2020统编-部编版六年级下册语文：阅读技巧文章内容,领会文章中心

把握文章内容，领会文章中心

本课目标剖析

1．学习概括文章中心的方法。

2．通读文章，把握文章内容，在掌握方法的基础上，概括文章的中心。

知识点拨

文章的中心思想即是作者的写作目的。作者的写作目的一般有：通过文章反映人物思想品质；揭示某些事件意义；说明道理；表达作者思想感情等等。我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句，以此概括中心，或从审题、课文开头、结尾、重点段、议论等部分入手来概括中心。 一、归纳文章中心思想的方法： 1．审题概括法。 2．中心句概括法 3．分析重点段概括法。 4．了解主要内容概括法。 5．从过渡句、段找中心概括法。 6．从抒情部分找中心。 7．从议论部分找中心。 8．写作背景法。

二、归纳中心思想的要求：

确切：即能准确、恰当地找出文章所反映的思想感情。

完整：即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遗漏地表达出来。 简洁：即在确切、完整的前提下，用最简明扼要的文字来表达。 三、中心思想的表达形式和语言特点。

中心思想最常用开头词：赞扬了、赞美了、赞颂了、抒发了、表达了、体现了、说明了、告诉我们、揭露了等等。具体表达形式有：

①写人的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）”。 ②写事的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……（事），说明了（赞扬了）……道理（精神）。”

③写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了……抒发了……（思想感情）”。 ④童话、寓言的表达形式是：“本文通过……（故事），告诉（说明）……道理”。

经典精讲

（一）“无价”保姆

眼看妻子的产假将满，年幼的儿子急需找人照应。

妻是外地人，她的父母是（指望 期望）不上了；我父母在40里外的乡下，且他们年事已高。思考再三，我和妻商定，干脆雇个保姆。

当日，我在自己供职的晚报登了则招聘启事。报纸摆上报摊不到两小时，就有人打来电话。对方是个30几岁的大嫂，她在详细（咨询 询问）了我家住址和宝宝的出生时间后，最终抛出了自己的条件：1000元太低，要求加500元；二是双休日放假。天哪，她把我们当什么人了？我们夫妻俩是工薪阶层，出1000元钱雇保姆已是咬牙已久了；我和妻双休日单位加班是常事，到时候宝宝往哪里送？接下来的几天，又有许多电话打进。有农村姑娘提出，做保姆可以，但三年期满后得帮着在城里找工作；有下岗女工言，做保姆可以，但只管带小孩不管洗衣、烧饭做家务；有退休老阿姨说，做保姆可以，但只限白天夜间不管…… 更多的人只是问问情况，便以“考虑考虑再说”告终。

一个星期过去了，找保姆的事毫无进展。我与妻急得焦头烂额。实在找不到保姆，只有一条路可走：让妻辞职，做全职家庭妇女。这样我肩上的担子就更重了：一个人要养活三口之家哩！

星期一上午，我（忐忑不安 心事重重）地走进办公室。同事小李神秘地告诉我，“刚才有一个老阿姨打来电话，说愿意到你家做保姆，不要报酬，只管吃住就行。”

还有这等好事？我既惊喜又（怀疑 疑惑）。办公室的气氛开始活跃起来，同事们就此展开了想象的翅膀：有的说，老阿姨是个活雷锋，她可能舍不得孩子；有的说，老阿姨可能没子女，她是想体验一下做奶奶的乐趣；小李的猜测最离谱，老阿姨说不定是老范编的《银发世界》版的忠实读者，她这是在追星呢……他突然一拍脑袋：“差点忘了，让你9点到3路公交车站接她。”

管她是谁，只要乐意带小孩就行。我一路吹着口哨，自行车蹬得飞快。离3路公交车站还有五六十米，我就在熙熙攘攘的人群中寻找目标，“粗心的老阿姨，怎么忘了说她长得什么样，穿什么样的衣服？”正当我懊恼之际，突然一个熟悉的身影映入眼帘：花白的头发，满脸的皱纹，脚下的篮子里是一捆捆刚摘下的青菜、葱、大蒜……

啊，我的娘！

1．划掉文中括号里不恰当的词语。 2．解词

焦头烂额—— 熙熙攘攘—— 3．本文主要讲了一件什么事？

★4．请你写出对题目的理解。

★5．请你用直线画出描写母亲的句子并写出这句话在文中的作用。

★6．请用简洁的语言概括文章的中心。

（二）谁也不能施舍给你未来

①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可及。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。

②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。

③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！

④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干

农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。

⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？”

⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗？”货主老人说。

⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”

⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。

⑪整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。

⑫第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”

⑬看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。 1．第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方

法？有什么作用？

运用的描写方法：

作用：

2．结合语境，解释下列句子中加点词的含义。

每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，．像是在观摩一件珍贵的艺术品。

3．根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。 （ ）——（ ）——感动

★4．这篇文章刻画丁两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物？请

说理由。

★5．联系全文内容，说说文题《谁也不能施舍给你未来》的含义。

实战演练

我爱竹

对竹，我有一份特殊的感情。

我觉得那竿竿挺直、最具神韵的竹子，是一枝枝的大笔，在天地之间，以青绿的颜色，写出正、直的定义。

而一片片的竹叶，像是一只只绿色的鸟，是宋人词句中的翠禽，小小尖尖的喙上，衔着的是永恒的春天。

在记忆中，我最珍爱的东西，是一只以竹筒截成的小竹碗，是我五岁的时候，女佣自她家的竹林中为我拣了一段巨竹做成的。坚实、厚重，拿起来却并不是沉甸甸的，竹节部分，看来如一条绿色的绳结，正好做了碗底，犹带着竹林中清新的气息。我常常以它装盛井水，澄澈的水，在浅碧的碗底荡漾，印着我童年的圆面孔，使我的世界，涌现在绿竹之中。

但我深深的爱上竹子，还是在考入了那所教会大学以后，在那逊清王府改建的典丽校舍的一角，有一座小教堂，旁边的月亮门内，故意的不种树，也不种花，只任着几竿瘦竹摇戛声，极有倪云林的画意。雨天，我有意的拿了二把伞，偎近这几竿绿竹，以充满了赞美的目光，看它枝枝叶叶无言而有力的抗拒着无情的风雨，表现出卓越、劲拔、一股强韧

无比的生命力量。而在晚间，晴好的时候，我也爱看那竹叶的间隙里，点点教堂内灯烛的辉光，那如一片月光之雨，洒落其上，正如朱自清一篇文章中的那些金色的小橘子。

教堂中的颂歌、人影，更为这几竿竹子增加了神秘的气氛，因为，在那里往往一流连就是几个小时。

天寒，尽管竹叶擎着的尽是霜雪，但不能改变竹竿的亭直，春夏，那绵密南丝雨，却使这几根竹里透出更为明净的绿，像是一枝枝碧玉的洞箫，蕴藏着最感人的音乐。

来到宝岛上以后，最初我卜居中部，在那里曾典下一栋小屋，只为了那屋上覆着的是一排别致的竹瓦，绕屋是短短的竹篱，使我更有机会亲近我喜爱的竹子。

就在距那房屋不远的水边，一天我看到一大片竹子，是那样的丛密，犹如一堆绿色的焰火，一排排的竹竿，远远看来，更像是巨型笙簧，谱出一支动人的壮丽的歌，那大自然的心声。

如今我的桌边，一个长颈磁瓶里，是几枝竹子，细细的竹枝，疏疏的叶片，给了我灵感与喜悦，回忆与梦想。那劲拔的竹枝，翻飞的叶片，是以多么有力的笔触描成的啊，何况，更以不凋的翠色。

那几枝竹似在向我说：给你一首绿色的诗词，渲染你的生活吧。” 又似在向我说： “给你几枝绿色的笛管。” “赠你几片青色的翎羽。”

几根竹，翠绿、鲜活，画出了过去及未来岁月。如果我们是坚强而充满了信心的生活着，那几根绿竹就是我们生命的象征。愿绿竹，画出了我们国人的身影——在世纪的风雨里，我们 ——自由、民主、正义、真理的卫士，是不会弯下背脊的。 1．我对竹有着怎样的特殊情感？

★2．作者为什么考上教会大学后，深深地爱上了竹子？

★3．请你找出一个运用了修辞方法的句子，试着进行分析。

★4．请你写出本文的中心。

名著小站

心田上的百合花

林清玄

在一个偏僻的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”

公开场合，它们则讽刺百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

那里，被人称为“百合谷地”。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：

我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 赏析：

林清玄先生笔下的“百合花”不仅开在了断崖上，也确如标题所言开在了我们的“心田上”。这样一株与杂草同生在断崖上的“百合”，却有着与“杂草”不一样的信念：“我是一株百合”。不仅如此，它还是一个实干家，“努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛”。在它顽强地与恶劣的自然环境做斗争的过程中，也遭遇了所有奋斗者都难以避免的又一种考验：周围庸者（如杂草、蜂蝶、鸟雀）的讥讽和鄙夷。但它不动摇、不游移，执著地坚持自己的信念，最终开满了山谷。

