本书后的感想写下来。 题目自拟，不少于400字。

要求：内容具体，感想真实。切记把文章内容摘抄下来。

试卷第5页，共5页

…线…………○………… ……○…………装…………○…………

参：

1．

……内…… _…__…__○__…__…__…：…号…考…__…___…__○__…__…：…级…班线__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__订__…__…__…__…:校○学…………装…………○…………内…………○……【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“蜻蜓、堪、慈、锻炼、船舱、肆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2．dú zha zhàn shuā lòu nà

【详解】此题考查学生辨析字音的能力。

要求正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 犊：[dú]小牛。

蚂蚱：[mà zha]蝗虫的俗称。 绽：[zhàn]裂开。

刷：[shuā]1.刷子，用刷子清除或涂抹。

露：[lù]1.俗称露水。靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。2.没有遮蔽或在屋外。3.用花叶或果子蒸馏成的饮料。4.显现出来。 [lòu]泄露、败露。 呐：[nà]大声叫喊。

3． 光泽 师傅 污秽 纽约 造诣 选择 博学 移动 扭动 手指 【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。

解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 形近字的特点：

答案第1页，共10页

………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ……○…………装…………○…………

①笔画相同，位置不同。 ①字形相近，笔形不同。 ①字形相近，偏旁不同。 ①字形相近，笔画不同。 ①字形相近，读音相同。 ①字形相近，读音不同。 ……内…… _…__…__○__…__…__…：…号…考…__…___…__○__…__…：…级…班线__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__订__…__…__…__…:校○学…………装…………○…………内…………○……①部首相同，位置不同。

形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。 泽：可以组词沼泽、湖泽。 傅：可以组词傅粉。 秽：可以组词秽土、秽行。 纽：可以组词秤纽、印纽。 诣：可以组词苦心孤诣。 择：可以组词择善而从、饥不择食。 博：可以组词博古通今、宽衣博带。 移：可以组词转移、迁移。 扭：可以组词扭头、扭开。 指：可以组词食指、五指。

4． 胸 尊 妙 禁 血 战 脚 吭 养尊处优：现在的小孩都养尊处优惯了，适应不了恶劣的环境。

心惊胆战：这地方太险峻了，叫人一看就心惊胆战。 【详解】本题考查补写词语及造句能力。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

造句：学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。

造句：他写作文时已胸有成竹，所以只须涂改几个词就行了。

答案第2页，共10页

………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ……○…………装…………○…………

养尊处优：处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。

造句：动物园里的老虎过惯了养尊处优的生活，它只会每天睡觉和吃肉，已经不再是我心目中凶猛残忍的兽类了。

神机妙算：神机：灵巧的心思达到神奇的程度。 造句：诸葛亮真是个神机妙算的军事家。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 ……内…… _…__…__○__…__…__…：…号…考…__…___…__○__…__…：…级…班线__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__订__…__…__…__…:校○学…………装…………○…………内…………○……造句：她情不自禁地跳起来。

一针见血：比喻论断直截了当，切中要害。

造句：在班委会上，他一针见血地指出错误的原因所在。 心惊胆战：形容非常害怕。也说胆战心惊。 造句：玻璃栈道太高了，从上面一看就心惊胆战。 手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。

造句：平日里努力学习，到考试时才不会手忙脚乱。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 造句：有的同学垂头丧气一声不吭地走出了考场。

5． 隔着门缝吹喇叭 则能有所不为 也傍桑阴学种瓜 遗民泪尽胡尘里 孤帆远影碧空尽 吴用 张顺 水浒传 王熙凤 刘伯承 手术不打麻药、意志坚强 【详解】本题考查写歇后语、俗语、诗词、文化常识的识记和理解能力。

（1）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。

解释：隔着门缝，说明喇叭嘴和发出声音的位置在两个不同的地方。在这面吹奏，但是声音却是在外面响起，所以是鸣声在外。

（2）人有耻，则能有所不为出自朱熹《朱子语类》卷十三。 大意是一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。 （3）出自南宋范成大的《四时田园杂兴·昼出耘田夜绩麻》

原文：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村

答案第3页，共10页

………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ……○…………装…………○…………

中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。表达的是对小孩子的喜爱之情

出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

原文：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 这是一首爱国主义诗篇，诗人热情地赞美了沦陷区的祖国大好河山，对沦陷区百姓的痛苦予以极大的同情，而对南宋统治者不收复失地表示无比的愤慨。 ……内…… _…__…__○__…__…__…：…号…考…__…___…__○__…__…：…级…班线__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__订__…__…__…__…:校○学…………装…………○…………内…………○……出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

原文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

译文：友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

“孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。可以看出是对朋友的不舍之情。 （4）本题考查文学常识。

