周记200字初中感悟

如何提高中学生的作文水平 第一篇

如何提高中学生的作文水平

初中学生的作文，一直是困扰教师的一个老大难的问题，现在学生的作文水平低；写作习惯差，特别是一些基础较差的初中学生，更让老师头痛。那么如何提高中学生的写作水平呢？我从初一便拟定了一些方案，对学生采取了一些措施，在实践中也收到了一些效果，现在把我的作文教学观和措施入具体的做法总结出来，供大家参考。 一、我的作文教学观：

1、语文教学，就是要提高学生的听、说、读、写的能

力，那么在写的方面，不仅包括写一些应用文体的能力、

写作能力还包括写字能力。要想作文好，首先就是要书写

过关，试想：一篇好的作文，如果字写得潦潦草草，看都

看不清楚，哪个读者想去看呢，既使是去看，也不看不清，

这样的作文写得好又有什么样的用呢！所以首先得抓学生

的书写。

2、一句俗语，我觉得说得很不错：有些人不用教；有

些人要用言语教；有些人则要用棍子教；而有些人既使你

用棍子教也教不出来。但从这一句老话中我们可以得出这

样一个结论——就是要养成学生的良好学习的习惯。那么

对于写作，也要养成学生的良好的写作习惯，只有这样学

生才能真正自觉的去写作，乐于去写作，而不是单纯是为

了应付老师去写，其实说穿了这就是兴趣问题，提高学生

的写作兴趣，不是说过兴趣是最好的老师吗？

3、光书写过关了，兴趣高了就能写好作文吗，当然不

是，要想写好作文，还要有广阔的视野，广阔的视野从哪

里来？从阅读中来，从观察中来，从历练中来！所以做为

语文教师，要想提高学生的作文，必先拓展学生的阅读面：

从书中吸取知识、营养从书中与名人交流、从书中游历山

川河流、从书中感悟人生总之在书中我们可以积累知识，为我们的写作打下良好的基础。然后就是必须教会学生观

察生活，体味生活，。不断从生活中体会值得写的东西出来。最后就是要不断的历练自己，在学习、在生活中煅练自己，

丰富自己的经历。这样，学生就不会有无话可写的情况了。

4、还要传授一些写作的方法技巧给学生。如写景的作

文，那就要讲一讲“多觉描写法”；写记叙文的时候就要

注意材料的选择、文章的详略安排、文章的立意、文章的开头结尾；还有对命题作文、半命题作文、材料作文如何

审题；如何立意选材等。现在的话题作文是一个热点，那么就要让学生明白什么是话题，什么是话题作文，写话题

作文应当注意什么，怎么才能把话题作文写好等。这样学

生明白了，写作就会有目的，不会把作文写成“流水帐”、

“四不象”。

5、杜甫曾说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。”

作文还有一个重要的环节就是要多练，只有多练作文水平

才能提高，只说不练，就会像赵括一样，成为一个只会纸上谈兵的无用的将军，一上场准会吃败仗。所以教师要注

意学生的练笔，练笔的形式要多样化，不能太单一，平时就要兼顾多种文体；还要注意学生的平时感悟，有什么想

法，感想，思想火花及时写出来。

二、措施方法：

我的措施和方法主要是根据作文教学观来的，跟据我

的作文教学观和学生的实际情况，制定出不同的措施，各

个学校学生的实际不同，当然做法也不同，我现在主要把

我的措施简单介绍一下，希望对同行们有所帮助。

初一进校，我主要抓学生的书写和提高学生的写作兴

趣：

一、对于书写，进入初中一年级，我专门了一个练字

本和字帖叫他们练，并说到了半期后要进行全班性的写字

比赛，对字写的好的，要给予奖励。这样提高了学生练字

的兴趣，在学生中产生了一种写字热，我时不时的看学生

的练字本，对写的好的有进步的给予表扬，写得不好的要

及时给予鼓励和指导。通过证明，学生经过一年的练习，

字基本上都能写得规范整洁。当然练字是一个长期坚持的

过程，关键是教师要随时关注学生，督促学生，在这三年

中都要严格要求学生把字写规范美观。那么不管什么时候，

学生的卷面都是很整洁，在考试作文也就不会因为字潦草

而导致不必要的失分了。

二、在提高学生的作文兴趣上，开展丰富多彩的课内

外活动，培养学生阅读兴趣。１、开展辩论。通过辩论可

激发学生深入思考，点燃学生创造思维的火花；还能促使

他们去积极查阅资料，灵活组织语言，培养阅读兴趣，为

写作奠定基础。

２、自编、自导、自演课本剧。教材中的有些篇目，

如《晏子故事两篇》、《皇帝的新装》、《石壕吏》等，情节曲折，人物众多，个性鲜明，特别是人物对话较多。我在

教学中指导学生在充分阅读、理解课文的基础之上，将课

文改为剧本，让学生在课堂上表演，学生既做演员，又做

观众；既做表演者，又做评论家。这样不仅能加深对课文

的理解，培养阅读兴趣；还能够增强学生的写作、表演能

力。

３、开设文学欣赏课。没有一位文学家的成功不是得

益于大量课外阅读。要提高学生的写作技巧，文学欣赏水

平，光靠语文课本是绝对不够的，因为世界的多姿多彩，

文学的百家争鸣，一本课本是不可能包容的。在教学中必

须让学生广泛涉猎各类文学作品，吸取更多的

营养，增加知识积累

三、从初一开始，我就采取了一系列的方法，首先，

我采取小组作文形式，也就是作文写作以一个小组为单位，

不固定哪一个本作文是哪一个学生的，把一个班的学生分

成几个写作小组。学生在写作文的时候很大一部分学生就

在看他们小组其它同学写的作文。

其次：采取每周一篇作文，一篇周记的方法，周一就

开始布臵大作文，让学生有充分的时间去想，去写，下周

一就集中大家改作文，让他们对文章的错别字、病句、优

美语句、篇章结构及主题思想等诸方面作总体评价。然后

交回来，教师总览，再由几个同学对本次作文进行综合分

析。各小组评出一篇优秀作文在班上念，教师选出一篇有

代表性的作文在全班改，让大家共同提高。教师再在此基

础上进行作文指导。

最后，我采取上半期写，下半期学生改作文的方式。

总之，作文教学是一个很难的问题，各个教师都有自

己不同的教学方法，这是我自己在作文教学上的一些观点

和做法，也收到一点效果。但还有很多不妥之处，希望同

行给予指出。 中考作文高分

第二篇

中考作文高分“五大秘剑”：材料新颖独到

对于每一个参加中考的学生而言，作文实在是太重要

了，许多人都说，“一篇文章决定终身”，是故作妄语吗?

是耸人听闻吗?不，决不是!环顾我们的周围，这样的事例

实在太多，“作文跑题了”“作文没有写完”“作文写砸了”，

这样的失败理由随处可以听到。一份中考语文试卷，满分

120分，作文竟占到50分，从o分到50分，阅卷老师掌控

了你的命运!