恶劣的生长环境，并没有消磨它作为花——一棵百合的天性，虽然它刚诞生时长得跟其他野草一模一样，但一个坚定的念头在它的心中悄悄萌生：我要开花，我要以花作证。为此，它“努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛”——与自然环境顽强地抗争。为了心中那个美好的愿望，竟是如此的执著和坚韧！既然千尺断崖上的百合，能开出自己最美的花，我们又何尝不能呢？

百合花的信念告诉我们：不管别人说你什么，也不管环境给你什么样的境遇，只要自己设定了目标，并赋之以力量，你的价值总有一天会如日般辉煌。

一、阅读理解

1．阅读短文，回答问题。

我的小河

小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃B了。流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的

小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。

期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然hé xié相处。

期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。

期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。

期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mù yù在温柔的月色下，相伴而行，直到永远。我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！ （1）给下面划线字注音，读拼音写汉字。 ________ ________ hé xié 污垢

淤塞

mù yù

________相处 ________

（2）选词填空。

在A处该填的词语是________ ①柔弱；②软弱；③脆弱 在B处该填的词语是________ ①命运；②厄运；③幸运 （3）把下面句子改成反问句。

昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。 （4）模仿第三自然段的结构，以大海为主题，写几句话。 期待那一天，________。

（5）你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？ （6）请你拟一条有关环保的广告标语。

例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。 【答案】（1）gòu；yū；和谐；沐浴 （2）柔弱；厄运

（3）昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？

（4）风平，浪静，万里无云期待那一天；我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天，海浪奋勇向前；期待那一天，我们相约去看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前 （5）保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。 （6）节约用水就是珍惜生命。

【解析】【分析】阅读理解是综合性题目，对人的理解能力要求比较高，这里面既包含词语等基础知识，也包含句型转换，更包含着很多的人生哲理，同时也在考查学生思维语言表达

能力。所以要在平常学习上多练练这方面的能力，首先要读懂文章，至少要读上两遍，一定要读懂短文，弄清问题，解答此题的关键是：（1）在学习过程中注意词语的积累，做到会读、会写、会用。（2）会陈述句改成反问句，一、有“不”去“不”，没“不”加“不”。二、加上疑问词。三、把句号改为问号。四、把句子整理通顺。（3）根据对课文内容及自己的的理解作答。也可以根据字面意思及自己的理解解答。（4）日常多积累一些关于珍爱自然，珍惜时间的名言警句。

故答案为：（1）gòu；yū；和谐；沐浴 （2）柔弱；厄运；

（3）昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？

（4）风平，浪静，万里无云期待那一天；我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天，海浪奋勇向前；期待那一天，我们相约去看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前 （5）保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。 （6）节约用水就是珍惜生命。

【点评】小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。

2．阅读下文，回答问题。

年轻的清洁工

在老家的县城，有一位年轻俊美的清洁工，他每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时，都会晃动他手上的摇铃。当我提着垃圾袋走向他时，他总是微笑着，在垃圾车旁优雅地做个“请”的姿势，就像在说“欢迎光临”。

他总是打扮得很整洁，甚至是时髦，干干净净的，像是在做一件很体面、荣耀、骄傲的事。有一次，我还看见他用扫帚对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一杆把烟蒂挥入距离两三步远的簸箕内，还顽皮地对我扮了个鬼脸……

我不知道他的名字，只知道他正值青春年华，原先在省城一家宾馆里当迎宾先生，后来因为老父病重，便回老家照顾病人，同时兼做了一名清洁工。

在与垃圾打交道时，他总能抱着一颗感激的心，因为有事做是最重要的。被他优雅、自信、有礼的言行所感动，每次倒垃圾时，我都不忘说声“谢谢”。 对此，他很激动，他说他永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯定。 他把“劳动”两个字演绎得尊贵无比。

一天见他一次，真是三生有幸。因为，他不仅帮我们带走了生活垃圾，也净化了我们日渐蒙尘的内心。

（1）写出下列词语的近义词。

优雅——________ 体面——________ 荣耀——________ 照顾——________

（2）下列句子用了哪种描写方法。

①他每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时，都会晃动他手上的摇铃。________ ②当我提着垃圾袋走向他时，他总是微笑着。________ ③每次倒垃圾时，我都不忘说声“谢谢”。________ （3）说说文中划线句子的含义。