出自《水浒传》，又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。

“智多星”一般指吴用。 吴用，表字学究，绰号智多星，“浪里白条”指张顺。

《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。

通过熟读《红楼梦》可知，本题中“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”描写的是王熙凤。 （5）《军神》通过记叙德国医生沃克为一位拒绝使用麻醉剂的病人开刀摘除坏死的眼珠，手术过程中他的惊人表现被沃克医生称赞为军神，高度赞扬了刘伯承将军是一个真正的男子汉，具有钢铁般的毅力和大无畏的精神。

6． 蝴蝶飞得那么快，追不上。 小明说，这期《少年导报》上有两篇文章太好了，他特别爱看！ 春天的公园里，我们可以看到鲜艳的迎春花，听到悦耳的鸟鸣。

答案第4页，共10页

………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ……○…………装…………○…………

【详解】本题考查句型转换的能力。 （1）本题考查反问句转换为陈述句。

句中的问号改为句号，肯定变为否定，最后句子改为蝴蝶飞得那么快，追不上。 （2）本题考查引述句和转述句之间的转换能力。 引述句和转述句之间的转换：

①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句……内…… _…__…__○__…__…__…：…号…考…__…___…__○__…__…：…级…班线__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__订__…__…__…__…:校○学…………装…………○…………内…………○……改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 ①陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。 “我”改为他。冒号和双引号。 （3）本题考查学生修改病句的能力。

首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

搭配不当，将“和”改为“听到”。

7． 《手指》 写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么美丑之分了。 团结就是力量

【详解】本题考查课文内容理解。

选择本册的课文，结合文章的内容和主旨，说说自己喜欢的理由。

比如：《田忌赛马》一文讲述了战国时期齐事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事，说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法。我从中学会了做事需要细致观察，认真思考。 8．× 9．√ 10．√ 11．√ 12．×

答案第5页，共10页

………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ……○…………装…………○…………

【解析】8．本题考查文学常识的识记能力。 榜文：指旧时官府张贴的文告。 题干描述错误。

9．本题主要考查对课文内容的识记、理解能力。

《祖父的园子》课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。能从中感受作者童年生活……内…… _…__…__○__…__…__…：…号…考…__…___…__○__…__…：…级…班线__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__订__…__…__…__…:校○学…………装…………○…………内…………○……的自由和快乐。课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。表达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念。 正确。

10．本题考查对课文的识记理解能力。

《不可思议的金字塔》是一篇图文结合的非连续性文本，是一篇说明性质的文章。 “共用230万块石头建成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔底面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。”运用列数字、作比较的说明方法，说明金字塔的雄伟。

“中间没有任何水泥之类的黏着物”“至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙”。举例子的说明方法。 正确。

11．本题考查对诗词的理解能力。 本句出自宋代雷震的《村晚》

原诗：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 意思是：在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。

.“衔”和“浸”运用拟人的修辞手法化静为动，让自然景物似乎有了生命。 正确。

12．本题考查标点符号的运用能力。

提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。

本题中的“说”即“高喊”，提示语在前，“高喊”后面加冒号。 错误。

13．扑 闪 闪 掀 掀 躲 躲 剪 闪

答案第6页，共10页

………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ……○…………装…………○…………

14． 武松灵活闪避大虫进攻 扑、掀、剪 闪 15． 比喻、夸张 形象地写出老虎叫声之大 16．武松是一个以退为进、机智灵敏、有勇有谋的人。

【解析】13．本题考查对课文的识记能力。

原文：武松见了，叫声“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。……内…… _…__…__○__…__…__…：…号…考…__…___…__○__…__…：…级…班线__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__订__…__…__…__…:校○学…………装…………○…………内…………○……那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里蹿将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。

本语段横线处应填写的词语是：扑、闪、闪、掀、掀、躲、躲、剪、闪。 14．本题考查学生对语段内容的理解。

通过阅读本语段可知，语段主要写的是武松打虎的场面，阅读句子“那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”“那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。”“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一 边。”可看出“大虫”的进攻主要有三招：扑、掀、剪，武松对付这三招的动作都是闪躲。 15．本题考查了句子的理解。

联系上下文理解，从“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”可知，运用了夸张的修辞手法，把老虎叫声的凶猛、恐怖表现得淋漓尽致。从“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪”可知，把“虎尾”比作“铁棒”，形象生动地写出了虎尾的结实有力。

16．本题考查了分析人物性格的能力。

注意结合语段内容，面对大虫的三招，武松机敏的躲过，感受到他机智勇敢，遇事沉着冷静的特点。 17．蒙蒙的小雨

18． 炫耀自己本领高强，要强。 形容急急忙忙，冒冒失失的样子。 19．心想：这些人真是，干嘛要东躲的！

答案第7页，共10页

………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ……○…………装…………○…………

20．温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。

21． 写了陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院。 写了当陈红得知小伙子的腿曾经被汽车压断，便陷入了沉思。

