江 苏 省 职 业 学 校
理论课程教师教案本
（ — 学年 第 学期）
专业名称 课程名称 授课教师
学 校
课题序号 授课课时 授课章节名 称 使用教具 授课班级 高一综高班 2 授课形式 新授课 写作·议论文 1.在写作中能正确、鲜明地确立自己的观点或主张。 教学目的 2.能很好地运用确凿可信的论据证明提出的观点或主张。 1.在写作中能正确、鲜明地确立自己的观点或主张。 教学重点 2.能很好地运用确凿可信的论据证明提出的观点或主张。 1.在写作中能正确、鲜明地确立自己的观点或主张。 教学难点 2.能很好地运用确凿可信的论据证明提出的观点或主张。 更新、补充、删节内容 课外作业 完成一篇议论文 教学后记
授课主要内容或板书设计
议论文中提出观点的方法： 1、 开门见山。 2、设问作答 3、引用入题。 4．解题溯源。 2.如何选用论据： ①古与今相结合的原则。 ②中与外相结合的原则。 ③正与反相结合的原则。 ④一般与典型相结合的原则。 ⑤男与女相结合的原则。 ⑥论据的选用要多样化。 ⑦论据的“摆放”要有条理。
课 堂 教 学 安 排
教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 一、议论文写作基础知识： （一）论点——鲜明地表达自己的观点 1.什么是鲜明？ 所谓“鲜明”，就是对观点的表达要准确明白，主张什么否定什么，支持什么反对什么，毫不含糊。 2.怎样做到观点鲜明？ ①必须对所论述的问题进行深入思考。 ②必须在行文的过程中始终围绕观点展开论述。 ③清晰地表达。 3.举例分析 确立鲜明的论点是一篇议论文成功的关键。能否确立一个鲜明的论点，从根本上说是自身的思想修养和识见胆魄问题，但也可以在方法上找到操作的途径。 ①一个操作性比较强的方法是：从题目和论点的关系入手来提出鲜明的论点。正如前面所说，不少命题作文的题目就是论点，如《时间就是生命》、《应该摆正自己的位置》、《天才来自勤奋》等等。这类题目可以直接拿来作为作文的论点。需要注意的是不要以为有了这样的题目，就不需要在文章中再提出论点，所谓拿来就是要在文章适当的地方再确认一下，不能一字不提，否则仍然达不到鲜明的要求。 ②而有些命题只是表述了议论对象，如《金字塔的启示》、《谈时间》、《谈尊师》等。遇到这类题目，可以从不同的角度作出多种判断，如第一题，就可以形成许多判断：“人民群众是历史的真正创造者”，“群众的力量是无穷无尽的”，“集中统一是一种伟大的力量”，“要想树得高，就要基础牢‟等等。可写作者必须选一个判断作为议论文的论点，在适当的地方表明作者的态度与主张，也就是说鲜明地提出论点。如“时间就是金钱，效率就是生命”，“我们要尊重教师的社会地位和他们的辛勤劳动”。只有这样以判断句式表明自己的态度，才可作为文章的论点。 ③在材料作文中，要理解材料，揭示内涵，形成判断，同样需要在文章适当的地方写出自己的论点。如作文题《扫天下与扫一居》中的材料，告诉人们扫一居是扫天下的基础，实际上是古人所说的：修身、齐家、治国、平天下的意思。如果把握了这则材料的实质，从而形成判断：干大事要从小事做起，那么，这个判断作为议论文的论点，需要在文章某个地方点出，让人一目了然。 ④材料作文如果没有规定命题，由你自拟题目。那么，可以从不同角度确立论点。如下面一则材料： “法国科学幻想大师凡尔纳“出师‟不利，处女作接连被15家出版商退回来。他想一把火烧掉它，多亏妻子劝说、鼓励，才把稿子送给第16家出版商，终于得到了发表。从此，凡尔纳的名声越来越大，受到的赞扬与恭维越来越多，但是他说：„使我感激的并非是成功后的恭维，而是失败时妻子对我的鼓励。‟” 根据这则材料可以有多方面的感受，形成多方面的判断，能确立的多个论点。比如：对失败者的鼓励，是成功的动力；真正的爱，应该表现在对方失败时给他的鼓励；失败时的鼓励比成功后的恭维更可贵。这些都是符合题意的论点，关键是要把提炼出来的观点，在文章适当的地方鲜明地表示出来。 ⑤那么在文章中那个位置上论点才是鲜明的？对于写作高手，论点无论在文章的开头、中间或结尾出现，都不会影响到论点的鲜明性。但对于初学者，在学习议论文写作时，最好把论点放在开头，因为这样做能达到开宗明义、开门见山的鲜明效果，也为后边的论述创造方便条件。而且作文考试，一篇议论文的字数不多，应尽快地摆出论点，使文章中心明确，所以，一般都把论点置于文章的开头。 在议论文中，开篇就提出论点的方法，也不是千篇一律的，而是多种多样的。试以《锲而不舍》为例，谈几种比较容易操作的方法： 1、 开门见山。如一开篇就提出“治学的态度应该持恒专一，只要有锲而不舍的精神，就一定能达到预期的目的。”这种方法简洁明了，最易学会。 2、设问作答。如落笔先写“做学问是一件艰苦的事，一个做学问的人应该有怎样的冶学态度呢？是半途而废、锲而舍之，还是坚韧不拔、锲而不舍？