然而，阅卷老师手中的红笔是那么的沉重，谁都知道，

十年寒窗，有多少辛酸，莘莘学子，有多么艰难。从0到

50，每一个数字都决定着一个人一生的命运，每一次落笔，

都是一次心灵的抉择。此时，阅卷老师是用自己的情感与

心灵同每一篇文字作亲密的接触；此时，阅卷老师如久旱

盼甘霖般期盼着文质兼美的佳作出现，期盼着打动人心的

力作产生，多么愿意毫无保留地把高分赋予每一个同学。

可有的同学在写作文时，总是觉得无从下笔，不知从

何写起，这是缺乏写作材料造成的。“巧妇难为无米之

炊”，写作文也是如此，没有充实、丰富的写作材料，是

很难写出好文章的。那么，写作材料从哪里来呢？宋代大

学问家朱熹在《观书有感》中写到“问渠那得清如许？为

有源头活水来”，材料来源于生活。同学们在日常的学习

生活中，要处处留心、事事留意，勤动手，勤观察，勤思

考，勤练笔，深入体验生活，搜集、记录各种写作材料，

随时做笔记，要养成记日记、周记、札记、随笔的好习惯。

如此日积月累、天长地久，你的写作材料库就越来越丰富

了。

选材要切实做到：人无我有，人有我新，慧眼独运，

以新制胜。

避俗取新精选材，应遵循以下原则：

选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持只选新的，不

选旧的。

只选亲身经历的，不选道听途说的

只选小材料，不选大材料。

只选深刻的，不选浅薄的。

只选具体的，不选空洞的。

只选有趣的，不选平淡的。

只选罕见的，不选常见的。

记得曾经有人说，夜色之美，正源于它的变幻莫测，

不可琢磨。在每个深夜不寐，留恋于明月星光的人眼中，

这神秘的夜色都会幻化出千万种模样──鲁迅的“夜”是

飘散着豆麦蕴藻香气的水乡戏台上红红绿绿的人影；曹禺

的“夜”是黑暗深渊中狂暴呼啸着冲刷一切罪恶与苦难的

雷雨；而张继的“夜”却是来自遥远寒山寺的幽悠肃穆的

钟声……

雨，是天空的泪，是人间最纯净的水，它自天而降却

无怨无悔。同是下雨，有人吟“润物细无声”，有人则书“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。“斜风细雨不须归”

的雨是飘逸的，“白雨跳珠乱入船”的雨是活泼的，“雨脚

如麻未断绝”的雨是凄苦的。更有贫苦农民祈苦雨润干焦

的田地，而贪官酷吏们却“朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽

管弦”。这心情境况的差异真是天壤之别

有人曾这样评价这篇作文：在看过太多大同小异的事

例之后，选取的材料令人顿生清新、亲切之感。鲁迅的

《社戏》、曹禺的《雷雨》、张继的《枫桥夜泊》、杜甫的

《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、苏轼的《六月二十七日望

湖楼醉书五绝》、李约的《观祈雨》，名篇佳句，巧裁妙缀，

夜的多姿，雨的多彩，不由你不颔首称是。在不少学生苦

于作文“无米下锅”的困惑中，作者无疑给了人们一个有

益的启示 【实用技法】

选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、

典型、真实、新颖的目。具体说来，有以下几种做法比较

可取：

、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于

大多数同学老说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所

见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然

于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感

动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容

易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。

、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，

个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长

历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是

将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用，启用第三次想到的材料。

、把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，

新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具

有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，

就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。

我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全

可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

、把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。

但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常

用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后

来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识

观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，

从叙述主体、切入角度上创新；等等。

、把想像的情景写下来。人的思想是不受时间和空间

的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，

请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中

的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是

一种创新之举。

、把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，

可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，

可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；

可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考

虑各自不同的代表性。

、把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与

主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。

对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结

尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。

中考作文高分“五大秘剑”：形式摇曳多姿

近几年，中考作文对文体的要求已降到了最低限度，

这给考生充分展示自己的创作才华提供了极大的空间。于

是，童话、寓言、戏剧、诗歌、文言文……各种文体的佳作在中考试卷中频频亮相，异彩纷呈。那么，我们如何在

作文中发挥文体优势，写出夺魁的满分作文呢？一是日记、书信体式

日记是广大初中生非常熟悉的一种写作体裁。它是一

种用书面语言记述自己比较有意义的所见、所感、所思、

所闻的一种短小灵活的文体。日记是心灵的记录，是真情

实感的流露，是自我鞭策的警钟，是人生长跑的轨迹。其

可写对象十分丰富，如社会生活、自然现象、科学世界、人生体验等，凡是觉得有意义的人、事、物、情、理都可

入文。

日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组

合来表达一个主题；结构形式比较灵活，每篇日记之间不

要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、

议论都可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的

观点、主张。

书信是一种日常生活中常用的实用文体，时不少考生

用它来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，

正文部分谋篇布局相对灵活；表达方式可以采用叙事、描

写、抒情、议论，也可以采用讨论的形式；内容方面可以

写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。因为书

信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。

书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇

文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。

在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形

式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单

向交流，而是双方交叉着相互写，以进行思想感情的沟通

与交流。如《父亲，我爱你！》一文，考生以日记体形式叙

写了昔日勇于面对艰难困苦、战胜挫折的父亲，一个能为

妻儿遮风挡雨、顶天立地的男子汉，竟在妻子病故之后，

放大痛苦，精神崩溃，急遽地沉沦了下去。女儿为此万箭穿心，痛心疾首，她详细地哭诉往事，希冀唤醒父亲面对

挫折的坚毅与勇气，使其再度坚强地站起来，撑起生活的蓝天。文章写得情真意切，感人肺腑。尤其是文中那些对

父亲深情呼唤的语句，重重地叩击着读者的心扉。

2、小标题串联式

这种形式，如同电影拍摄手法，将围绕主题的材料进

行多方位的甚至是随意的抓拍，然后，使整个事件由孤立

到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号排列，能给人层次分明、条理清晰的感觉，又

能避免单调的过渡。

打造蓝天【周记200字初中感悟】

起风了

春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走

了太阳,吹散了花香,吹谢了百花,又回到冬天了吗?

风肆虐地狂刮。\"你做错了事,为什么不去道歉?\"\"我没

有错,你不要乱讲!\"\"你错了……\"\"我没有……\"风吹乱了我

的头发……

下雨了 昨夜难眠!

冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起

一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭

着慌忙奔走的人们。

那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散,各自回到寝

室。不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会

不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能,不

知道这次怎么样?

想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并

排在一起,现在已经两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的

是什么自己也不清楚;想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!唉,我应

该对他耐心点,为什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起来,我真

害怕看到友谊的破裂后,狼狈的我们再次相遇的情景……

云散了

雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温暖,整个世界又都

恢复了生机,树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了,

空气是那么清新。

这才是春天!

我揉着红红的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?我便

急忙跑去医务室,却和他撞了个满怀,他两手拎着一些礼物,

呆在那里。我们的脸都红了,我握住了他的手,对他微笑,\"

我不该和你吵。\"我说。\"不,是我的错。\"他也笑了。

他终于承认自己错了,让我陪他去道歉,我转过身,按住

表,要留住这最快乐的时刻,我悄悄拭去眼泪。

此时的阳光多么温暖!

友善,一个多么普通的词,却能拨开乌云,打造蓝天!

友善,友谊的保护伞!