（4）认真读文章，想想是什么使作者说“一天见他一次，真是三生有幸”？请用“________”在文中画出来。

（5）请你说说“我们日渐蒙尘的内心”是什么样的。 【答案】 （1）高雅；光彩；光荣；照 （2）动作描写；神态描写；语言描写

（3）他用自己的行动证明了“劳动最光荣”，自尊就会得到别人尊重。 （4）因为他不仅帮我们带走了生活垃圾，也净化了我们日渐蒙尘的内心。 （5）浮躁、自负、冷漠、轻视劳动、自私又自卑。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）高雅、光彩、光荣、照 （2）动作描写、神态描写、语言描写

（3）他用自己的行动证明了“劳动最光荣”，自尊就会得到别人尊重。 （4）因为他不仅帮我们带走了生活垃圾，也净化了我们日渐蒙尘的内心。 （5）浮躁、自负、冷漠、轻视劳动、自私又自卑。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （3）此题主要考查对句子的理解能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

3．阅读短文，完成练习。

______________

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的，可是，临行前我还是毅然换了一件长袖——我忘不掉两年前他在酷夏时节穿一件长袖衫时对我说\"我今生再也无福穿短袖汗衫了\"的悲苦神情。我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与超手.两只左手紧紧相握的瞬间,我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友说：\"谢谢，我知道你的良苦用心，倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说,刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣,歪歪扭地写字，刮胡子的时候把脸刮得鲜血淋滴,上厕所都十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说口中无碍、咀嚼愈健。一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候,却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀，人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”

慢慢地,我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白,我其实有一倾性十足的命,它远比想象中的那条命耐磨得多......”

那一天,我倒空了自己的钱袋。我找跟自己说:多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。

（1）写出下列词语的反义词。 笨拙一一________ 不幸——________ （2）这篇短文主要写了一件什么事？

（3）“朋友说：‘谢谢，我知道你的良苦用心’”句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。

（4）文中第1自然段的“毅然”一词能否去掉?为什么?

（5）读了短文，你一定会有许多感触吧．请用几句话把你的感悟写下来。 （6）给这篇短文拟个合适的题目，写在横线上。 【答案】 （1）灵活；幸运

（2）主要写了作者的朋友从失去右手的痛苦中走出来，并带给作者对人生的感悟。 （3）这里的“良苦用心”是指作者在去见朋友时，怕触痛朋友的心理创伤（失去右手），而选择在炎炎夏日穿了件长袖衫。

（4）不能。“毅然”一词从侧面反映了作者与朋友之间的友谊。以及作者的体贴、细心。 （5）遇到困难不要紧，关键是要战胜内心，勇敢地站起来。人其实有一条韧性十足的命，它远比我们想象中的那条命耐磨得多。（言之有理即可） （6）耐磨的人生；坚韧的生命；阳光拥抱生活

【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。

（5）谈自己的感想时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

（6）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

故答案为：（1）灵活幸运

（2）主要写了作者的朋友从失去右手的痛苦中走出来，并带给作者对人生的感悟。 （3）这里的“良苦用心”是指作者在去见朋友时，怕触痛朋友的心理创伤（失去右手），而选择在炎炎夏日穿了件长袖衫。

（4）不能。“毅然”一词从侧面反映了作者与朋友之间的友谊。以及作者的体贴、细心。 （5）遇到困难不要紧，关键是要战胜内心，勇敢地站起来。人其实有一条韧性十足的命，它远比我们想象中的那条命耐磨得多。（言之有理即可）

（6）耐磨的人生，坚韧的生命，阳光拥抱生活，等等，（言之有理即可）

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）本题考查概括文章内容的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）此题考查学生对词语的辨析能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。 （6）此题主要考查提炼文章标题的能力。

4．阅读下面选文，完成小题。

①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给

它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

⑨于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑩三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

⑪它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。 ⑫我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

⑬隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

⑭我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

⑮我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑯两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

⑰我永无改正我的过失的机会了！ ⑱自此，我家永不养猫。

（选文节选自七年级上册《猫》，作者郑振铎）

（1）文中的猫除了外形不招人喜欢，它身上还具备哪些特质呢？请简要概括。

（2）第③段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”这句中的“似乎”一词能否删去？为什么？

（3）请联系上下文，赏析⑭段的画线句。

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ （4）如果时光倒流，你是猫主人，由你来处理“猫吃鸟”事件，你会怎么做呢？请你谈谈自己的做法。

