感统训练小组总结
博爱学校 王蕾 2105.1.26
本学期我担任感统训练小组的课程，我根据孩子的评估结果为每个孩子制定训练计划，由家长辅助完成。自我带学生感觉统合训练以来，感触特别的深，在对学生进行感统训练的同时，我也从训练中学到了许多的训练技能。对学生进行感统训练，首先要紧紧抓住学生的兴奋点，这样训练起来才能事半功倍。我主要负责训练的是孤独症儿童，例如刘兆兴，三个星期的感统训练下来，他从经常乱跑、不配合训练到现在能坚持训练二十多分钟了，在我看来，这就是他的一个很大的进步，毕竟患有多动、注意力不集中，同时情绪暴躁、很难稳定情绪，要想克服这些困难确实有一定的难度。前庭失调训练：最重的是爬行。因此要多做与爬行有关的项目：滑板、攀爬、手膝爬、滑梯、大象爬、其次：蹦床、竖筒、秋千。平衡感不足的训练：平衡组合、竖筒、平衡链、秋千、滑板、走平衡木、蹦床、站平衡台。本体感失调训练：前后滚翻、自行车、仰卧起坐、大龙球。触觉感失调训练：触觉的训练比较简单：洗澡用海绵或比较粗的毛巾擦小孩的身体，严重的可用不同的温度的水（冷热交替）冲洗小孩身体，其次，玩沙、玩水、滚草皮、晒太阳也是办法。 视觉不良训练：抛接球、秋千、双手拍球。听觉训练：辨别声音、找出源、跟着节拍训练。嗅觉训练：辨认调料水果。味觉训练：辨别酸、甜、苦、辣。
通过训练，我总结出了马鑫磊特别喜欢的训练项目：蹦蹦床每当他不高兴或者状态不佳的时候，我就带他到蹦蹦床上活动，我和他比赛看谁蹦的高，以此来激发他的训练动力。根据马鑫磊的情况，我主要通过对他进行滑滑梯、荡秋千等项目的训练，来提高他的前庭平衡
能力。
虽然在感统训练的过程中我学到了一定的知识，但我更深知我在这方面的经验很太少，还需要不断的向专业的感统训练老师们学习，，我会在以后的工作中去慢慢领会。