3、童话寓言式

寓言和童话，都是儿童文学中比较特殊的形式。

寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故

事。其结构简单，主人公可以是人，也可以是其他生物或

非生物。它总是通过比喻使简单的故事蕴涵着深刻的哲理

和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以

无情的嘲讽。它篇幅短小，内容往往是虚构的、荒诞的，

而主题往往是深刻的、富有哲理性的。作文时如果要表现

较深刻、带有劝诫性的主题，我们就可以采用寓言这种体

裁。

如《我是一只想死的“老鼠”》一文，考生采用童话的

形式，以老鼠为“自我认识”的主体，显示了人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒、将反常视为正常的麻木心态

和不良世风，文体新颖，立意深刻，引人深思。《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一

表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写

出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受。XX年辽宁

的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益

阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真

走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓

励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言

形式，带给人独特的感受。

4、故事新编式

故事新编就是以历史和神话传说等为题材点染成篇的

小说。近几年，中考作文命题形式中随着话题作文的出现，

写作环境愈加宽松，作文涌现出越来越多的故事新编类作

文，其中

不乏精品、佳作。这一现象启发了越来越多的学生选

择故事新编这一构思方法进行写作。在具体的写作实践中，

我们要明确新编的真正内涵：新编不能等同于胡编乱造，

又和戏说、调侃之流相去甚远。在运用故事新编的方法进

行构思创作时，我们大可借鉴郭沫若先生在历史剧创作中

所遵循的原则——失是求似。即：既来源于史实，又不拘

泥于史实，甚至可以高于史实。写这类作文应注意两点

1、联系原著，熟悉故事。故事新编中的人物是从古典

名著或其他作品中借来的，人物的言行、性格应与原著中

的相一致。作者必须熟悉原著，对原著所述故事、所写人

物了解得越透彻、越仔细越好。只有这样，新编出来的故

事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻

合，才能与“故事”的基本情节连续得上。写阿q让人一

看就是阿q，写孔乙己让人一看就是孔乙己，而不能创造一

个与原来的形象完全无关的形象。如果编孙悟空贪小便宜，

好吃喜睡，时常弄巧成拙地耍小聪明，那就离谱了，所以

故事新编绝不是胡编乱造、瞎编一气，而是要合情合理地去编。【周记200字初中感悟】

2、联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今人，

表面上写的是古事，实际上是影射现实社会。如有人借鲁

迅先生的《阿q正传》写成了《阿q新传》。文章以20世

纪改革开放为大背景，塑造了一个“制造假冒伪劣商品，

违反经商诚信原则”的新阿q，针砭时弊，寓意深刻，很有

现实意义。

5、多幕剧式

围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事

件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐释

事件的发展情况或表明作者对生活的见解，构思独特新颖。

运用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，表现文

章的主旨。

作文《天使人间行》以多幕剧的形式叙写天使受天神

宙斯之命飞临人间暗访的故事，剧本有序幕、尾声，中间设三幕，想象奇特，富有感染力的内容寓于简约紧凑的结

构中。

6、运用“题记”、“后记”形式，让首尾圆合，深化主

旨。 《单飞》

题记:每个孩子都是一只小小鸟,它不能总依靠在妈妈

温暖的翅膀下,总有一天,它得单飞……

9月1日星期六阴

今天,我终于来到这所梦寐以求的名校,开始了新的学

习生涯。生平第一次离开老爸和老妈,兴奋之余,的却是紧

张、不安……

第一天,处在完全陌生的环境中,我胆怯地看着周围的

一切,觉得哪儿都不是我可以躲避的港湾。中午,我甚至害

怕去食堂排队买饭,便恍恍惚惚出了校门,毫无目的地“漫

游”。看见前面有家书店,不由得心中一阵窃喜,毕竟,这里

还让我有一丝熟悉感。书店油墨飘香,我把埋入书籍中，肚

里唱起了\"空城计\也全然不顾。

不知过了多久,突然听到一个熟悉的声音在叫我,是妈

妈!我扔下书，急忙奔过去,委屈得快要落下泪来。妈妈叹

了口气,拉着我的手去了食堂。靠在妈妈的身边,我狼吞虎

咽，第一次感到这里的菜也香得很！可是,妈妈对我说，她

马上要走了，让我慢慢吃。顿时,我的眼泪夺眶而出。可为

了不让妈妈看见，我只得埋下头,装作若无其事的样子,把

泪水往肚里咽。

作文教学一些的思考

第三篇

作文教学一些的思考

一．用眼观察生活收集写作素材

“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,一个又一个的

镜头组合在一起可以成一部电视剧,生活中一个又一个的小

片段围绕一个中心也可以练就成一篇文章.重要的是我们要

引导学生去留心观察生活,思考生活,品味生活.用独特的眼

光从不同的角度品平常的生活,谈真实的想法,不拘一格,只

要有真情流露即为好文章.如果说一篇文章的内容是它的躯

体,那么真挚的情感就是它的灵魂.平时我最喜欢批改学生

的周记,也许很多人会说我傻,但我不这么认为,因为每当这

时,我仿佛在与他们交谈,与他们进行心灵沟通.周记是训练

学生写作的重要方式,更是师生心灵交汇的一种重要渠道.