【答案】 （1）它不活泼，忧郁、懒惰，也不愿抓老鼠。

（2）“似乎”一词不能删。“似乎”在这句话中表示推测的意思，含蓄地告诉我们花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，为下文我犯下的严重错误埋下伏笔。 （3）这句话用了比喻的修辞手法，把“暴怒和虐待”比作是“针”，生动形象地写出了“我”对自己“冤死猫”这一错误行为的鞭挞。表现出“我”深深的自责和无尽的悔恨之情。 （4）略

【解析】【分析】（1）本题可依据“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的”“它渐渐的肥胖了，但仍不活泼”“它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的”这此语句来概括作答。（2）第③段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”这句中的“似乎”一词不能删去，其原因在：“似乎”表明只是一种猜测，并没有确凿的证据。运用这个词交代了花白猫对“芙蓉鸟”的特别注意，只是“我”的推断，这为下文叙写“我”认定花白猫吃“芙蓉鸟”而导致“我”犯下主观臆断的严重错误埋下了伏笔。所以说，是不能删除的。据此理解作答。（3）语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”把“我的虐待”比作“针”，化无形为有形，生动形象地写出了“我”对自己的主观臆断的错误行为深深的自责、无尽的悔恨和愧疚之情。据此理解作答。（4）选文通过“芙蓉鸟事件”，告诫人们对待人或事不能仅凭自己的主观臆测来下结论。所以本题作答要围绕着“不主观臆断，不偏私，客观公正地调查”等方面来拟写自己的处理方法即可。注意观点要正确，答案不唯一。 故答案为：⑴它不活泼，忧郁、懒惰，也不愿抓老鼠；

⑴“似乎”一词不能删。“似乎”在这句话中表示推测的意思，含蓄地告诉我们花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，为下文我犯下的严重错误埋下伏笔； ⑴这句话用了比喻的修辞手法，把“暴怒和虐待”比作是“针”，生动形象地写出了“我”对自己“冤死猫”这一错误行为的鞭挞。表现出“我”深深的自责和无尽的悔恨之情； ⑴略。

【点评】⑴本题考查筛选信息，概括内容要点的能力，结合文章关键段即可作答； ⑴词语的表达作用，联系词语的本义，结合语境分析词语的语境义，以及表达的感情。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。先表明态度；

⑴赏析句子要找准赏析角度，一般从这几个角度切入：一、从句式特点入手，二、从修辞方

面入手，三、从句子的描写方法入手，四、从富有表现力的词语入手。赏析这个句子可从修辞角度入手；

⑴本题为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。

5．阅读下面的文章，完成下列小题。

张家小馆饺子兵

张曼娟

①星期三在学校里有八堂课，中午一小段空挡，我并不很饿，却觉得有进食的必要，于是，便来到大直，走进一家饺子馆吃午餐。在我想来，既是标举饺子馆，他们的饺子应该很不错。服务生问我要几个饺子，十个吧，我说，在家里吃饺子，我都能吃十几个的。饺子上来了，我有点错愕，这……是饺子，不是水煮包子吧？它们的个头还真大，皮尤厚实，内馅粗糙，我用了好多酱油、醋和辣椒酱，勉强啃完五个，已经弃械投降，谁要再逼我吃完，我铁定和他翻脸。当我结账时，服务生还追上来问：“要不要打包？”不用不用，我差不多是逃出来的。一个人缓缓走在秋日街头，忽然觉得感伤了，我知道终有一天，我会没有饺子可吃的。

②说到底，都是国为我家是饺子世家，而传到我这一代，看起来是要彻底失传了。我家有一个擀面板和一支擀面棍，年纪都比我大，应该是这个家庭则刚组成就来到的，新鲜面条还不好买的时代，父母亲要想吃面条，就得自己和面擀面拉面条。每当有客人上门，像是父亲的海员朋友，或是母亲的护士同学，小小的屋子挤满最能吃的青年，大家便一起包饺子，每个人都动手做，边包边聊，细密又合作。所以，从我有记忆以来，包饺子就是最平常的活动了。

③父母亲说在他们黄河流域的老家，通常是过年才包饺子的，而在我们岛上的家里，只要市场有卖韭菜的，就是包饺子的好时节了。

④有客人来我家，常常也指定了要吃饺子。吃饺子其实并不省事，从一早起床就开始准备，揉面啦、料理饺子馅啦，包心菜洗好切碎之后要用纱布包起来将菜汁挤干：绞肉买回来总还得剩个好几遍才能生黏；细细的韭菜一支支拣干净，再加上虾米之类的配料，可得忙和半天。所以，每当有客人指定吃饺子，并且顺便加一句：“简单点，就吃饺子吧。”我总有点不忿，吃饺子哪里简单？等我长大一些，稍稍见过世面才明白，吃饺子确实是可以“简单点”的，而是我们家把它复杂化了。

