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感觉统合

什么是感觉统合失调？ 儿童感觉统合失调的原因？ 感觉统合失调的表现如何？

如何判断孩子是否有感觉统合失调？ 如何进行感觉统合家庭训练？ 如何进行感觉统合专业训练？ 有什么针对性的训练课程？ 

什么是感觉统合失调?

感觉统合（Sensory Integration Therapy）的理论源于美国南加州大学职业治疗师艾尔斯博士（Dr.A.Jean Ayres），1960年代初，她在一群学习困难儿童身上发现了一些普遍现象：

1.视觉认知困难

2.手眼或左右两侧协调困难 3.触觉反应异常 4.平衡偏差

1970年经艾尔斯博士创导,经全球数百名专家共同调查研究并提出感觉统合失常学，艾尔斯认为感觉统合是指将人体各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反映。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调工作，使身体与环境顺利接触。

感觉统合不足，便会形成脑功能的发育不全，即感觉统合失调（或失常），会引发学习上的困难。

人类的遗传基因中，与生俱来便有感觉统合的本能，但这种本能必须在孩子12周岁以前，通过与环境的互动，在大脑和身体不断的顺应反应下，才能有高度和健全的发展。

感觉统合功能与孩子的成长息息相关：孩子能否在不同的环境下作出适应性的反应，有效掌握日常的学习，取决于孩子的感统功能是否运作正常。

感觉统合不等于智商，但是感觉统合发展不好，影响智力的正常发挥。 

儿童感觉统合失调的原因

遗传／脑损伤／生化失调／内分泌失调/铅含量过高 早产／剖腹产／疾病感染／脑外伤 养育方面（后天）

活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足； 过度保护或管束过严； 缺少同伴群体；

缺少户外活动和各种游戏与运动； 过早进行认知教育；

电视、游戏机成为儿童主要的玩具。

生物学方面（先天）

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感觉统合失调的常见表现如何？

前庭平衡功能失常: 表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。

视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。

听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。 触觉过分敏感或过分迟钝：表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。

痛觉过分敏能感或过分迟钝：冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。

本体感失调：方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。

动作协调不良：表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。

精细动作不良：不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。

这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智商，但由于大脑的协调性差影响注意力和记忆力、影响言语表达、影响人际交往，因而直接影响了儿童学习、生活、运动，也影响人际关系，防碍正常的成长发育。

据国内有关调查表明，我国儿童感觉统合失调发生率为10％到30％左右，男孩发生率高于女孩。多发生在3至13岁的儿童身上。学习困难儿童感觉统合失调：50%；其他儿童：14%。行为问题儿童中伴有感觉统合失调的明显高于非行为问题儿童. 

1. 上课或做作业时，注意力持续时间很短，小动作特别多；

2. 写字慢，字迹不端正，大大小小，轻轻重重，出格，本子不整洁； 3. 组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境；

4. 好动、不安，东摸西扯，爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻，处罚无效； 5. 很晚才学会用筷子吃饭，不会跳绳，混淆左右； 6. 情绪不稳定、急躁、任性，作业多了就感到烦躁；

如何判断孩子是否感觉统合失调？

7. 作业速度慢，做做玩玩，督促下稍快些，有时考试来不及完成； 8. 坐姿不端正，常东倒西歪，上课和做作业时易感到疲劳 9. 独占性强，别人碰他的东西，常会无缘无故发脾气； 10.穿脱衣裤、钮扣、拉链，系鞋带动作缓慢、笨拙； 11.看起来有正常智慧，但学习阅读或做算数特别困难； 12.阅读常跳字，抄写常漏字、漏行，写字笔划常颠倒； 13.到新的陌生环境很容易迷失方向； 14.语言表达能力差，怕羞，不合群；

15.对亲人特别依赖，不喜欢陌生环境，到处要人陪。

如何进行感觉统合家庭训练？

家长可以利用与孩子一起游戏的时间，和日常生活的方方面面，对孩子进行以下能力的训练：

感觉能力培养：视觉、听觉、触觉、味觉等。

动作能力培养：定睛凝视、目光追及、眼手协调能力、小肌肉、大肌肉等。 平衡能力培养：平衡木、独木桥、蹦蹦床等。 空间方位感培养：辨认左右侧、翻筋斗、荡秋千等。 时间感培养：翻日历、计时间等。

如何进行感觉统合专业训练？

寻找专业机构帮助，通过专业的评估测试，制订完整而有针对性的训练计划。用专门的感觉统合训练器材，对前庭平衡、本体感觉、触觉、视觉等进行强化刺激训练。

有什么针对性的训练课程？

感觉统合训练（儿童班）

课程目标:促进儿童感觉统合能力发展，让孩子动作协调，注意力集中，情绪平稳，学习能力和学习成

绩提高。

课程对象:3-12岁儿童

课程特色:专业评估测试，专业老师进行单独训练，运动形式活泼有趣 训练时间:周一至周五 9：00—12:00 15:00-19：00 周六9：00—12:00 14:30-16：30 请根据需要提前预约课时