每改完一篇周记,我的心情都是快乐的放松的.因为他们开

始学会用发现的眼光去留意生活的美,为写作收集素材,同

时不断丰富了自己的阅历,为写作提供了源源不断的活水．

很多学生并不是完全没有话可说，而是羞于表达．课

间我留意到几个男生聚在一起，兴致勃勃地谈论中的精彩

故事情节,佩服其中的某人足智多谋,神机妙算,英勇善战

等．不同班女生在一起比较谁的语文老师漂亮，严格，更

关心学生等．每个人都有十分充足的理由证明自己的观

点．这时，老师要鼓励他们把这些话记录下来，再拓宽思

维有条理的叙述，相信其中不乏好文章．

二．亲自体验生活，创设写作的情境．

＂纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行＂小学生的生活

经历毕竟是有限的，作为老师要有意识地为学生创造机会，

丰富他们的生活，让他们有更多的生活体验．老师要尽可

能的组织学生开展一些有趣积极健康的活动或知识竞赛

等，让学生在玩中学，学中乐，激发他们写作的激情和欲

望．教完一文后，我组织学生可后收集资料，在课堂中开

展一次小记者采访活动．本次活动中，学生表现真是积极

主动，个个振振有辞，个个采访都有收获，场面更是热

闹．此后，一篇篇流露真情的习作跃然纸上．有了真实的

生活就会有真实的内心感受，也就

能流露真情的文章．作为教师，要引导学生善于实践，

通过亲身体验去感受生活，表达真情实感，实践出真知．

三．用心感悟生活，升华情感．

白居易说：＂感人心者，莫先于情．＂不同的学生对

生活有不同的思考和感受．在习作中，教师要引导学生对

同一件事情从不同的角度，不同的思维方式去思考，从而

得到对生活的不同见解．因为学生具有自己独具个性的眼

睛，耳朵，心灵感悟和表达方式．我在授中，让学生分别

扮演曹丕和曹植，有感情地朗读最后一句本自同根生，相

煎何太急．让学生体会到曹植对曹丕悲愤填鹰的感情和谴

责劝戒的语气．学生开始觉得很可笑，但两三次演下来，

教室里空气凝重，同学们的表情异常严肃，目光严厉．我

知道他们体会到了这些情感．又如，我在授时，学到”周

瑜很高兴”时，让学生想他高兴的同时想了些什么．有的

说：＂诸葛亮中计了．＂有的说：＂诸葛亮真是聪明一世，

糊涂一时啊．这回恐怕凶多吉少了．＂有的说：＂诸葛亮

这个大笨蛋中计了，这回看他怎么在三天之内造十万多枝

箭，这回他必死无疑，我可以去除这个心腹大患了，除去

这个眼中钉了．哈！＂我再叫学生以小练笔的形式写入本

子中，就是一段很好的写作素材了．不仅如此，我还鼓励

学生写读后感，让每个学生勇于写出自己个性化的想

法．老师在习作中要理解，尊重，珍视学生对生活的独特

感受．

四．用笔描绘生活，吐出真情．

学生看到了，听到了，想到了，怎样让学生乐于表达

呢？教师要引导鼓励他们用自己喜欢的方式去表达情感，

让学生想怎么写就怎么写，充分尊重他们的表达方式和情

感体验以及深沉的内心世界．那么他们的习作离真实和精

彩就并不遥远了．

总之，教师要引导和鼓励学生多在生活中去看，去听，

去想，欣赏他们的一切想法，为他们写出富有个性化的真

实作文创造宽松的环境，激发写作欲望和灵感！

合作学习方式的几点思考

现代教育理念认为，一个人今天在校的学习方式，必

然会与他明天的社会生存方式保持某种内在的一致性，而

合作学习正是这种一致性的切入点之一。基于此，合作学

习已受到越来越多教育人士的关注。生生互动的合作学习

方式则是关注中的热点。那么，这种学习方式对师生双方

有何要求？同时在我们的教学中又能产生什么样的影响呢？

笔者就此谈谈自己的体会。

一、对教师的要求

1．认真钻研教材，备好课。

教材是联系教师与学生的必要手段，是教师指导学生

运用合作学习方式的重要依据。教师只有认真地钻研教材，

才能挖掘教材中潜在的积极教育因素，从而把握运用合作

学习的时机；另外，教师在备课时，还应从学生的实际水

平出发，全面考虑合作学习中可能出现的种种问题，选好

相应的对策，这样教师方能在课堂教学中得心应手。

2．帮助学生建立初步的合作关系。

教师作为合作学习的引导者，应为学生创造宽松的合

作氛围，这一点应从帮助学生建立初步的合作关系开始，

具体做法如下：

先让学生自由组合，自主选择合作对象，使他们对合

作学习充满兴趣。但这样容易出现“差——差”，“优——

优”组合的倾向，直接导致两极分化。教师这时应给予学

生帮助，在征求学生意见的基础上，将全班学生分成4—

—6人的学习小组，各组中尽量安排好、中、差三类学生，

这样，学生在小组中能找到能力水平相当的同伴，倾听他

们的见解，发表自己的看法，从而使每一位学生都能有效

地参与讨论。

3．教师在合作学习过程中指导要适当。

教师在生生互动的合作学习过程中的主要任务是“导”，

学生则是演员，对于教师这个“导演”来说，可“导”不

“导”的地方坚决不“导”，学生通过合作学习能解决的问

题坚决不“导”。那在什么时候，教师才能引导呢？笔者认

为

当出现以下两种情况时，教师方可去“导”：

当学生的合作学习偏离正确“轨道”较远时；

当小组内部分歧得不到解决时。

但这儿需注意，教师不宜“导”得过多，或以自己或

教参的观点代替、统领学生的想法。

二、对学生的要求

生生互动的合作学习方式对学生也提出了要求，即学

生必须具备相互合作的精神，那学生怎样才能具备合作的

精神呢？

1．明确合作学习的意义。

作为合作学习的主体，必须明确合作学习的意义，这

对于学生端正合作态度，具有不可估量的作用，意义如下： ①能教会你礼貌待人；

②使你能够包容别人的内心世界，加深同学之间的感

情；

③合作使学习成为一件快乐的事情；【周记200字初中

感悟】

④合作能培养学生的集体主义精神；

⑤合作还能增添学生之间相处的趣味性。

2．遵循合作的原则。

合作的原则是指导学生顺利合作的准绳。遵循它，学

生间的合作则会优质高效，富于创造；背离它，学生间的

合作便会高耗低效，甚至很难进行。因此，强调学生遵循

合作的原则是很必要的，如积极参与，对小组负责，不要

嘲笑别人，对人要宽容等等都应成为每一位学生的内在要

求。

当然，学生对合作学习意义的理解与合作原则的遵循

是需要过程的。意义的理解只有在合作实践取得一定成效

之后才能更加深刻；合作原则的重要性必须在多次合作实

践的基础上方可被学生真正领悟，到那时，学生自觉地遵

循合作的原则，便也不是什么难事了。

三、在教学中的影响。

1．合作讨论，提高了参与的广泛性。

在教学过程中，要充分调动学生学习的积极性和互动

性，合理运用讨论是一种有效的方法。由于合作小组是以

自由组合为基础的，小组各成员之间的心理距离是很小的。

无论是优生或是差生，他们都能在这浓厚的情意色彩中，

互相交流，彼此争论，互教互学，共同提高，既充满温情

和友爱，又像谈论感兴趣的动画片那样充满热情与争执。

于是，沉默寡言的同学变得能说会道；害羞怕人的同学变

得大方起来；成绩优秀的同学也在合作中学会了协调人际

关系全员参与，共同进步！

2．合作作业，激发了学生的学习兴趣。

所谓“合作作业”，就是合作小组各成员充分发挥自己

的力量同小组内其他成员互相配合共同完成某项学习任务。

“合作作文”是笔者在作文教学中经常运用的一种教学方

式。事实证明，通过“合作作文”的训练，学生们写作文

的积极性比以前明显提高，对语文学习也产生了兴趣。“合

作作文”程序如下：

①布臵作文题，明确写作要求；②各小组交流讨论；

③分工写作；④优化组合；⑤集体修改；⑥汇报；⑦给合

作小组以表扬。

写作文对于大多数学生来说，本并不是件乐事，但

“合作作文”却激发了他们的兴趣。“趣”从何来？首先，

从这种新颖的作文形式中来。学生惊喜地发现原来写作文

也是可以合作的！其次，从合作的过程中来。作文的构思，

写作的分工、整合，集体修改，都是智慧的碰撞，心灵的

交汇。当学生在完成每一步时，都通过提供支持而满足了

自己影响别人的需要，同时，又通过别人对自己的帮助而

满足了自身归属的需要；再次，从教师对合作结果的肯定

中来。强化理论认为，表扬比惩罚更能激发学生的学习兴

趣。教师应善于表扬作文中的每一滴闪光点，但更重要的

是肯定他们的合作过程，这样更有利于激发他们对合作学

习的直接兴趣。

除了“合作作文”以外，“合作作业”还存在着多种多

样的内容与形式。如合作排演课本剧，合作完成某份调查

报告等等，这些都能激发学生极大的学习兴趣。值得注意

的是，“合作作业”是不能滥用的，否则，学生将会产生一

定的依赖性。

初中周记300字大全

第四篇

篇一:努力的收获

我告别了那个令我回味无穷的母校，升入了这个绚丽

多彩的中学，进入中学的每个新生都必须参加军政训练。的样子让我忍俊不禁。

哈哈，我做为大都督的采访者，也跟随它来到了妈妈

的屋子里，还没来得及打开灯，就听一声:[吱呦――\"老鼠就被捉了出来。

真是太神了，要知道它才几个月大呀!

妈妈特地买了礼物送给猫咪，而它呢?

篇四:可爱的水蜗牛

太阳渐渐西下，像一位羞涩的少女，缓缓地走向山下，

红色的光也渐渐地溜走。吃完晚饭，我和姥姥、姥爷到大

舅姥爷家串门。

到了他家，我们受到了热情的款待。我兴致勃勃地参

观了大舅姥爷家，在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。鱼缸里面养着许多水草，小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片

快乐地游着。我无意中发现一只带着贝壳的动物。于是，我就把它捞了上来，原来是只小蜗牛。我想:蜗牛是生活在

潮湿的土壤里的，怎么会在水里生活呢?大舅姥爷好象看透

了我的心思，就对我说:[因为它是水蜗牛，所以能生活在

水里。\"接着又对我说:[我把灯贴在鱼缸的一侧，慢慢地能

让水温发生变化。\"听了大舅姥爷的话，我对水蜗牛更感兴趣了。

我仔细观察，水蜗牛的头着一对又长又细的小触

角，还有一个椭圆形的小嘴巴。背上驮着螺旋的小[房子\"，

[房子\"下面是带有黏性的身子，它每走一步就要把身子向

上翘一下。当它改变走路方向的时候，它就会把[房子\"转

动一下。当它遇到危险的时候，它就会把全身缩进[房子\"

里，然后就一动不动了。

这就是既好玩又可爱的水蜗牛。

篇五:感恩我的老师

感恩节到了，首先我要感谢生我养我的爸爸妈妈，再

要感谢教我培养我的老师。

今天，我要感谢的是我的课外围棋老师，当我八岁的

时候，我初次在05年迎[六一\"少儿围棋比赛中，获得鼓励

将时，从此便树立了我下棋的决心，使我恋上了围棋。我

便拜雷老师为师，在他精心的教导下，我渐渐学会了[吃子、

布局、收官--\"由一个棋盲[门外汉\"变成一个实力业余4段

的小棋手，在屡次比赛中频频获奖。我记得获得最好的成

绩是，全市升段赛和第六届、第八届的冠军，全省[临川晚

报杯\"第二名，国际上海邀请赛第六名，这些来之不易的成

绩都是围棋老师的辛勤教育的功劳，我怎能忘记你们的教

育之恩呢?