这是决定他能否取得成绩的关键。”这种方法是先提出一个问题，让人思索，不等找到答案，论点自然道出，耐人寻味，发人深思。 3、引用入题。如“读过《哥德猜想》一文的人，都会被陈景润的治学态度所感动，他为了摘取数学皇冠上的明珠，在六平方米的斗室里，度过了多少个冬夏与春秋，演算了整整几麻袋的草稿，终于产生了辉煌的„陈氏定理‟。他的治学态度使我们悟出了一个道理：做任何事情都要有一种锲而不舍的精神。”这是引用有关材料，并合乎情理地导出论点的方法，在材料作文中用得较多。在运用这种方法时要注意引用材料不能太长，引用的内容要与题旨紧紧相关，而且能够从中自然而然地引出论点。 4．解题溯源。如“荀子在《劝学》篇中说：„锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。‟意思是说，如果刻一阵子就丢开，虽是朽木也不能折断；如果刻个不停，即使金石，也能雕刻成功。这一十分形象而贴切的比喻，告诉我们，在学习上要取得一定的成绩，应抱坚持不懈、精诚专一的态度。”这篇开笔先提出题目的来源，并解释题意，然后提出论点，这种方法往往用在有出处的题目上。需要注意的是解释要简洁，引用要恰当，解题溯源的目的是为了提出论点，不要卖弄学问，长篇大论。 二、论据——为自己的观点提供有力的支撑 1.论据的类型： 一类是事实论据，包括概括性的事实、典型的事例、数据文献等； 一类是理论论据，包括客观规律、科学原理、格言警句等。 2.论据的基本要求 真实、典型、充分。 真实，就是合乎事实，准确无误； 典型，就是在逻辑上能够充分证明观点，并且有一定的代表性； 充分，就是论据具有足够的数量和质量。 注意论据的新颖性，则更会启人深思，增强说理效果。 3.写议论文时，应该怎么选用论据，才能使文章更有说服力呢？ ①古与今相结合的原则。选用论据，不能都选古代的，也不能都选现代的，要古的今的都要选一些，而应以现代的为主。 ②中与外相结合的原则。对都适用于中心的中外各种材料，为了使文章更有说服力，要“中西结合”，中国的、外国的都要选用一些，而应以本国的为主。 ③正与反相结合的原则。有些议论文如果从正面、反面去论述那会更有说服力，所以，在选用论据时，正面、反面的都要选一些，而应以正面的为主。 ④一般与典型相结合的原则。有些同学在选用论据时，总是非典型的不选，其实，选一些普通人或现实生活中的一些常事作论据，反而能使文章更贴近现实生活，更有说服力。 ⑤男与女相结合的原则。有许多材料的主角都是男性的，如果能适当地选用一些女性为主角的论据，那会使文章更有说服力，因此，如能男女相互搭配，那更是锦上添花了。 ⑥论据的选用要多样化。在可选择的范围内，凡是用得上的都可以选用，天上的、地下的；陆上的、海里的；古代的、现代的；国内的、国外的，以及什么格言、俗语、谚语、俚语等等都可以按要求来选用，多样化的论据会使文章显得厚重、丰富，不能不令人不服。 ⑦论据的“摆放”要有条理。有了论据就比如家里有了家具，但如果“摆放”不好，则显得乱而对中心无多大益处，因此，论据的“摆放”要有一定的条理，或是按时间顺序来安排，或是从次要到主要来安排，或是从一般到典型来安排，或是从正面到反面来安排等等。 二、示例分析： 1.丁肇中《应有格物致知精神》（节选） 2. 谢冕《读书人是幸福人》 三、写作实践： 1.的确如谢冕所说，“读书人是幸福人。”对这一观点你一定也会有自己的感受与思考。请你写两个二三百字的片断，分别作为“读书可以增广知识”的事实论据和“读书可以感化和陶冶精神”的理论论据。 二、从下列两题中选择一题作文。 1．恩格斯《在马克思墓前的讲话中》说：“马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现。”尤其是马克思的唯物史观和剩余价值学说这两大独特的发现，结束了社会历史科学在黑暗中摸索的状态，具有划时代的意义。请你思考这一问题，以“独到的发现”为话题，写一篇议论文。 2． 鲁迅先生1927年在广州知用中学对学生作了《读书杂谈》的演讲，他认为：“读书，„„就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。”“嗜好的读书„„那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。” 所以，他建议：“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。”请你思考鲁迅的观点，联系黑塞在《获得教养的途径》中所说的“真正的修养„„的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来”的观点，结合自己读书的感受，写一篇议论文，谈谈你对因嗜好而读书的看法。
