陕西省石泉县池河中学人教部编版七年级下册道德与法
治教案91生活需要法律
年级 七年级 科目 道德与法治 任课教师 刘远贵 授课时间 2022.05.15
课题 授课类型 新授 课标依据
“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解法律面前一律平等。”
教学目标
情感态度与价值观
激发学生学习法律知识的兴趣；
学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。 能力
1、通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；
2、通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
知识
知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴； 了解法律产生的过程；
体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；
了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。 教学重点难点 教学 重点
生活与法律息息相关；法治的意义。 教学 难点 法律本质。
教学媒体选择分析表
知识点 学习 目标 媒体类型 教学作用 使用 方式 所得结论 占用时间
初步感知法律就在我们身边 感知 图片 文字 B B
生活与法律息息相关 3分钟 自制
生活与法律的关系
感知 图片 文字 C C
生活需要法律来调整。
2.法律已经渗透到社会生活的方方面面。 3.法律相伴一生。 8分钟 自制 法律的起源 掌握 视频 E G
法律不是从来就有的，国家产生之后，统治阶级才开始有意识地创制法律。
3分钟 法律的本质
掌握 图片 文字 G B
法律是统治阶级意志的体现。 5分钟 自制 法治的作用 掌握 文字 J F
法治是人们共同的生活方式，是国家治理现代化的重要标志。 法治助推的实现；是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5分钟 自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教 学 过 程 设 计 师生活动 设计意图
创设情境导入新课
师出示情境：5月2日16时许，陕西安康石泉县城人民大厦A座12楼一处私人住宅发生火灾，经县消防、、应急管理等部门的全力扑救，火情最终被扑灭。截至5月3日8时，2名警务辅助人员在救火过程中受重伤，其中一名抢救无效牺牲，住户及群众无伤亡报告。
在5月9日，西安网警在巡查中发现，网民叫“小小灵感3731”通过微博留言，发布辱骂石泉救火牺牲警务人员的言论，造成了极为恶劣的社会影响。
经调查，该信息发布人为张某某，西安市灞桥区人。根据《治安管理处罚法》第26条规定，灞桥分局依法对张某某处以行政拘留五日。
生说，师引导、点拨，导入新课。 师生互动共同探讨
（一）生活与法律息息相关 1、探究与分享：
人类在社群生活中，形成各种各样的关系。人类的社群生活，也不总是和谐的。想一想，这些矛盾的协调需要依靠什么？
生说，教师启发，引导，点拨。 2、我们的一天雨法律
师出示情境：《老年益保障法》第十：与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。
《义务教育法》第二十七条：对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。
《环境保》第五十九条：企事业单位和其他生产经营者违法排放污染物，受到罚款处罚，拒不改正的，按照原处罚数额按日连续处罚。
思考：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
生说，教师启发，引导，点拨：：我们在生活中形成的各种社会关系以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。 3、探究与分享：
思考：小丹的一天与哪些法律有关？结合自己一天的生活，谈谈你感受到的法律。
生说，教师启发，引导，点拨：每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 4、探究与分享P86：
（2）说说上述左边内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。 生说，教师启发，引导，点拨：我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 （二）法治的脚步： 1、探究与分享：
师播放视频，学生观看《法律的历史》，思考回答问
（1）原始社会人们是用什么来维护秩序的？法律是人类社会一产生就存在吗？
（2）法律什么时候产生的？奴隶社会的法律维护谁的利益？
生说，教师启发，引导，点拨。
2、探究与分享：思考：法律产生之后，人类就走上法治的道路了吗？法治的含义是什么？要求是什么？
生说，教师启发，引导，点拨：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
3、《中国的法治历程》的标志性事件：
展示：党的十八届四中全会通过了“全面依法治国”的决定，并提出了全面推进依法治国的总目标。
思考：全面推进依法治国的总目标是什么？ 师自由说，师点拨。
4、展示材料：法治中国在路上
修改食品安全法，加大对食品安全违法行为的处罚力度，依法维护消费者的合法权益；
“打虎拍蝇”力度不减，坚持反腐倡廉，做到干部清正、清廉、政治清明；
多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无的原则得到纠正，并依法给予赔偿，切实维护了司法公正，保障了赔偿请求人的合法权益。
思考：近年来我国推进法治建设的举措还有哪些？你认为这些措施的实施有什么意义？
师自由说，师启发学生举例：1、14年11月1号，第12届全国常委会决定将每年的12月4号定为国家日。2、《城市管理执法办法》5月1日起施行。《办法》规定，执法人员应当持证上岗，主管部门应当运用执法记录仪、视频监控等技术，实现执法活动全过程记录，做到依法行政。
3、“醉驾入刑”，让“开车不喝酒、喝酒不开车”成为饭桌上的约定和人们推崇的美德。
点拨，总结：法治的意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
三、课堂小结生活需要法律的保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。生说，师启发，引导，点拨，总结：勇于担责体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 四、课堂训练
《新学案》P“课堂达标训练”第1——3题。 五、作业 必做题：
《新学案》P“课堂达标训练”第4题。 “能力提升”第1——7题； 选做题：
《新学案》P65“能力提升”第8题。 创设情境，激发兴趣。
通过对“小丹的一天”探究，，分享交流，懂得生活与法律息息相关，从而突出重点。
通过观看视频《法律的历史》，了解法律的产生，探究汉谟拉比法典，分享交流，从而懂得法律是统治阶级意志的体现，从而突破难点
通过对“法治中国在路上”活动的探究，分享交流，懂得法治在国家治理过程中的重要意义，从而突出重点。
梳理知识，形成网络。 分层布置，分类要求。