今后我要用实际行动来感谢你对我的培养，古人说得

好:一日为师，终生为父，滴水之恩，当勇泉相报。成绩只

能代表过去，我要努力学习，使自己的棋艺不继提高，虚心向棋友学习，总结经验，改掉自己的不足之处，学习别

人高超的棋艺及别人的优点，将来获得更好的成绩来回报

我的恩师。决不会让恩师失望。

篇六:龙王山漂流记

听说浙江安吉龙王山皮筏漂流，集旅游和探险为一体，

极富趣味和刺激性，是安全可靠，有惊无险的夏季旅游运

动项目之一。

我们一家七口，跟[驴妈妈\"旅游团坐空调大巴，一大

早从中山公园出发，花了4个半小时的车程才到达安吉龙

王山脚下，吃过午饭，待在饭店等待漂流。人很多，看来

很多人都慕名而来了。漂流使用2人皮艇。漂流全长4公

里，漂流时间约2个小时，我是儿童，所以跟爸爸妈妈三

人一条皮艇。河道溪水清澈见底，各种巨石散布其中。刚

下水，就被别人用水喷得浑身湿透，虽然是盛夏，但山

涧水非常冰凉。我们后悔没带上水，只能挨打，没有还

手之力了。后来我们想出一个办法，就是脱下安全帽兜水

还击。中途有一名大姐姐不小心掉入了水中，被呛了几口

水，还好手拉着皮艇，但就是爬不上去，爸爸见了马上跳

入水中游过去帮忙，来个英雄救美。途经20多处滩、30

多道湾、56个滑道、峰回路转、有惊无险。让我们在享不

尽的穿石、绕壁、急流、险滩，惊险刺激中漂完全程。这

时，太阳已经下山，感觉身体很冷，赶快回车上拿回干衣

服换好。

然后又坐一个多小时回到安吉县里住宿。

篇七:我美丽的家乡

绿水怀绕着田野，鱼儿在清澈的溪流中畅游；绿树怀

抱着大山，小鸟在茂密的丛林中栖息。这美丽也只能用[日

出江花红胜火，春来江水绿如蓝\"来形容了。花的芬芳，草

的沁香，树枝倒映在水中宛如少女般摇曳的身姿，泥土包

裹在草下好似婴儿般合乎呵护的气息荟萃成绿的精华。这

便是我昔日的家乡。

我出生这个山清水秀的小山村，这片被称为江南水乡

的土地上。曾经的人们，都过着[采菊东篱下，悠然见南山

\"的生活。她的魅力吸引了无数朴实的劳动人民。但在这十

几年来，家乡的发展如神话般迅速。从泥房到砖房然后建

起别墅区，从种地到打工到自己装上机器，家家户户都在

变化。修路队来到村里，将要有整洁的水泥路时，人们都

欢呼雀跃着。他们肯定没注意正在一旁黯然神伤的小草，

也不会在意这些生命。于是，挖掘机应邀来到村里，帮助

人们挖掘忠厚老实的大山。大山在哭泣，而人们却在一旁

为得到的利益而庆祝，并算计着怎样再一次去向大山勒索。

大山无奈，被他养育了千万年的子孙竟想方设法要毁灭他。

是啊!他养育人类勤勤恳恳，人类破坏他竟是心按理得!

篇八:第一次养金鱼

小金鱼，眼睛大大的，妈妈前些天跟小金鱼我和妹妹

买了五条桔红色的嘴巴小小的，小尾巴飘逸地摆动着，妹

妹高兴地跳了起来，我也开心得手舞足蹈。里。我想给它

们喂点鱼食，小鱼们迫不及待地游过来吃鱼食，它们的小

嘴巴一张一合的，真有趣!我把它们放到漂亮的、有水草

的、有鹅卵石的透明金鱼缸周围的小金鱼也都离它远远的，

它的身体慢慢变黑，它周围的水都被它污染了，我起了床

就开始观察小金鱼，有一条小金鱼居然肚子朝上，翻起了

白眼，浮在水面上，显得很浑浊，妈妈说可能是因为吃得

太多涨死了。一天早上它坚强的意志力和顽强和生命力让

它最后取得了胜利，我觉得它是最棒的，我开心极了!

可是过了两天居然有一条可怜的小金鱼也死了，死状

跟那天那条一样。接下来两天我也没怎么活动喂它们食了，

妈妈分析可能是食物中毒了。据说小姨以前养了些小丑鱼，

那些食物本来是以前给小丑鱼吃的，现在小金鱼吃了可能

会不适应，

后来，接下来几天都没有小金鱼牺牲了，于是我不再

给它们吃东西了。可是它不吃东西也会饿死啊，最后过了好几天，终于只剩下一条坚强的小金鱼活了下来，它太了

不起了。 篇九:剪狗毛

火红的太阳懒洋洋的挂在蔚蓝的空中，空中隐隐约约

飘着几朵白云，白云笼罩着屋檐下一只狗正在懒洋洋的在

睡觉。

瞧!这只小狗可真够懒的，大清早还在睡觉，我这个大

懒人都起床了，它还趴在那呼呼的睡觉呢!看它多懒，头上

的毛都那么长了，都挡住视野了，还不去理发，我想它肯

定想留长发，不行!这男狗怎能像母狗一样留长头发呢?我得给它理发。

开始了!小狗好像不知我要给它理发，还用两只前爪摸

了摸头上竖起的毛，好像在说:[怎么样呀，小主人，我的

发型不错吧!\"它还得意洋洋的伸了个懒腰，我趁机抓住了

它，然后就用剪刀一下子就把小狗头上的那个所谓的[辫子\"剪了!

可是，小狗好像很不乐意似的，就穷追不舍，一边追

一边叫，好像在说:[小主人，我可没得罪你，干嘛剪掉我

的小辫子?你不能毁我的容呀!还我的辫子!\"它狂吠不止，

于是我对它说:[喂，小狗你听着!你头上的那几根毛会挡住

你的视野，让你看不见路，会容易受伤，我帮你剪掉，那

也是为你好呀!别好心当成驴肝肺，狗咬吕洞宾，不识好人心!\"于是我得意洋洋，大摇大摆走进屋，我终于帮小狗做

了件好事，它会感谢我的。

小狗摸了摸头上那早已消失的头发，唉声叹气的走到

屋檐下，趴在那儿，呼呼的睡了起来。

篇十:懒汉炒饭

今天中午，我自己做了一回蛋炒饭。

以前，蛋炒饭都是爸爸妈妈给我烧的，我从没烧过，

因为爸爸妈妈怕这怕那，还有--呵呵，我有点不好意思

讲―我懒得干。

今天中午，妈妈突然说:[你都这么大了，也应该自己

烧一回蛋炒饭了!\"[no!\"别以为我这次又懒得干--我还是不

出丑吧――因为我根本不会，毕竟我还是第一次嘛!妈妈似

乎看透了我的心思，说:[谁天生就会?谁不是学起来的?来

我教你。\"接着，妈妈一边说一边做着我就开始炒了起来。

第一步:打蛋。我拿来两个蛋，把蛋壳磕破，将蛋黄和

蛋清一股脑儿倒进碗里，再用妈妈教我的方法打了起来。

第二步:炒饭。我先把昨天剩下来的饭拿出来，放在一

口碗里，接着打开煤气灶和油烟机，然后，我在锅里放上

油，再慢慢放上饭，用铲子炒起来，直到冒烟了――不是

烧焦了――就行了。

第三步:放酱油。我将酱油放在铲上，然后铲起饭来，

直到酱油均匀了，就好了。

第四步:放蛋。我将蛋全倒下去，然后用铲子铲了起来。

如果蛋桨凝固了，那一碗香喷喷的蛋炒饭就大功告成了!

