【 导语】作⽂是⼩学语⽂的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学⽣思维上发挥极其重要的作⽤。因此，加强⼩学语⽂作⽂教学过程中思维培养的研究，是教育⼯作者关注的热点话题。以下是整理的《⼩学⼆年级描写⼈物外貌的作⽂范⽂》，希望帮助到您。
【篇⼀】 我们班的同学没有不知道我和杨⽴是好朋友的。
杨⽴，⾼⾼的个⼦，细长的眼睛，尖尖的下颏，整天笑嘻嘻的。谁见了他，有什么苦恼也会忘记。
杨⽴的性格⾮常幽默，爱说爱笑，经常爱做些滑稽动作，逗⼈发笑。⽼师叫他到⿊板上做习题，他就故意挺起胸脯，肩膀⼀耸⼀耸，⾆头⼀伸⼀伸，迈起卓别林式的⼋字步，把⼤家逗得哈哈⼤笑，连⽼师都忍不住笑了。他还爱和同学们开玩笑。有⼀次，郭瑜峰问他古诗“两个黄鹏鸣翠柳”是谁写的，杨⽴故意捉弄他，说是诸葛亮。郭瑜峰不相信，杨⽴故作正经地说：“这⾸诗最后⼀句是‘门泊东吴万⾥船’，你看，诸葛亮把船都停泊在东吴门前了，怎么不是他写的呢？”郭瑜峰便信以为真了。上课时，⽼师正巧问到郭瑜峰这⾸诗的作者，他便站起来⾼声回答：“诸葛亮！”全班同学都哈哈⼤笑起来，杨⽴更是笑得前仰后合，郭瑜峰这才知道上了他的当。【篇⼆】
我的⼀位同学有⼀副普通的，但是惹⼈喜爱的外貌。她有⼀头⼜⿊⼜浓，修剪得⼗分整齐的短发，嘴巴较⼤⽽且轮廓清晰。她的⿐⼦较长，这⼤概有点影响容貌。但我认为最醒⽬的是她两道浓眉下⼀双乌⿊发亮的⼤眼睛。她的眼神是那样的聪颖、活泼和专⼼致志，从中经常反映出她的⼼情和对别⼈的态度。在她⾼兴的时候，这双⼤眼睛⼗分明亮，像是射出光来。有⼀回我记不清为什么委屈她了，她⼀⾔不发，眼睛睁得⼤⼤的望着我，仿佛在说：“你错了，知道吗？”⼏天后我遇到了她，我不敢承认⾃⼰的错误，只是看着她那双眼睛。⽽它⼜仿佛对我说：“我全知道了。”并且放出异常愉快的光彩。
【篇三】 今天是第⼀次上课。教室的门开了，⾛进⼀位男⽼师。我赶快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细地打量着他，他就是新来的史⽼师。
他，40多岁的光景，个⼦⼤约在⼀⽶七左右。⾝着⼀套藏青⾊中⼭装，笔挺⽽合体，显得精明强⼲。 他，⼀张国字脸，古铜⾊的⾯庞。宽宽的额头上皱纹不多，掺有⼀些银丝的头发⼀丝不乱，显得严谨冷静。
史⽼师开始讲课了。他的眉⽑时⽽紧紧地皱起，眉宇间形成⼀个问号；时⽽愉快地舒展，像个感叹号。他的眼睛虽然不⼤，但是富有感情，充满光彩。每当讲到重要之处，他⾝体挺得直直的，眉⽑⾼⾼地挑起，⽬不转睛地盯着⼤家。他加重语⽓，放慢速度，捏着粉笔的⼿有⼒地在空中挥了半圈。接着，他转⾝把重点写在⿊板上……