⑤到底有多少人在我家吃过饺子，已经无法记载，但是，吃完之后最常有的建议就是：“张伯的张妈妈开个张家小馆卖饺子吧”，在那些人丁兴旺的时代里，我家的饺子都是一板一板的堆放着，大锅煮着滚水，要煮好几锅才歇火。母亲负责擀面皮，父亲负责包饺子，一颗颗皮薄而饱满的饺子，每一颗的大小形状几乎一模一样，端端正正排在板上，直着看，横着瞧，都能成排成列，就像精神抖擞、制服笔挺分士兵，踢着正步从司令台前经过。朋友有一次惊

呼：“哇！好像在阅兵喔。”从此之后，，只要包饺子，就觉得父亲好像饺子兵团的总司令。 ⑥我家过年当然也吃饺子，却是选在大年初五，说是“破五”，把过去一些不好的事都破除掉；又有一说是“扭小人嘴”、吃了初五的饺子便能封住小几的口舌，有几年我的年轻女学生总要在初五赶来吃饺子，像是一种祝福的仪式。母亲的面皮要揉很久，愈揉愈柔软，再放两个小时，让面醒一醒。父亲在馅里加入了金黄虾米、拌肉时加入生蛋增加鲜嫩，还有一个秘方，便是自炼花椒油，将花椒在油里炸得快要变黑了，花椒的气味全化进油里。便将花椒丢弃，等油降温再淋进馅料里，扑鼻的香味喷起来，全体拌匀之后，就可以包饺子了。 ⑦我待在家里的星期日，有时还没起床便听见剁馅儿的声音，我知道有饺子可以吃了。便觉得一整天都让人喜悦。人口简单的家里只包出一板饺子，我看着头发斑白的父母亲，依然专注地擀面，将包好的饺子排列成兵，觉得上天对我确是特别恩宠的。

（1）文中怎样描述饺子馆的饺子和“张家小馆”的饺子？根据相关内容，填写下列表格。

饺子馆的饺子 “张家小馆”的饺子 外形 ①________，皮厚 每一颗的大小形状几乎一模一样，皮薄而饱满。 內馅 ②________ 馅料有③________等，都经过④________捡净等的悉心处理。 （2）在文章第④段中，作者指她家把吃饺子“复杂化”。“复杂化”一词在文中属于哪一类感情色彩的词语？试联系上下文加以说明。

（3）作者在文中花了大量篇幅来详细描述父母做饺子的经过和步骤，你认为是否有必要？说说你的看法。

【答案】 （1）个头大；内陷粗糙，不入味难以下咽；包心菜、韭菜、肉、金黄虾米、生蛋、自炼花椒油；切菜、挤汁、剁肉

（2）我觉得具有褒义色彩。因为：①包饺子程序复杂。需要从一早起床开始准备，揉面要很久，放两个小时醒面，加上料理饺子馅，包饺子并不简单，需要耗费大量精力。②在作者家，饺子并不只是食物，而是有关于家的记忆。每当客人上门，饺子都是招牌并且获得一致好评；初五的饺子是一种祝福的仪式。③父母对于饺子复杂程序的坚守象征着家庭的经营，用认真、负责和浓浓的爱意做成饺子，也凝聚起整个家庭。因此，作者在回忆起饺子时，会有一整天的喜悦。

（3）有必要。①详写做饺子的经过，凸显出“张家小馆”饺子的特点，需要经过复杂的程序。②通过做饺子的细节描写，刻画出认真、专注、温暖的父母的形象，营造出家庭的温馨，体现出作者对这个家庭的爱与怀念。③饺子成为作者记忆中家的象征，不在于其味觉上的口感，而在于背后凝聚的父母的精力与爱意。

【解析】【分析】（1）①②两空，可提取第1段的“它们的个头还真大，皮尤厚实，内馅粗糙”分析，即可整理出正确答案。③④两空，可分析第4段“从一早起床就开始准备，揉面啦、料理饺子馅啦，包心菜洗好切碎之后要用纱布包起来将菜汁挤干：绞肉买回来总还得剩个好几遍才能生黏；细细的韭菜一支支拣干净，再加上虾米之类的配料，可得忙和半天”，