我吃着自己炒的蛋炒饭，觉得特别好吃。

篇十一:这件事启发了我

在我的脑海里，有许许多多我经历过的事，但有一件

事让我永远忘不了，让我从中得到启示。

那时我还小。听人们常说:[种瓜得瓜，种豆得豆。\"我

以为能种什么就能得到什么，这种幼稚的想法使我做出一

个决定，那就是种巧克力；因为家里的巧克力很少，我觉

得种了巧克力会开出巧克力树，所以我就有了这样的决定。

于是，我搬出了花盆，装满土壤后把一块巧克力放在花盆

里，然后浇上水，放了肥料。我想:[大概明天能开花结果

了，我的收获一定很多，该多好啊。\"

第二天，当我去看那盆花时，发现还没发芽，开花结

果那是另一回事。我以为需要等几天才能成熟，耐心的等

了几天。但是几天后我再去看时，却发现只长了杂草，嫩芽也没长出来。我大失所望，坐在地上捧着花盆陶陶大哭。

妈妈听见我的哭声，急忙走过来问我怎么回事，我把事情

一五一十告诉了她。妈妈听了捧腹大笑，说:[儿子，`种瓜

得瓜种豆得豆`是平常的一回事，但种巧克力是无法得到果

实的，知道了吗?\"我听了破涕为笑。

从这件事我得到了一个启发:种豆就像学习一样，必须

经过努力才能得到果实，学习自然会获得成功!

篇十二:第一次走夜路

虽说我已经15岁了，但还没独自走过一次夜路。不

过，今天，可是躲也躲不掉啦!我和妈妈一起到商店买了件

衣服，天就黑了下来。碰巧遇到了妈妈的一个朋友，非让

妈妈去她家，本来是要带我去的但我不愿意去，妈妈就让

我自己回家，我答应了。

一路上，尽管有路灯，但我还是两腿发软，东张西望

的，生怕有什么坏人来追杀我。最糟糕的是我家那里的路灯坏了，黑洞洞的，好象怪物张着大嘴，我的心咚咚直跳。

我慢慢的靠到墙根，顺着墙一脚高一脚低的走着．周围静

极了，只听到我自己的喘气声．突然，一个人不知从哪里

冒了出来，快速的向我逼近，手上好像还拿着短棍．我一

下子僵住了，电视里的坏蛋．人贩子的样子一下子全涌进

了我的脑海里．他会把我怎么样?我想叫，可喉咙怎么也发

不出声来；我想跑，可脚好像粘住了，一动也动不了．\"张

琳，一个人站在这干什么，快回家吧!\"原来是陈爷爷出来

打醋．\"奥\"我答应了一声，撒腿就跑，一口气跑回家，心

才从嗓子眼落回心窝里．

夜路不好走，但我终于一个人走下来了。

篇十三:自己包饺子

以前我只会吃饺子，却不会包饺子。

一天放学回家，一进家门正赶上姥姥包饺子，我放下

书包，就凑上去学着包。只见姥姥包出的饺子一个个的，

活像一排排小元宝。我怕包不好，就先拿擀面杖擀饺子皮。

我从桌子上取个面团，先往桌子上摁了一下，面团变扁了，

再用擀面杖把它擀成圆片，虽然不那么圆，也能把面团擀

薄了。接下来，我就学着姥姥开始包饺子，拿起面片上再

放一些馅，用手把面片对角一折，最后把饺子的四周捏实，

一个饺子就大功告成了。但是，它的形像与姥姥包出来的

饺子比可丑多了，有的像小鱼，有的像月牙，还有的像太

阳。不行，再来一个!这回我多加了馅，饺子也变得丰满一

些!我一个个不停地包了起来，一个比一个漂亮，花边整

齐，亭亭玉立。我心中那高兴劲就不用提了，姥姥也表扬

我学的快，包得好。

饺子下锅了，盖莲上的饺子像一群大白鹅扑腾腾地飞

入水中。我站在锅边，看姥姥煮饺子。姥姥一会盖上锅盖，

一会又打开。锅里的水开了三个开后，饺子漂起来了，一

个个都鼓满了气，活像一个个小鱼在水中游。当一阵阵香

气钻到我的鼻孔时，我急不可耐地先尝了一个，嗬，这饺

子比哪天包的都香，真像我吃的是大白鹅肉馅的饺子呢!

后来，我悟出来一个道理:自己亲手包出的饺子比吃现

成的更有滋味。

篇十四:佛爷岭公园游玩

秋天来了，我和小伙伴来到佛爷岭公园来玩。

刚进入公园门口，就看到一大片竹林在微风的吹拂下

摇头晃脑，嚓嚓嚓--好像在窃窃私语。我沿着用大理石铺

成的小道上往前走，走进一大片栗子树林，偶尔有几片发

黄的栗子树叶随着秋风飘落下来，静静地躺在四季常青的

花圃里。青青的花圃里点缀着零星的黄色的菊花，美丽极

了!

我和小伙伴欢快地追逐着往前跑，来到我最喜欢玩的

沙滩上，沙滩在阳光的照耀下，光脚踩上去暖暖的、软软的，脚底还有点痒痒的感觉。沙滩上已经有很多在家长带

领下玩沙子的小朋友了。我们也马上投入了进去，我最喜欢玩挖[隧道\"的游戏了，先挖一个水桶大小的坑，然后再

挖几条连接着大坑的[隧道\"，我们轮换着到湖边用小桶提

水，把水倒在大坑里，大坑里的水越来越多，顺着挖好的

[隧道\"向外流去。我们还在一起用沙子垒[城堡\"、做蛋糕--我们开心极了!

我们玩累了，来到湖边洗手、洗脚，湖水是深蓝色的，

上面漂浮着许多飘落下来的树叶，好像一条条小船在水面

上航行，又像是一群群小鱼在一起开会，有趣极了!

佛爷岭公园真是太美了，太好玩了，我真的想永远住

在这里，不再回家。

篇十五:紫竹花

妈妈在家里插了一株紫竹花，我每个周末都去给它浇

水。这个周末，和往常一样去浇水，闲着没事，我就蹲下

身来仔细观察起紫竹花来了。

紫竹花的茎像竹子一样一截一截的，叶子像有点长的

椭圆形，颜色非常深的那种紫，些得让人感觉仿佛是黑色

的，且叶子是互生叶。

紫竹花长得还很快。记得三个月前，紫竹花刚六点三

厘米，我为了测量紫竹花的高度，我特意插上一根竹干，

并在上划上刻度。今天，我仔细一看[啊，紫竹花长得好快

呀!\"我吃惊得叫到。三个月的时间，紫竹花几乎长了一倍，

现在都快跟上我插的竹干高了。

紫竹花很漂亮，但是，开得时间很短，只有两天。花

是深粉色的，花芯儿是黄色的，还有一点绿，红里透黄，

美丽极了。它的花瓣很小，但是很多，里外好几层呢!

竹子开花，节节高。妈妈说种上紫竹花希望我的学习

也能像这紫竹花一样节节升高。

篇十六:我的烦恼

[啪\"。。。。。你猜怎么了，那个最倒霉的人被一块馅饼

给[赏\"中了，他在回家的路上，刚刚走到他家楼底就被馅

饼给击中了，你说他倒不倒霉。给奇怪的还在后面呢!好了

我不卖关子了，我直说，听好了!