22．他们是多么希望能再次见见这位小伙子，当面向他表示谢意。

【解析】17．本题考查标题的拟定。

……内…… _…__…__○__…__…__…：…号…考…__…___…__○__…__…：…级…班线__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__订__…__…__…__…:校○学…………装…………○…………内…………○……标题拟定需要读懂文章，知道文章的主要内容。本文写了在一个下雨天，陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院，并设法转告她的父母。他们还没来得及感谢小伙子，小伙子没有留下姓名就离开了。因此题目可以是《蒙蒙的小雨》或者《善良的小伙子》等。

18．本题考查词语的理解。 解答此类题目时，要联系上下文。

“逞强”这一词出现在第二自然段。“逞强”的意思是炫耀自己本领高强；要强。本文指陈红被车撞到摔倒了，试图想自己站起来，不理他人，非常固执要强，可惜站起来两次都失败。

“风风火火”这一词出现在第四自然段。“风风火火”的意思是形容急急忙忙，冒冒失失的样子。本文指陈红爸妈知道陈红受伤后，急忙地赶过来。 19．本题考查寻找关键句子。

结合第二自然段“她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲的。”中“心想”可知这是心理活动，属于心理描写。 20．本题考查寻找关键句子。

比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。 文章中的比喻句出现在第二自然段“温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。”把“春雨”比作“丝”。

21．本题考查段落意思。

分析文章第二、三段可知，第二自然段写了陈红被汽车撞到后摔倒了，腿受伤站不起来，于是一位小伙子主动要求送她去医院。第三自然段写了陈红发现小伙子走路不自然，得知小伙子的腿曾经被汽车轧断，便陷入了沉思。 22．本题考查文章内容理解。

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熟读文章可知，因为陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院，并设法转告她的父母。自己没有留下姓名就离开了。这助人为乐的品质深深感动了陈红一家。他们希望再次见到这位小伙子，向他当面致谢，所以陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子。 23．范文：

回荡在光阴边缘 ——读《匆匆》有感

……内…… _…__…__○__…__…__…：…号…考…__…___…__○__…__…：…级…班线__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__订__…__…__…__…:校○学…………装…………○…………内…………○……时间，如白驹过隙，在不经意间与我们擦肩而过，而我们总是这样，就算失去了一丝，也不懂得珍惜另一丝，正如朱自清在《匆匆》里写的那样：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日子的匆匆里，除徘徊外；又剩些什么呢？的确，在生活里，光阴带走的是一丝丝、一缕缕的光阴，留下的却是匆匆——

在灯光下，虽然抱着一本书，但思绪早已被遥远的阿拉斯加山脉、北极圈、金字塔给带走了，但我所不知道的是：光阴，已经从我的眼前溜走，我却毫不在意。的确，时间渐渐离我们远去，得到的只是父母的责骂，我后悔莫及，但那又有什么用呢？时间如冬天的白雪，纯白了那点点记忆。

我经常呆在花园里，抱着香樟幻想，看着点缀在天空的点点纯白，听着鸟语，闻着花香，在梦幻般的世界里虚度光阴。

在一声声教诲中，换来的都是“我们要珍惜时间”，但我们哪个人没有虚度过光阴，因为老师的教导早已被光阴带去。

“珍惜时间”，多么简单的四个字啊！但它贯穿了整个人生。 【详解】本题考查读后感的写作能力。

所谓的“读后感”就是先来读，再有感受和想法。如何写好一篇读后感，方法如下： 1．精读原文，抓住重点

2．确定感点，选择材料（通常感点是多角度的） 3．按序写作，详写重点。

通过我们可这样来拟题，“读《》有感。”在正文当中，我们要点明篇目，写出总印象。 抓住感点，介绍内容；围绕感点谈论想法；围绕感点展开联想；总结感受，升华感点。 注意：不能大段抄录原文，读后感写成读后抄。 不能脱离原文内容，感想与所读的脱节、无关。 开头：你从哪里接触到这篇文章或者书，简要概括主要内容。

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你会怎么做。

正文：重点说说感触最深刻的画面，分析故事人物背后的思想情感，联系生活实际，可以

是相同的经历或者看过的故事，说说你是怎么看待这个问题的，假设你是其中一名角色，

结尾：总结自己的整体感受，升华主题，说说读了这本书或者这篇文章，你懂得了什么。

……内…… _…__…__○__…__…__…：…号…考…__…___…__○__…__…：…级…班线__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__订__…__…__…__…:校○学…………装…………○…………内…………○……答案第10页，共10页

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