即可整理出正确答案。

（2）“复杂化”本义：把一件很简单的事情搞得很复杂，形容办事考虑到太多，做事太啰嗦。含贬义。语境义：褒义词。饺子要好吃，程序就得复杂。每个细节都不能被忽略。饺子又是有关于家的记忆。同时对饺子复杂程序的坚守象征着对完整家庭的凝聚。根据以上分析作答即可。

（3）如可从凸显出张家饺子的特点、刻画父母的形象、表达对家庭的爱与怀念等角度分析作答。特别要答出描述父母做饺子的经过和步骤对所表达的文章中心的意义。

故答案为：⑴个头大；内陷粗糙，不入味难以下咽；包心菜、韭菜、肉、金黄虾米、生蛋、自炼花椒油；切菜、挤汁、剁肉；

⑴我觉得具有褒义色彩。因为：①包饺子程序复杂。需要从一早起床开始准备，揉面要很久，放两个小时醒面，加上料理饺子馅，包饺子并不简单，需要耗费大量精力。②在作者家，饺子并不只是食物，而是有关于家的记忆。每当客人上门，饺子都是招牌并且获得一致好评；初五的饺子是一种祝福的仪式。③父母对于饺子复杂程序的坚守象征着家庭的经营，用认真、负责和浓浓的爱意做成饺子，也凝聚起整个家庭。因此，作者在回忆起饺子时，会有一整天的喜悦；

⑴有必要。①详写做饺子的经过，凸显出“张家小馆”饺子的特点，需要经过复杂的程序。②通过做饺子的细节描写，刻画出认真、专注、温暖的父母的形象，营造出家庭的温馨，体现出作者对这个家庭的爱与怀念。③饺子成为作者记忆中家的象征，不在于其味觉上的口感，而在于背后凝聚的父母的精力与爱意。

【点评】⑴本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括；

⑴本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义；

⑴通读全文后，首先明确自己的观点，然后从做饺子的内容、对情节的完整性、人物塑造的丰满性和主旨的表达以及文章结构的照应的角度进行分析。

6．阅读下文，完成下面小题。

陌上花开蝴蝶飞 文/丁立梅

①这世上，最让人惆怅的事莫过于，你曾经经历的蓊郁葱茏，都被时光的那只小手，拂得干干净净，烟尘也没留下一粒。

②有时半夜睡醒，我会突然想起从前的一些小光阴。弯弯的田埂。冒着炊烟的茅舍。蜷在土墙上打盹的黑猫。木槿花围成的篱笆院落，花红一朵紫一朵地开着。岁月的波光涛影啊，

它们在我的心头流啊流。

③我睁眼痴痴地想上一想，四周漆黑，万籁俱寂，我犹如孤岛。我知道，回不去了。我的村庄之于我，是陌生的了。我之于它，亦像是天外来客。故乡偶尔还是回的，却每每靠近，都有点像踩着唐时贺知章的脚印，怯了又怯——儿童相见不相识，笑问客从何处来。真的就是那样的。

④陌上花开蝴蝶飞，江山犹似昔人非。还是趁我尚有记忆的时候，让我在记忆里打捞一把吧，以慰相思。

⑤我穿鞋，总是鞋头先破。新鞋穿上没两天，脚趾已露了出来。

⑥不单单是我，那时的小孩，都是这样的。我们走路从来没有正儿八经过，好好的路放着不走，却专门爱挑那些坑坑洼洼高低不平的地方走，也爱翻沟爬渠。总之，是要带点挑战性的。

⑦路上遇到水洼子，我们踩水洼子。遇到泥块，我们踢泥块。遇到碎砖，我们踢碎砖。遇到小石子，我们踢小石子。实在没什么可踢的了，我们就踢路边长着的小花小草。可怜了那些小花小草，就那么好脾气地任由我们踢着，早也踢，晚也踢。反正，我们的脚是不能闲着的。

⑧我穿裤子，也总是裤兜先破。

⑨我妈晚上帮我脱裤子，准会在裤兜里倒出一堆的“宝贝”来：小石子，玻璃瓶底，小瓦片，树叶，泥块，芦苇枝……有时，还会有小虫子，像蚂蚱之类的。

⑩我妈边倒边骂：“讨债鬼，你装这些垃圾做什么啊！”我吓得不敢吱声，怕一吱声，我妈的巴掌就拍过来。也还是不长记性，到第二天，裤兜里准又装上这些玩意儿了，乐此不疲。我姐也是。我弟弟也是。害得我妈没完没了地替我们补着衣裳。 ⑪在一个孩子的眼里，所有的物，都值得亲近，且是万金不换的宝贝。 ⑫有一段日子，我特痴迷于挖灶台和造小房子。