他回到家，他的妈妈气哄哄的对他说:[快说，谁让你

动学校的硫酸瓶的，还好你没事，可是整个学校都快[塌\"

了。\"告诉你吧，你的老师对我说，你把硫酸瓶打碎后，虽

然你没有受伤，但是你把学校实验室弄了一个大窟窿，你

说怎么办，学校让我陪，看我不打死你，说完就去那鸡毛

掸子了，他说了一声:救命啊!就跑出门外了，他刚踏出门，

一快瞧不起的石头把他摔了个嘴啃泥!啪的一声他撞上栏杆，

昏了过去，等到他睁开眼，他发觉他来到了陌生的地方，

到处都是城堡和集市，他往前走准备问一下这是什么地方，

可是没走一会他就掉井里了，他费了好半天才爬出来，问

了问过路人这是什么地方，过路人回答，这是倒霉城，啊!

话还没说完过路人就掉井里了，他心想:完了完我怎么这么

倒霉啊到了后来他醒了原来是个梦，他嘻嘻的笑了，

他起了床，啪的一声，他掉下了床，他想:我还没有脱离倒

霉啊为什么555555!

过年周记200字

第五篇 篇一:过年周记

中国人的传统节日，有好多种，但是人们最注重的还

是过年。

到春节时要放鞭炮、贴对联、贴门神、吃年夜饭、穿

新衣服......。

你们知道过年为什么会这么热闹吗?这里呢有一个传说，

我来给你们讲一讲吧!

在很久以前，有个庞大的怪兽，叫\"年\"它每各三百六

十五天都要向人类袭击一次。后来，人们掌握它来的规律，

人们向\"年\"反击，它刀棍不入，受伤的还是人们，村里有

个叫\"祝荣\"的小伙子发明了火，他用火来袭击\"年\"，他发

现\"年\"怕、火、响声和红色，就让村民们买了鞭炮，剪红

的纸。过年周记200字。年兽又来了，这就是传统节日过

年的来历。 篇二:过年周记

清晨，我被家家户户新年的鞭炮声唤醒，新的一年来

到了，我连忙起身，快速穿好衣服，因为今天有很多事等

着我去做呢，那就是走亲访友贺新年。

我们老家有一个习俗，年初一要到庙里去上香。庙里

人可多了，等我们上完香，回到家，刚吃过早饭，就有一

群群大人们结伴相互串门拜年，我和爸爸也加入他们的队

伍，说说笑笑地将新年喜气带进每家每户。

拜完年，我又和邻居家的小伙伴们一起放花炮、点灯

笼，这是我一年中玩得最尽兴的一天了。

篇三:过年周记

我的家在农村，孩子们最喜欢过年了。过年周记200字。

今天就是除夕，吃过晚饭，村子里的孩子们不约而同地来

到了田野里，有的人带着鞭炮，有的人带着灯笼，我带着灯笼。我们在田里堆起柴堆，然后点燃，手拉着手在火堆

四周转起来，跳起来，每个人都唱一支最拿手的歌，那歌声随着火焰踊跃。我们把鞭炮扔向天空，随着那一声声炸

响，我们欢呼，大笑。

子夜的钟声就要敲响了，我们都要各自回家，这时，

一个小伙伴说:\"过年了，各回各家，各找各妈!\"把所有人

逗得哈哈大笑。我们带着欢乐的笑声回家吃饺子了。

篇四:过年周记

同学们一定很期待春节的到来吧!盼望着妈妈给你们买

新衣服，想到香喷喷的饭菜，盼望压岁钱进自己的口袋。

大年三十终于到了，吃过团圆饭，天色也暗下来了，

小星星为人们送来了新年的祝福，爸爸带着我去放烟花，

烟花有红的、绿的、紫的......。。，五光十色；有的上下

翻飞、有的左右飘荡，象活泼可爱的小精灵，又象尽情飞

舞的小蜘蛛。我被这美丽的景色迷住了，可小星星们对这

些闪烁的烟花一点儿也不陌生。

放完烟花回到家，看着春晚，我在心里祝福祖国妈妈

更加繁荣富强! 篇五:过年周记

我喜欢过春节，每天都过节多好啊

每年的春节我都到乡下的爷爷奶奶家过，今年的春节

我把爷爷奶奶接到我家里，叔叔姑姑姐姐哥哥也都来了，

一共十七口人，热闹极了。

妈妈从头一天晚上就开始做准备，杀了一只羊，宰了

一条比我的胳臂还长的大鱼，我长这么大，头一次看见一

只整羊和这么大的鱼，我兴奋得大喊大叫。三十的晚上，

我和哥哥姐姐到外面放鞭炮，脸蛋冻得像红苹果一样，还

不想回来。我还帮妈妈包饺子，弄得满脸都是面粉，逗得

大家哈哈大笑。

我喜欢过春节，每天都过节多好啊。

篇六:过年周记

今天是大年三十的夜晚，我和妈妈，舅舅，小姨一起

来到舅老爷家里玩儿。我们先看了春节联欢晚会，到快到

12点是跨年的钟声刚敲第一下我们就在院子里开始燃放鞭

炮。

红红的大地红钢鞭震天响，二踢腿，开天雷，钻天猴

特别是礼花弹放到天上跟天女散花一样的散开来，可漂亮了。

这时候我的旦哥拿了很多小小的鞭炮说使我们小孩子

放的。我们就开始放小鞭，可不能小看了这些小鞭，它的

威力可不小呢，旦哥把它点燃丢到塑料瓶里，把塑料瓶都

炸爆了。

我们高兴地放着鞭炮，开心的收着压岁钱，大声的喊

着\"过年喽\"!