⑬提了猪草篮子，说是去割猪草，其实哪里是。到了地里，猪草篮子被扔到一边去，我开始挖灶台。泥堆出台子。泥做出锅碗瓢盆。我在灶台上做“饭”做“菜”，好一个热气腾腾。玩到日落，还不想回家。

⑭也用芦苇茅草搭建小房子。有次，我在桑树地里，整出一小块空地，用树枝软草，盖了一幢小房，我捉一只虫子进去，代替我住着。用桑树叶代替鸡几只，鸭几只，放在房前，想象着它们正在自在地觅食。我还在房顶上插满小野花，自认为把它打扮得很美，一日三回跑去看，真是欢喜得不得了。夜里兴奋得睡不着，睁着眼还瞎高兴半天，也不知道高兴个啥，仿佛藏着一个天大的小秘密。

⑮我奶奶追着鸡跑，终发现了我的小秘密。她嘟囔着骂着什么，很生气地捣毁了我的小窝。树枝和软草，被她拾回家，做了引火草。 ⑯我独自难过了很久。

⑰现在想来，我从小就表现出大众化的庸常来，亲近凡俗，热衷于一灶一锅，一瓢一勺，一庭一院。我注定了一辈子只有在烟火里才得心安。 （1）作者追忆了哪三件童年趣事？请用原文的句子回答。 （2）本文第①到第③段采用什么记叙顺序？有何作用？ （3）第④段在结构上有何作用？

（4）结合全文，谈谈你对第③段划横线句子的理解。 我睁眼痴痴地想上一想，四周漆黑，万籁俱静，我犹如孤岛。

【答案】 （1）①我穿鞋，总是鞋头先破。②我穿裤子，也总是裤兜先破。③有一段日子，我特痴迷于挖灶台和造小房子

（2）倒叙，①奠定感情基调②设置悬念，激发读者阅读兴趣。 （3）承上启下，承接上文对童年的怀念，引起下文的童年往事。

（4）运用比喻的修辞手法，将“我”比作孤岛，形象生动地写出了“我”无奈、孤寂、惆怅。 【解析】【分析】（1）要求学生仔细阅读文本，结合文本内容用原文概括即可。结合5至7段概括：我穿鞋，总是鞋头先破。结合8至11段概括：我穿裤子，也总是裤兜先破。结合12至16段概括：有一段日子，我特痴迷于挖灶台和造小房子。

（2）要求学生掌握常用的写作顺序：顺叙，倒叙，插叙。然后仔细阅读文本。结合文本内容分析即可。结合1至3段叙述的是现在，4至16段叙述的是童年的回忆。故记叙顺序是倒叙，然后结合倒叙的作用（能够增强文章的生动性，产生悬念，还能够引人入胜，避免叙述的平板和结构的单调，同时也能够给读者造成强烈的悬念，让故事更加惊心动魄、扣人心弦）和文本内容写出表达效果即可。

（3）理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下，总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。文章第④段在结构上：承上启下。内容上：“陌上花开蝴蝶飞，江山犹似昔人非”承接上文对童年的怀念，“还是趁我尚有记忆的时候，让我在记忆里打捞一把吧，以慰相思”，引起下文的童年往事。

（4）要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“我犹如孤岛”分析。采用了比喻的修辞方法。把“我”比喻成“孤岛”。运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。

故答案为：⑴①我穿鞋，总是鞋头先破。②我穿裤子，也总是裤兜先破。③有一段日子，我特痴迷于挖灶台和造小房子；

⑴倒叙，①奠定感情基调②设置悬念，激发读者阅读兴趣； ⑴承上启下，承接上文对童年的怀念，引起下文的童年往事；

⑴运用比喻的修辞手法，将“我”比作孤岛，形象生动地写出了“我”无奈、孤寂、惆怅。 【点评】⑴本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照

“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空；

⑴本题是在记叙顺序上设题。常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 二、倒叙：造成了…的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。 三、插叙：补充交代了…使人物形象更丰富，使中心更突出。，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等； ⑴本题考查段落作用的分析。解答此题从结构与内容两方面分析；

⑴理解句子的含义包括：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位臵；分析艺术手法）。可以采取如下方法：关键词分析法、语境分析法、句子特色分析法、句间关系分析法等。句子含义分析题：内容+手法+作用，这句话用了……手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了……的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的……特点或者强调上文的……内容；表达了作者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了文章的主旨。