笑猫日记读后感200字

第六篇

我读了一本书，叫笑猫日记，大家也看过吧，里面有

笑猫，老老鼠，一条京巴狗，杜真子，马小跳等。他们是

好朋友，他们的善良告诉我，要乐于助人，不做坏事，虽

然猫和老鼠是天敌，可是他们可以互相原谅，就还是永远

的好朋友，笑猫和老鼠就是这样成为好朋友的，笑猫日记

读后感200字

今天我看了这本好看的书，这本书的主人公是笑猫，

主要讲了笑猫喜欢虎皮猫，可是虎皮猫不见了，笑猫克服

了种种困难钟楼上找到了虎皮猫。

原来虎皮猫的主人就是当年敲钟人，钟楼人去世后，

虎皮猫到处游荡，可是仍旧不忘钟楼和钟声，于是虎皮猫

又回到了钟楼，每天晚上都敲钟。这个故事告诉我们，如

果你有梦想，你一定要尽力去做，笑猫和虎皮猫都一样尽

力去做了，结果都成功了，所以笑猫和虎皮猫的这种精神

是可贵的。是啊，学什么本领都要有耐心，不能半途而

废，我要多学习笑猫和虎皮猫的这种精神。

笑猫日记读后感200字

今天，我朗读了杨红樱写的笑猫日记。

我喜欢笑猫。它是一只名副其实的猫，但不喜欢吃老

鼠，它爱妻子??为了给心爱的虎皮猫治好耳朵，它千里迢迢奔向蓝山。笑猫日记读后感200字。尽管一路上危机四

伏，但它义无反顾，勇敢面对所有困难。它爱孩子??大地

震发生之后，它不灰心，不绝望，坚持不懈寻找自己的孩

子并最终全家团圆。它爱杜真子、马小跳，爱所有喜欢动

物的人，只要心中有爱，就一定会出现奇迹。正是爱的力

量，令笑猫创造了一个又一个奇迹。

感谢杨红樱阿姨，是您为我们创造出了这样妙趣横生

的作品。指引激励着我不懈努力，永远向前。

笑猫日记读后感200字

读了笑猫日记我知道杜真子的妈妈把笑猫赶走了。笑

猫的自尊心大大受伤它来到秘密的山洞，和一只被虐待的猴子成为了好朋友，一场倾大雨把山洞淹没了小猫和猴子

来到马小跳家猴子很羡慕马小跳的生活，一心想变成人猴子学了好多东西比如跑步做饭洗澡，最后还是被送回了大

山。

这个故事让我知道一个动物也有自己的生命有自己的

自由，我们不要把别人的生命和自由把握在自己手里，也

不要用动物来赚钱。希望大家以后用自己的实际行动来保

护动物，让动物也有一个温暖的家。

笑猫日记读后感200字

最近，我在书中认识了一位名叫?麻花儿?的女鸭子。

麻花儿是一只经常有幸福感的鸭子，而且她可以把坏事想成好事。她是笑猫、拖拖的好朋友。有一次，笑猫掉进了

井里，麻花儿奋不顾身地跳进去，托起了笑猫，用她的体温温暖着笑猫。她为了让别人快乐，自己累点也没关系，

让别人快乐就是她最大的幸福。

为什么麻花儿这么容易产生幸福感，因为她有一颗容

易被感动的心，她虽然其貌不扬，但她并不在乎这一点。

她只要能让别人过得快乐，自己就非常满足了。从她每天

都坚持到张达的外公家陪他的外公就知道这是一只什么样

的鸭子。一只鸭子都能如此，何况我们人呢?

开学的感受日记300字

第七篇

篇一:开学的感受日记300字

终于开学了，我高兴极了!因为我非常想念老师和同学

们。

我又可以和我的小伙伴们快乐地玩耍，和同学们一起

上课，一起学习了。

但是，早上早早起床还真是有点不太习惯。不过，没

关系，相信适应几天就好了。开学的感受日记300字。

每个人的心里都应该有一个新学期的计划。我的计划

是上课认真听讲，回家第一件事就是完成作业，然后再玩。

我要自己主动学习，不能等妈妈说再学习。但是，有些时

候妈妈总是不放心我自己做。其实我已经长大懂事了，妈妈不用那么操心了。

我希望期末考试的时候我能打300分，妈妈就会给我

奖品了!我可不是只为了要奖品，我是要让妈妈知道\"我能

行\"。

篇二:开学的感受

不知不觉，寒假生活挥挥而过，一个个感想又油然而

生，因为这是小学生活的最后一学期了，如果学习再松懈，

我们六年来的成果会是什么?但我们这学期会遇到怎样的困

难呢，学习会变得多紧张呢?这真让我担忧啊!

但我们只要有信心。有恒心，努力点，奋斗，敢于提

问，也许成绩会步步高升。

\"功夫不负有心人。\"\"一分耕耘一分收获。\"几年来，

学的名言名句，浮现在我的脑海里，它们一直鼓励着我，

一直激励着我，是我的学习\"一路顺风\"。

\"只要有恒心，铁棒磨成绣花针。\"这句话常常在我气

馁的时候又鼓起我的信心。

能度过这么多坎坎坑坑，不仅仅是这些名言名句鼓励

着我，激励着我，还因为在我们尊的老师的舵手的指挥操

纵下，我们才能战胜困难，避过困难，就让我们在这个学

期里，让名句继续鼓励着我们，让老师继续教育我们，一

起到达成功的彼岸!

篇三:开学的感受

新的一学期又开始了，好开心!同学们又开始投入到了

紧张的学习中去了。

依然是那一张张熟悉的笑脸，依然是那温馨的话语，

但不同的是同学们都变得成熟了。个个都懂礼貌，关心、

爱护同学。这个新学期的老师也换上了新面貌。

教我们数学的刘老师换了另一个新的面孔，她叫什

麽，我忘记了。但我知道，她是一个严肃又像慈母般的老

师。其他的老师都还一样，是依旧的面容。老师门更加像

慈母一样来呵护我们这些小幼苗。

我们原来的校园，我原来的校友，都还是那样，和以

前一样，一样打招呼，一样亲切的问候。他们的问候、招

呼是我看到了同学之间的友谊。我就像一只迷失方向的羔

羊，是他们给了我前进的方向。我热爱原来的老师，热爱

原来的同学，是他们让我看到了智慧的光芒，书的海洋。

啊，我喜欢，我喜欢新的学期，新的学期开始。新的

学期一开始就证明我们有新的目标，我们要向这个方向努

力前进，向这个方向拼命追!

篇四:开学的感受

今天明媚的早上，我早早的起床，起来第一件事当然

是刷牙洗脸啦。然后吃完早餐，就匆匆的跑去学校，怕一

迟到就要给学校级长叫到校门口罚站，那时候就丢人啦。

没想到在路上作文人网你也可以投稿，遇到我最好的同学

小珑，我们一边聊着暑假过的怎么样，一边匆匆的走到学

校。

刚一进来就看到校长面带笑容的迎接我们，学校还装

修了，门口弄了二条大石柱。我和小珑一起走了进去，看

到初一班就想起了以前我们一起玩，一起闹，一起搞恶作

剧。由于那时候玩的太疯了，没学习，成绩也落后了。这

学期一定要好好学习，适当玩玩没事，但是要学习。一定

不能给老妈看扁。进出了4楼的初二班，感觉不一样，大

家都长高长胖了。一坐下来，我的同桌就和我后面的人一

直唠叨不完。可我也没少说。呵呵

这就是我开学的感受，开学既好有坏。唉。将就的过

吧，还好有这么多同学陪我一起过。

篇五:开学的感受

写这篇周记时，我已经在新学校--高安一中上课快两

个星期了，在这几天时间里，我的感受非常的深刻，因为

我感到高中的生活与我以胶所接触的初中生活有着很多的

不同之处。

其一，我感到高中的学习氛围，比初中更加紧张，学

习任务也比以往的更加繁重，其二，我也发现了学习时间

安排和学习方式的重要性，在以前，我从来不会去安排自

己的学习时间，更加不会会寻找属于自己的学习方式，只

知道看到什么作业就写什么作业，从来不分什么轻重缓重，

但是，自从到了高中之后，一切都改变了，因为我认识到

了在高中这样做的危害，那就是我的学习成绩一落千丈高

中生活也将成为泡影，自己的前途也将因此而破灭，其三，

我也重新认识到了同学之间因结互助的重要性，因为我知

道在这种氛围下，彼此都会互相进步。获得双羸，这便是

我从开学时三天军训得了的启发。新学期新感受周记300

字

正是因为如此，我将比以往更加发奋读书。努力学习，

并学会合理安排时间和找到一种适合我自己的学习方式。

并且在努力提高自我的同时，也尽自己所能帮助同学，并

以此感染大家，记高一班这个集体有一种好的氛围，努力

尽到自己这个班长的责任。

篇六:开学的感受

告别了童年，告别了小学----此时此刻我成为中学生

已经快有一周了。

刚刚步入中学，竟有点头疼----陌生的学校，陌生的

班级，陌生的老师同学，全部都是陌生的。唉，人缘好好

的我心中怕怕的。

我的书包鼓鼓的。课本比小学时多出了好几门----政

治啊，地理啊，还有历史，生物等等。这么多功课，不但

要学好，还要做笔记。唉，学习挺好的我心中怕怕的。

但是现在我感觉好多了。我不是把所有知识囫囵吞枣

的都塞进脑中，而是有条有理有计划的学习。

如果把以前的我比喻成浑浊的黑夜，现在的我则是乌

云里透出了逼人的晨光。师长和同学都将传授我知识的阅

历，都将成为辅导我跳跃人生的激流的石头，都将成为指

引我度过人生风浪的灯塔。

我将是永远的胜利者!!!向胜利而奔跑!!